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內容簡介： 刘婧编*的《走进多彩民歌》有五个单元，分别选择了我国东北、西北至西南地区五个民族内蒙古蒙古族、新疆维吾尔族、西藏藏族、云南彝族、广西壮族的若干首不同风格的民歌。同时，每个单元包含四个板块观影赏曲原味民歌民族印象 和推荐欣赏，并包含三首民歌作品。 观影赏曲：主要呈现我国**影视作品中的民歌素材，引导学生视听结合，感受民歌作为影视原声音乐所呈现的感染力，激发兴趣。 原味民歌：主要通过唱一首代表性民歌，帮助学生感知民歌特点，初步掌握相关音乐知识，及演唱该民族民歌的基本技能与方法；再通过赏 另一首民歌，帮助学生掌握欣赏该民族民歌的基本方法，提升学唱兴趣，进一步把握民歌音乐风格。 民族印象：主要通过识地域品特色 认乐器赏舞蹈四个小栏目，介绍该民族音乐文化信息，帮助学生*深入地理解该民族及其民歌。 推荐欣赏：主要为学生推荐可供其课外自主欣赏的**民歌等相关资源线索，进一步开阔学生的民歌欣赏视野。刘婧编*的《走进多彩民歌》有五个单元，分别选择了我国东北、西北至西南地区五个民族内蒙古蒙古族、新疆维吾尔族、西藏藏族、云南彝族、广西壮族的若干首不同风格的民歌。同时，每个单元包含四个板块观影赏曲原味民歌民族印象 和推荐欣赏，并包含三首民歌作品。 观影赏曲：主要呈现我国**影视作品中的民歌素材，引导学生视听结合，感受民歌作为影视原声音乐所呈现的感染力，激发兴趣。 原味民歌：主要通过唱一首代表性民歌，帮助学生感知民歌特点，初步掌握相关音乐知识，及演唱该民族民歌的基本技能与方法；再通过赏 另一首民歌，帮助学生掌握欣赏该民族民歌的基本方法，提升学唱兴趣，进一步把握民歌音乐风格。 民族印象：主要通过识地域品特色 认乐器赏舞蹈四个小栏目，介绍该民族音乐文化信息，帮助学生*深入地理解该民族及其民歌。 推荐欣赏：主要为学生推荐可供其课外自主欣赏的**民歌等相关资源线索，进一步开阔学生的民歌欣赏视野。 对于此教材，教师既可以直接根据教材的板块体系进行教学线索设计与资源使用，也可以将教材作为资源库，结合教师自身特长、所在学校的艺术特色项目、学生特点等实际情况，作选择性运用。

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