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| 編輯推薦： |
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本书统一按照不良行为的产生、诊断、治疗、评估来设计提纲，进行分析和评估，通过长期调适未成年学生不良行为的实践，总结其中的经验教训、方法途径，以此向广大中小学生家长提供教育手册，提供基础教育阶段教师提高育人能力的参考，提供从事法律、社会学、心理学、教育学、伦理学研究的学者的实证资源，从而共同构筑相互协调的教育转化机制。
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| 內容簡介： |
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本书共收录200多起案例，来自上海12所学校十余年来从事未成年学生不良行为教育的实践，根据不良行为的特征划分为不同种类，将各案例按照不良行为的产生、诊断、治疗、评估来进行分析，体现教育工作者如何针对未成年学生不良行为的病症开展调适工作。本书是编者队伍从事未成年学生不良教育探索的成果，是相关工作经验教训、方法途径的整理，能够为未成年学生不良行为的调适提供理论和案例支持的作用，为高等学校社会、法律、教育、心理学等专业师生提供研究素材，促进未成年学生犯罪预防工作的专业化发展。
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| 關於作者： |
高妙根，毕业于华东师范大学数学系，撰写工读教育课题论文数十篇，先后出版了《工读学校学生的教育与管理》、《工读学校教师职业道德修养》、《教海拾贝问题学生教育方法漫谈》等著作。1998年荣获上海市劳动模范称号，2002年被上海市教委评聘为特级校长，2003年获上海市浦东新区开发建设十大杰出人才称号，并曾荣获上海市先进生产工作者、上海市优秀共产党员、全国青少年犯罪研究团体先进工作者等称号，2008年9月获上海市教育功臣荣誉称号。现兼任中国教育学会中小学德育研究分会理事长、第三期上海市普教系统名校长名师培训工程上海工读教育名师培训基地主持人、上海市浦东新区育华（集团）学校名誉校长。
卫宝弟，2001年毕业于华东师范大学特教系。现任上海市浦东新区育华（集团）学校党总支书记、校长，兼任中国教育学会工读教育研究分会副理事长、中国工读教育会刊主编，第三期上海市普教系统名校长名师培养工程上海市工读教育名师培训基地主持人助理，1998年荣获全国优秀教师称号，2000年获浦东新区十佳杰出青年，2001年获浦东新区优秀共产党员。卫宝弟十分重视工读教育特殊规律的研究，出版了工读学校学生非智力因素缺陷弥补的研究专著，并先后与高妙根合作撰写出版了工读学校学生的教育与管理、工读学校教师职业道德修养等专著。
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| 目錄：
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一、以不服管教为主要特征的调适案例
二、以打架斗殴为主要特征的调适案例
三、以交往困难为主要特征的调适案例
四、以交友不良为主要特征的调适案例
五、以屡犯纪律为主要特征的调适案例
六、以逃学逃夜为主要特征的调适案例
七、以偷抢为主要特征的调适案例
八、以沉迷网络为主要特征的调适案例
九、以自卑厌学为主要特征的调适案例
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| 內容試閱：
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序
高妙根同志是来自上海工读学校的教育功臣，是上海市双名工程基地主持人。该基地旨在培养来自不同学科的、具有发展潜质的、敢于破解行为不良中学生教育转化这一世界性课题的年轻教师，同时探寻一条具有中国特色、上海特点的岗位、学科教育转化行为不良学生的新路。
我在基层工作期间，经常与工读学校的教师接触，也经常被他们在教育转化行为不良学生过程中付出的真心、爱心、耐心和先进事迹所感动，同时也感到这一群体师德修养、专业素养、学术能力的培养提升是何等的重要。因为，他们面临的是在基础教育均衡发展中暂时掉队孩子的道德行为、学业基础的修复任务，更需要有独到的教育教学和管理的策略与风格。
值得欣慰的是，我从案头上的《行为不良学生教育调适集》中看到了高妙根双名工程基地的15位学员所展现的风采：
一是他们的师德修养朴素而优良。虽然，这些学员来自不同学科和不同的工作岗位，但是他们在基地的统一安排和指导下，均结合实际开展了为期2年的临床性教育调适行为不良学生的实践和研究。从事教育工作的同志都有这样的体会，即孩子的转变是漫长的，期间充满了苦涩、苦恼、苦闷。然而，这些基地学员不仅自己坚持下来了，而且还带动所在学校的老师共同来研究，在自我成长的过程中影响身边的同事共同发展。这就是职业道德的基础性作用，这就是基地学员师德修养提升的表现。
二是他们具有较深刻的学术思想和独到的教育管理策略。未成年人染上不良行为有着复杂的原因，教育转化这些孩子不仅要饱含园丁的感情，而且还要有教育学、心理学、伦理学、社会学、犯罪学等知识基础，以及将这些知识与具体个案调适相结合，再创造的意识和能力。高妙根名师基地的学员将目前未成年学生的逃学逃夜、打架斗殴、偷窃抢劫等10余种不良行为进行分类，从中寻找出教育转化的基本规律，显示了较深刻的学术思想和教育策略，亦为广大教育工作者提供了鲜活的案例和可以攻玉的他山之石。
在推进教育综合改革和基础教育均衡发展过程中，我们需要大量的优秀教师，这也是上海市双名工程要达到的战略目标。衷心希望高妙根名师基地的学员再接再厉，为上海教育事业的新发展作出新贡献。
感谢所有为工读教育事业无私奉献的教育工作者。
上海市教育委员会副主任 王平
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