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| 內容簡介： |
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全书共分十二讲，向读者循序渐进地介绍了诗歌创作的全过程，能够帮助引导读者认识诗，了解诗，学写诗。每一讲又分为名篇赏读蒙童习作诗法索解格律知识思考练习五个部分，用诗例引入，进行分析，介绍相关知识，并以问题作结，兼具可读性和知识性。
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| 目錄：
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再版说明
前言
第一讲 模拟与翻新
第二讲 体察与求真
第三讲 言志与立意
第四讲 比兴与开头
第五讲 曲直与贯通
第六讲 造境与结尾
第七讲 即题与离题
第八讲 联想与想象
第九讲 动静与情景
第十讲 简练与自然
第十一讲 起草与润改
第十二讲 旧瓶与新酒
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| 內容試閱：
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中国是诗的国度，亦是世界上最重视诗教文化传承的国度。近年来，各地开展诗教进校园、诗教进社区、诗教进农村、诗教进企业、诗教进机关、诗教进旅游的活动，必将激发人们读诗、写诗的兴趣，这对提升个人素养，净化社会风气，建设社会主义核心价值体系，发挥着独特的不可替代的重要作用。
第二讲 体察与求真
诗和近体诗
在近体诗中，韵和平仄是最重要的两个要素。
韵，也叫韵身，是指韵母的韵腹或韵腹加韵尾的部分。在诗词歌赋中，把同韵部的两个或更多的字放在句中相应的位置，以构成声音的回环，使作品声韵和谐优美，并方便记忆，就是押韵，也做压韵。因为押韵所押的韵字通常是诗句的最后一个字，所以又称韵脚。近体诗的押韵有严格的规定：一首诗必须一韵到底，即只能用同一韵部的字做韵脚。
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