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| 編輯推薦： |
一名中年女教师，一种新记录媒介；
现行教育体制下如何笑着做教师？答案全在本书。
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| 內容簡介： |
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这是一本本原、本真、本质、本色的教育记录手册。快乐教师老杨相信孩子是用来爱和原谅的，而不是拿来进行所谓教育的；相信改变别人不如改变自己，身教永远重于言教。无论工作多么辛劳、生活多么忙碌，展现在学生面前的依然是超有爱、超有趣、超有人格魅力的她。在现行的教育体制下，她是如何做到笑着做教师的？相信看完此书，您会找到满意的答案！
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| 關於作者： |
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杨卫平，女，1968年1月出生，从事基础教育26年，现任河南省郑州市第十九中学高级教师，全国优秀语文教师，河南省优秀教师，首届河南省名师，河南省班主任工作研究会理事。在CN刊物发表文章60万字，参编教材3部，多次主持省级以上教育科研课题。在多年的从教经历中不断反思、学习和总结，形成了非常重视爱与信任的教育教学风格，具有亲和、快乐、创新和自由的独特个人人格魅力，追求本质、本真、本色的教育理念。
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| 目錄：
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碎片化的文字 一体化的思想（自序）
与青春有关
微言：好情绪，好孩子
博语：天意
遇见
一切适宜，你最聪颖
绝代双骄
与平凡有关
微言：小小少年，没有烦恼
博语：那一声响亮而动听的呼唤
我的掌心有粒糖
你是一只小小鸟
与成长有关
微言：世上本无学困生
博语：孩子，请允许我向你道歉
我的第一枝玫瑰
陪他一起飞翔
他们为我送来雨伞
撕掉这个标签
他们这样捍卫尊严
与合作有关
微言：借家长之力，走教育通途
博语：本色是最大的力量
《懂你》主题班会纪实
与默契有关
微言：与同事和谐，为自己减压
博语：夸夸我们班的任课老师写在七年级
教师也需要成长
与生活有关
微言：淡淡的日子，浅浅的痕迹
博语：偷爱
假如我是毛毛虫，你会喜欢么？
我们的生活比蜜甜
幸福如此安静
与亲情有关
微言：吾家有女
博语：6-0-1（前言）
6-0-1（PART1）
6-0-1（PART2）
6-0-1（PART3）
6-0-1（PART4）
6-0-1（PART5）
6-0-1（PART6）
可爱景爷爷的可爱课堂
史记?武大郎本纪
与感悟有关
微言：我思故我在
博语：论省级中小学名师的素质和作用
他的幸福，我给
幽默乃是深爱
超过分数，打造快乐
与情怀有关
博语：花如心情
欢喜
温暖
日子
在一起
你好，亲爱的五月
琐碎
开学这两天
在这里，你和我就是七一写给七一班
归来，是为了成长写给八一班
从来不曾走远写给九一班
附录
新浪网友关于微博出书的讨论
孩子们对此书的期盼和感悟
暑期培训学员们的交流互动
感恩即快乐（后记）
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| 內容試閱：
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亲爱的自己：
你好！教师节快乐！
选择今天给你写这封信，是因为这是属于你的日子，值得纪念。
这一年来你实在不容易，不过你挺过来了，我深深地心疼你，真诚地祝贺你。
2010年底，你的母亲病入膏肓，你和你81岁的父亲精心照料，细心护理，可依然没有挽救她衰微的身体，新年将来的时候，她溘然长逝。那些日子，你穿大街、过小巷，奔走在医院、家庭、学校、商场之间，同时做到照顾母亲、陪伴父亲、教育学生。实在承受不住的时候，你也会一个人偷偷哭泣，但我从来没见你在别人面前流泪是的，经历，让你足够坚强。
屋漏偏逢连阴雨，船破又遇打头风，母亲离世后，父亲一时不能适应失伴的生活，大病三次，你一边工作，一边照顾父亲，使得他渐渐康复，露出笑容；这期间，你又遇到一个更沉重的打击，短短四个月，母亡、家破、父病，你还当着班主任，教着两个班的语文课，我以为43岁的你会被击垮，从此一蹶不振，因为我多少次看见你在街口等绿灯时，忍不住抽噎；我多少次听见你噩梦醒来，蒙头大哭；我多少次感受到你浑身虚脱，心碎成灰但我也多少次看见你走进教室前，擦干眼泪，整理衣装，把笑容给学生，把爱和关切给学生；我多少次听见你跟耄耋老父说：老爸，给你讲个好玩的事，笑了就有奖哦！；我多少次听到你对自己说：还好，这不是最坏的！；我多少次看见你把自己放置在美景里，九寨沟、黄龙、成都、长沙、韶山、花明楼，你在大自然游走，把怨恨抛洒在不再回望的山涧，把感恩留存在崎岖颠簸的路途你居然可以在海拔4000米的地方奔跑，身轻如燕；你居然可以对别人说：我能为你做点什么？亲爱的自己，这是我第一次知道，你的心理复原力那么强！
对你来说，业余时间写写文字，是为了对自己彻底的救赎，也是乐意与人分享你对教育的感悟。暑假期间，你整理了自2010年11月至2011年9月的微博你把微博的昵称叫做笑着做教师，这里有两层意思：一为教师这个职业虽忙碌而清贫，但你会笑着面对；二为你觉得与其板起面孔说教，不如笑着给学生、家长、同事带来欢悦，因为人是为了追寻幸福而成长。你这样介绍自己的微博：这是一个不走捷径、不浮躁、不抱怨、忙碌而喜悦的中学语文教师、中年女班主任所记录的原生态生活。
你遵循教育规律，尊敬孩子、学生家长、同事、女儿的内心，尊重自己的所见所闻、所做所思，尽管每条微博限定140字，但你对生活的热爱，对教育的探索，不受任何束缚，从2010年11月13日开博那天起，每天每天，你有时一个140字，有时是两个，有时三个，或者更多。坚持了十个月，并且还将坚持下去，你把你的思想、你的理念、你的生活放置在文字里，碎片状的文字，一体化的理念与思想，生动而有趣，忙碌而喜悦。
你发现，当一线教师在积极踊跃学习那些离自己相对遥远的教育家时，所看到的往往是成果本身，至于这个成果是怎么得来的，它更适用于什么形态下的师生，成果背后的常态是什么样子的，常常不得而知，所以，学做教育家，不少时候学的是皮毛，而非精髓。不然，和上千万的中国基础教育教师人数相比，教育家怎么少之又少呢？更多的人，如你，在平凡的岗位上，奋斗着，思索着，做着于孩子、于自己都有益的探索。你虽是一个平凡的一线教师，但你愿意推广自己集多年探索研究形成的理念，愿意与人分享教育的本质、本色、本真这个三本过程，所以，你专心地写着文字，哪怕只有140字的平台。字里行间，你也有困惑，也有彷徨，更有成长。对学生，对事业，你不再简单停留在 爱上，你更多的是在思考并实践怎样爱、爱多久，你以自身的人格魅力和知识魅力濡养学生，让原本并不轻松的教育，变得生动有趣，使学生在轻松愉悦的氛围里拓展思维、优化情绪、身体健康地长大。你对教育的解读，不是一种艺术，更不是一种策略或技巧，而是从心底散发出来的人性芬芳。于是，为了保持你所经历的教育生活的原生态，保持微博的原貌，你把写作的时间具体到分钟，写作的工具具体到电脑还是手机，方式具体到短信、浏览器还是客户端。你把它们分了九个板块，辑录成册。为了便于读者更深入地了解你的教育理念，使之更有操作性，每一个板块后都有略长的博客日志，具体描写阐释。本书的文字，与青春成长有关，与平凡生活有关，与默契合作有关，与亲情、情怀和感悟有关所有这些，哪一样不与你的爱息息相关？
这本书也是送给你至爱的女儿的20岁生日礼物，所以，你收录了她的和你风格相似的几篇小文，从中可见女儿受你的影响很大教育，无论是学校教育还是家庭教育，最重要是潜移默化，在不动声色之中让孩子学会自我教育。你做到了，为你高兴。
在一些教师培训活动中，你常常受邀做讲座，你欣然与人分享积蓄了26年的成果及其形成过程，而且，每一次讲座之后，你都有反思，都有改进，你把你的真诚、你的热情、你所做所思对人最有益的部分，献给你到过的每一座城市，每一个村庄，接触过你的每一个人。你一如既往地爱着这个世界，仿佛从来不曾受过伤。祝福你！
你的同事、你的故友新知、听过你讲座、读过你文字的不少人，与你保持密切联系，分享你的理念和经验，让你平凡的生命变得有价值；你的学生更懂你，他们身心健康地成长，思维得以拓展，让你的研究变得有意义；你的女儿更爱你，你生了一个女儿，也多了一个知己，你和女儿一起成长；在不为人知的角落，也还有人踩着不变的步伐，注视着你，倾听着你，你受伤的时候，为你雪中送炭；你欢笑的时候，为你锦上添花；你研究的时候，倾力助你。是的，生活就是一个过滤器，它筛查并过滤掉痛苦和不幸，留给你笑着做教师的幸福。我知道，你感谢她。
经历过风雨的笑容更灿烂，跋涉过泥泞的脚步更从容，26年如一日的探索更有益处。亲爱的自己，莫停步，朝前走，前方有阳光、温暖和爱。这一路，我陪你。我们笑着、走着、跳跃着、飞翔着嘘，别声张，让我们带上他、她、他们。
想一想，这样的世界，会是什么样子呢？呵呵！
爱你的自己
2011教师节
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