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| 編輯推薦： |
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这是一本洞悉申论考试本质的教材，申论试卷的评阅过程本质上是一个扣分的过程。考生的申论之所以会被扣分，是因为在复习和应考的过程中存在着各种扣分的风险因素。因此，无论是复习还是应考，努力消除扣分的风险因素是提高申论成绩的关键。影响成功的三个风险因素：复习材料、复习方法、作答过程获取高分的四个解题步骤：审读作答要求、定位关键信息、加工并整合关键信息、构建正确答案必须掌握的五个类型题目：概括材料类、综合分析类、综合写作类、原因对策类、申论论证类同类书推荐：《结构化面试高分一本通》《行政职业能力测验解决方案》《申论标准题型规范化解析》
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| 內容簡介： |
本书紧紧围绕20122017年公务员考试申论科目试卷中的题目，通过对这些例题的规范化解析，将申论作答规范为四步骤，争取在每一个作答环节中，通过标准的作答流程来*限度地消除扣分风险的三个因素。另外，考虑到不同学历、不同专业背景考生复习该科目的成本和难度，本书配备了39个通俗易懂的案例分析。这些案例分析可以帮助考生深刻理解申论科目中的复杂概念。
本书适合国家公务员考试、各省市公务员联考、军转干招录考试、事业单位招聘考试、选调生招录考试、政法干警招录考试、大学生村官考试、领导干部公选考试。
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| 目錄：
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第一章核心原理：
申论备考必读1
一、
何为申论1
二、
申论的成绩是否可以在一定时间内有效提高2
三、
申论的基本题型介绍2
（一）
概括材料类2
（二）
综合分析类3
（三）
综合写作类3
（四）
原因对策类4
（五）
申论论证类4
四、
申论给定材料属性划分5
（一）
案例性材料6
（二）
观点性材料6
（三）
政策法规性材料6
五、
申论作答四步骤7
（一）
审读作答要求7
（二）
定位关键信息7
（三）
加工整合关键信息7
（四）
构建正确答案8
六、
申论复习备考建议8
（一）
投入一定量时间去复习8
（二）
学会使用标准答题卡稿纸8
（三）
最后的复习注重模拟真实环境考试9
第二章忠于原文：
概括材料类题10
一、
概括的基本要求10
（一）
概括必须具有高度精练的概括句11
（二）
概括必须做到透过现象看本质11
二、
历年国（联）考概括材料类题真题一览表及考情分析11
（一）
设问方式越来越灵活13申论标准题型规范化解析目录（二）
字数要求不断上升14
（三）
概括的难度越来越大14
三、
概括材料类题历年真题规范化解析15
第三章领会精神：
综合分析类题65
一、
综合分析的基本要求65
（一）
必须站在材料的角度上，以政府为立场分析问题66
（二）
必须重视综合和分析相结合，得出正确结论66
二、
历年国（联）考综合分析类题真题一览表及考情分析66
（一）
题目的分值越来越高68
（二）
题型的变化越来越多样69
三、
谈谈你的理解型历年真题规范化解析69
四、
经验教训型历年真题规范化解析102
五、
启示型历年真题规范化解析113
六、
含义型历年真题规范化解析135
（一）
含义的陈述逻辑结构135
（二）
含义所包含的要素135
七、
创新型历年真题规范化解析142
第四章内容为重：
综合写作类题148
一、
综合写作的基本要求148
（一）
划定为准公文类题会将考生带入公文误区148
（二）
划定为贯彻执行类题容易和提出对策类题混淆149
二、
历年国（联）考综合写作类题真题一览表及考情分析150
（一）
从命题的比重上看，综合写作类题所占的权重逐年增加152
（二）
从命题的形式上看，综合写作类题可以衍生出不同的子题型152
（三）
从赋分值的角度来看，综合写作类题所占的分值越来越高153
（四）
从字数要求的限制来看，综合写作类题的字数越来越多153
（五）
从内容组织方式来看，综合写作类题仍然是参考若干给定材料153
三、
讲话稿型历年真题规范化解析153
四、
宣传稿型历年真题规范化解析180
五、
倡议书型历年真题规范化解析195
六、
新闻稿型历年真题规范化解析202
七、
导言型历年真题规范化解析206
八、
时评型历年真题规范化解析212
九、
编者按型历年真题规范化解析217
十、
短评型历年真题规范化解析220
（一）
短评的运用形式221
（二）
写好短评的关键221
第五章针对可行：
原因对策类题229
一、
分析原因和提出对策的基本要求229
（一）
原因的基本要求230
（二）
对策的基本要求231
二、
历年国（联）考原因对策类题真题一览表及考情分析232
（一）
设问方式灵活多样233
（二）
字数限制变化大234
（三）
有杂糅题型出现234
三、
原因型历年真题规范化解析235
四、
对策型历年真题规范化解析247
五、
原因对策型历年真题规范化解析251
第六章论证严密：
申论论证类题269
一、
申论论证类题的基本要求270
（一）
必须为题目选定适当的文体270
（二）
必须做到文章结构清晰272
（三）
必须论点鲜明，论据充分272
二、
历年国（联）考申论论证类题真题一览表及考情分析272
（一）
绝大多数题目都有自选角度这一要求274
（二）
绝大多数题目都有参考给定材料，但不拘泥于给定材料这一要求274
三、
正论文历年真题规范化解析274
四、
策论文历年真题规范化解析291
五、
评论文历年真题规范化解析307
附录一申论之审读作答要求指南321
一、
审读作答要求必须重视的四约束321
（一）
阅读约束321
（二）
题型约束321
（三）
字数约束322
（四）
身份约束322
二、
审读作答要求实例演示324
附录二申论之定位关键信息指南326
一、
经验型原则326
（一）
中心句（首句）原则326
（二）
中心句（尾句）原则327
（三）
关联词原则327
（四）
关键词原则328
二、
定位关键信息的原则和实例演示329
（一）
定位关键信息的原则329
（二）
定位关键信息实例演示329
附录三申论之加工整合关键信息指南333
一、
加工整合关键信息步骤分解333
（一）
加工关键信息333
（二）
整合关键信息334
二、
加工整合关键信息实例演示335
附录四申论之构建正确答案指南338
一、
谈谈卷面对成绩的影响338
二、
谈谈谋篇布局对申论阅卷的影响339
三、
如何规范地使用标点和标号342
（一）
标点的用法342
（二）
标号的用法342
四、
构建正确答案实例演示343
附录五申论之经验教训和启示写作指南345
一、
经验和教训的基本原理和写作方法345
二、
启示的基本原理和写作要求346
（一）
必须明确启示源自于经验或教训346
（二）
必须明确启示的目标对象是什么346
（三）
必须按照一定的逻辑结构将经验表述为启示347
附录六申论之讲话稿宣传稿倡议书和新闻稿写作指南349
一、
讲话稿的特征和写作要求349
（一）
讲话稿的特征349
（二）
讲话稿的写作要求351
二、
宣传稿的特征和写作要求352
（一）
宣传稿的特征352
（二）
宣传稿的写作要求353
三、
倡议书的特征和写作要求353
（一）
倡议书的特征353
（二）
倡议书的写作要求354
四、
新闻稿的特征和写作要求355
（一）
新闻稿的特征355
（二）
新闻稿的写作要求355
附录七申论之正论文和策论文写作指南357
一、
案例分析357
二、
正论文的写作要求359
（一）
摆事实359
（二）
讲道理359
（三）
找原因360
（四）
提对策360
（五）
拔高度360
三、
正论文的基本结构360
四、
策论文的基本结构361
附录八申论之评论文写作指南362
一、
案例分析362
二、
评论文的写作要求364
（一）
摆事实364
（二）
评观点364
（三）
讲道理364
（四）
谈意义（建议）365
（五）
拔高度365
三、
评论文的基本结构365
（一）
分析积极意义的结构365
（二）
提出完善建议（对策）的结构365
附录九申论论证题之标题写作指南367
一、
好标题之评价标准367
（一）
标题要正确367
（二）
标题要准确367
（三）
标题要鲜明367
二、
各种标题的拟定方法367
（一）
对策目标型367
（二）
对策型368
参考文献369
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| 內容試閱：
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从事公务员考试公共科目教学以来，我兼顾教研行政职业能力测验和申论两个学科。于是，便有了更为全面地了解考生备考公务员考试公共科目的机会。在实际的教学中，我发现相当一部分考生不注重申论科目的复习，将主要的精力放在行政职业能力测验的复习上。从每年的报考人数和最后实际录取的人数上我们不难看出，公务员考试是一个录取率极低的考试，2017年中央国家机关招录公务员人数为2.7万余人，通过资格审核的人数为110余万人。考录比例不到3%。也就是说，如果有100人报考公务员，那么97个人最终面临被淘汰的结局。因此，这场考试也被称为当今中国难度系数爆表的考试。许多高材生曾经满怀豪情地走进考场，最后却灰溜溜败下阵来。以申论科目为例，相当一部分211或985高校的应届毕业生最后只考了三四十分，距离申论科目的合格分数线还有不小的差距。按理说，这些考生的学习能力应该相对较高，究竟是什么原因导致这样的结果呢？就申论这一科目来分析原因，目前，有相当一部分考生不重视该科目的复习，仍以应付高考语文的方式去复习申论，更有考生忽略甚至放弃申论的学习。另外，申论学习方法错误的考生也不在少数，这些问题均导致了申论整体成绩偏低。一、 针对部分考生持有错误观点的批评为真正搞清楚考生不注重申论科目以及申论得分低的原因，以便在教学中有针对性地去解决此类问题，我对部分考生进行了访谈。考生对不注重申论科目复习所持的较为集中的理由是： （1）认为申论是写作科目，自己的文科一直不好，短时间复习难以提高成绩； （2）高考语文就不怎么复习，最后也取得了不错的成绩。然而，透过这两条理由我们却看到了相当一部分考生因对申论的错误认识而导致考试失败的本质。（一） 认为申论是一门写作科目事实上，申论并不是一门写作科目。考生所说的写作，是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。其重点在于创作。而申论却与写作有本质不同，申论的内容不是凭空创造的，也不是主观想象的。每一道申论题目的作答，都无一例外地需要严格依据作答要求，以给定材料为目标来分析加工整合答案。只不过申论科目所反映出考生的思想和意图最终以文字的方式表现出来。因此，申论中的写作，更多的是强调语言的工具性。即： 我们每个人每天都在使用语言工具，只要是具有社会属性的人，都必须掌握并熟练使用语言这门工具的技能。申论标准题型规范化解析申论的复习备考其实是一个规避风险因素的过程（自序）在这里，我们把申论和写作作一个简单的比较： 如果说写作的主观性比较强，那么申论的客观性相应地也比较强。一篇高水准的申论，必然是严格依据目标给定材料，站在政府工作人员的角度上，运用马列主义、毛泽东思想和唯物辩证法等方法论并结合当今党和国家最新的政策思考出来的结果。因此，我们说申论不是一门写作科目，是一门客观性很强的科目。（二） 认为申论不复习也可以得到较高分数不复习语文也可以在中考或高考中获得不错的成绩，这样的案例一点也不新鲜。九年的义务教育和三年的高中教育确实给我们传递了这样的一个信息。的确，无论是中考的考生，还是高考的考生，复习外语或数学的考生远远多于复习语文的考生。公务员考试申论科目却并非如此。作为评价考生是否具有较强的行政管理能力的一门科目，其主要是以反映考生的政策性思想性和逻辑性为目的存在的。然而，绝大多数考生都是刚刚参加工作的企业工作人员或者是尚未毕业的应届大学生，这一群体的特点是： 较少参与过行政工作甚至是从未参加过工作。对于申论这样的颇具官样文章范儿的考查形式知之甚少，对于政府行政机关的文风、措辞更是一无所知。在这样的情况下，如果不进行系统地复习，那么考生所写出的文章必然不能够入阅卷专家的法眼，考试失败也是在所难免。因此，建议各位考生在复习的过程中必须给予申论科目以相当高的权重。提高对申论科目的重视程度，加大申论科目的复习力度。要学练结合： 学是要求考生认真学习本书上的每一道例题，学习破题的思维，学习解题的思路；练是要求考生在重视学之时，必须强化练习。必须手写近五年国（联）考真题的每一道题，必须使用标准答题卡稿纸来书写，努力地提高卷面质量，合理地为文章谋篇布局，正确地使用文章中涉及的标号和点号。二、 申论的风险因素我一直以来在思考，究竟采用何种复习方法和备考策略可以大幅提高申论的成绩？什么样的方式可以最大限度降低申论的复习成本？多次的公考实战经验告诉我们： 无论是复习还是应考，努力地消除申论风险因素是提高申论成绩并降低其复习成本的关键。那么，究竟什么可以称为申论的风险因素呢？答案有三点： 一是复习材料风险；二是复习方法风险；三是作答风险。其中，作答风险涉及的内容相对较多，包含了审读作答要求风险定位关键信息风险加工整合关键信息风险和构建正确答案风险。换一个维度来看，这些风险因素既有主观原因导致的，也有客观原因导致的。所谓主观原因，是指考生的答案因阅卷专家自我意识影响的，受诸多因素干扰的（如： 情绪、疲劳程度、工作强度、阅卷时间等）扣分原因。所谓客观原因，是指考生的答案违反了阅卷规则、评分标准而导致的扣分。我们为什么将这些因素称为申论风险因素？很简单的道理，评阅一份申论试卷的过程实际上就是一个扣分的过程。因为无论是答卷还是阅卷，都是依赖人的主观性来完成的，这一点与行政职业能力测验不同。因此，申论复习备考的过程在某种意义上称为规避风险因素的过程。三、 如何规避申论的风险因素将申论科目的复习应考称为规避风险因素的意义十分重大。考生不再因为申论的复习较为繁杂而陷入盲目的复习境地。作者设定风险因素的目的就在于将该科目的复习量化，让申论科目的复习过程真正任务化，以规避每个风险因素为目的，一步步逼近成功。下面我们来谈谈如何规避这些风险因素。（一） 风险因素一： 复习材料目前，公务员考试培训教材繁多，鱼龙混杂。相当一部分劣质的教材被印上著名培训机构的Logo在市场上以次充好、滥竽充数、误导考生。其实考生需要准备的只有两种教材： 一是一本合格的教材；二是一本历年真题。在此，我们谈一下不合格教材所具备的共同特征，供大家选择教材时来参考评估。1. 不合格教材的例题比较陈旧任何一名教师写出的教材，都必然符合公考的方向和潮流。体现在教材里，便是其例题的选取。不夸张地说，如果教材中仍旧出现2010年以前（请注意： 2010年已经很保守了）的例题，那么这本教材必然是被淘汰的教材，必然是被冠以最新版的旧教材。因此，申论科目年年甚至是次次考试都有变化，2010年以前（含2010年）的题目必然是过时的、不列为考查重点的。2. 不合格教材的名称通常被冠以吸引眼球的修饰词过分的修饰词便是最典型的例子。密卷命题人亲自撰写天通关这些词汇修饰的书名往往不合格，靠的是营销词汇来吸引读者。3. 不合格的教材通常会让考生背诵一些内容这些被要求背诵的内容通常是政府工作报告时政热点官样文章领导人讲话等，并且在一本书中占有相当的权重。在这里，声明一下本书对此类内容的观点： 不是要求大家背诵这些内容。因为背诵是机械的，没有被消化的。本书则要求考生去学习这些内容的措辞、文风等，为写出合格的申论文章奠定基础。4. 不合格的教材给出的例题解析往往看不懂很多教材直接给出了范文并没有给出完整的解析过程，考生看了一头雾水，甚至是开始背诵这些范文。事实上这些范文往往不规范，漏洞百出。还有一部分教材似乎给出了解析，但是考生却读不懂。出现这样的情况大多是编写教材的人错了，并非考生错了。然而，往往在这个时候，考生会认为是因为自己行政管理工作经验缺乏而读不懂。其实，好的教材解析一读便懂。整个解析的过程循循善诱，一步一步引导考生得出正确结论。公务员考试的公共科目强调的是非专业性，目的是不拘一格降人才，体现在申论教材上便是通俗易懂。（二） 风险因素二： 复习方法复习的方法至关重要，主要需要注意两个方面： 一是复习阶段的划分；二是复习的总量控制。1. 复习阶段的划分建议考生将复习划定为两个阶段（以三个月的复习周期为例）。一是打基础阶段（两个月时间）。在这个阶段，要求考生必须认真通读教材，从作答申论的方法论，到各类题目的作答思路，再到通过自身深思熟虑得出答案并写到标准答题卡稿纸上，循序渐进地体会过去五年的国（联）考每一道真题的解析思路。其中，特别提醒考生注意： 你所学习的每一类题型、每一道例题最后都需要经过思考形成自己的答案，并写在标准答题卡稿纸上，然后再与本书给出的参考例文比对并寻找差距。二是全真模拟练习阶段（一个月时间）。这是申论科目提升的飞跃阶段。全真模拟，其题目并不是模拟试卷，市面上的一些密卷内部预测卷命题人命制之类的试卷全部、无一例外质量低下，均是蒙蔽考生的营销手段，万万不可相信。最好的模拟试卷仍然是近五年的国（联）考真题。有的考生认为，本书基本上讲解了这些真题，再次作答没有意义。这样的观点是错误的。近五年的国（联）考真题可以称为复习备考的经典，每一套题目都是命题专家潜心研究、多次打磨的结果。每做一次这些题目，都会有不同的体会和收获。以作者为例： 九年前参加公务员考试时，绝大多套真题都写过三遍以上，我们将这样的过程称为磨题。为此，考生的目标就是在考前深度完成近五年的国考题10套，联考题5套。事实上，能够深度完成上述15套真题的考生，再加上教学技巧和语言培训基本上可以称得上是一名合格的申论讲师。然而，绝大多数的申论教师尚未达到此标准。2. 复习的总量控制量变会引发质变。这句话用在申论科目的复习上一点都不夸张。如果你的复习周期是三个月（12周），每周能够完成2套（手写）高水准的申论，那么在最后的考试中，你的成绩必然是一个理想的成绩。一套申论的写作字数要求通常是2000字左右。如果完成24套申论，总写作量便在50000字左右，再加上正确的解析引导，最后考试中你的申论成绩必然低不了。因为申论的命题方式相对固定，客观性较强，通过大量的练习完全可以使我们掌握作答方法和技巧并取得高分。（三） 风险因素三： 作答题目作答题目的风险因素具体包括： 审读作答要求风险定位关键信息风险加工整合关键信息风险和构建正确答案风险。考生需要在学习本教材的过程中结合附录的相关内容认真学习规避以上四种风险的指南（详见附录一、附录二、附录三、附录四）。1. 审读作答要求风险每一名因申论失败的考生悲剧便是由此开始。命题专家往往会在这一环节设置很多陷阱来迷惑考生，诱导考生丢分。为此，作者总结并优化了审读作答要求的流程并将其程序化，最后写成专题教学文章放在本书的附录一中，请各位考生认真研读。2. 定位关键信息风险定位关键信息风险受制于两方面因素。一是定位关键信息风险继发于审读作答要求风险。即： 如果审题失误，那么定位到的信息也必然是错误的，因为定位到的关键信息不符合题意。这一风险因素通常会伴着审读作答要求风险的规避而消除。二是因为定位关键信息的方法不当。这属于技术范畴的问题。只要考生吸收了正确理论并加以一定量的练习强化，此风险因素便可以规避。关于定位关键信息的方法同样写成了专题教学文章放在本书的附录二中。3. 加工整合关键信息风险加工整合关键信息是最能体现考生逻辑思维的一步，是基于定位到的关键信息进行的进一步引申。加工整合关键信息风险受制于两方面因素。一是加工整合关键信息风险继发于定位关键信息风险。即： 如果定位到的关键信息错误，那么据此加工整合的信息也必然是错误的。这一风险因素通常会伴着定位关键信息风险的规避而消除。二是因为加工整合关键信息的方法不当。这属于技术上的问题。只要考生吸收了正确理论并加以一定量的练习强化，此风险因素便可以规避。关于加工整合关键信息的方法，可以在附录三中找到详细的介绍。4. 构建正确答案风险构建正确答案是整合申论作答的最后一步，只有这一步骤是直接面对阅卷专家的。也就是说，考生如何审题、如何定位、如何加工整合关键信息阅卷专家是看不到的。只有构建出的正确答案是阅卷专家实实在在可以看到的。构建正确答案风险受制于两方面因素。一是构建正确答案风险继发于加工整合关键信息风险。即： 如果加工整合出的关键信息是错误的，那么据此构建出的答案必然错误。这一风险因素通常会伴着加工整合关键信息风险的规避而消除。二是因为构建正确答案的方法不当。这同样属于技术问题。主要受制于考生的卷面因素、答案谋篇布局因素和标号点号使用因素。具体请见本书的附录四。综上所述，我们将申论科目的复习和应考过程量化为消除若干个风险因素，请大家认真研读本书，努力地去消除一个个影响你成功的风险因素。努力之后你会觉得申论不再神秘，成功不再遥不可及。最后，预祝各位参加2018年国（联）考的考生取得好成绩。
李剑南2017年1月5日于北京印刷学院
第三章领会精神：综合分析类题
核 心 内 容综合分析类题主要考查考生对给定材料的全部或部分内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考给定材料内容，做出合理的推断或评价。在近几年的考试中，这类题目逐渐成为难度较高，变化较大的一类题型。因此，这类题型也成为拉开分差的关键题型，是考生必须突破并掌握的一类题型。所谓综合分析，是指要求考生在深刻理解给定材料的基础上，针对题干提出的问题，从政府或政府工作人员的角度出发，对材料进行整合、分析进而得出、推导出结论的一种思维方式。包括对材料中各种现象的分析，对材料中特定的句子、词语分析等。所谓难度较高，是指这类题目的答案通常无法在给定材料中直接得出，这一点与概括材料类题目有着明显的区别。同时，这类题目的作答要求所设定的字数上限较少，而考生却需要在较少的字数限制下表达相对较多的内容。所谓变化较大，是指这一类题有较多的衍生题型。包括谈谈你的理解型、含义型、启示型、经验教训型等。而正确作答每一种衍生题型所遵循的逻辑是截然不同的。作答此类题目要求考生必须具备文意推断的基本思维，充分结合马列主义、毛泽东思想以及唯物辩证法的相关理论，在全面了解国家有关政策的基础上、在忠于给定材料的基础上，运用合理的逻辑思维予以推导进而得出合理的见解。所以，本部分题目难度很大。对此，考生必须高度重视，强化训练。一、 综合分析的基本要求与概括材料的要求有着本质的不同，综合分析强调的是分析，要求考生综合给定材料方方面面的内容，运用逻辑思维进行推理分析，以完成作答要求为最终目标。如果说概括材料类题的客观性较强，那么可以说综合分析类题的主观性相对较强。如果将此部分题目与行政职业能力测验中的题目做比较，这类题型类似于言语理解中的文意推断型题。在作答综合分析类题时，考生首先应该把握材料的字面意思（即： 阅读理解），但不能到此为止，更重要的是必须做到在把握材料字面意思的基础上，进一步把握材料字里行间所体现出的精神和意图，把材料中想表达而没有表达的意思引申出来。如果将综合分析类题与概括材料类题相比较，概括材料类题强调的是忠于原文；综合分析类题强调的则是领会精神（意图）。申论标准题型规范化解析第三章领会精神： 综合分析类题（一） 必须站在材料的角度上，以政府为立场分析问题这是综合分析的基本要求。因为综合分析类题的主观性较强，往往更多的内容是考生主观推断得出的一些结论。在这个时候，考生必须明确： 你所参加的这场考试是在为政府机关招录工作人员，你作答此类问题必须从政府的角度来分析并解决问题。本质上，申论科目是在模拟公务员日常工作的一种考试，其给定材料类似于公务员在日常工作中的应用工作场景，其作答要求类似于领导的命令、指令。只有紧扣目标给定材料，以政府为立场去分析问题，才能够符合政府对一名公务员的基本要求。相反，很多考生的身份是应届毕业生，或者是刚刚走出校园在企业工作的人员，他们在答题的过程中不经意介入了自己在现实生活中的身份和角度，这样的答案便犯下了审题跑题的错误。（二） 必须重视综合和分析相结合，得出正确结论综合分析类题，综合和分析的目标均指向给定材料。是要求考生必须在阅读懂给定材料的基础上，综合目前政府的政策法规、给定材料的意图并以实现作答要求为最终目的去分析问题。这其中包括了一个思考问题的基本逻辑。【案例】给定材料2中的文章作者认为： 从某种意义上说，这些无形的非物质文化遗产是比长城、故宫还要重要的财富。请结合给定材料，谈谈你对这一说法的见解。【分析】给定材料2中介绍的是一些案例性材料，包括群众对非物质文化遗产的错误认识、官员对非物质文化遗产理解的误区、非物质文化遗产面临的现状等。综合给定材料2，其字里行间透露出了作者对我国非物质文化遗产现状的担忧。同时，党中央在十八大中提出了建设社会主义文化强国的构想，其中文化强国也包括了非物质文化遗产。因此，我们通过综合分析给定材料，结合当前党和国家的方针政策得出结论： 本段文字意在说明必须加强对非物质文化遗产的保护。即： 从某种意义上说，这些无形的非物质文化遗产是比长城、故宫还要重要的财富这句话是正确的。我们在答案中需要亮明自己的观点，并提出一些对策建议。二、 历年国（联）考综合分析类题真题一览表及考情分析以往的考试中，综合分析类题以谈谈你的理解型和含义型的题目居多。其中，谈谈你的理解型主要是引用原文的一句话，要求考生解释这句话，综合分析一下这个观点的正确与否并提出一些建议即可。含义型则主要是要求考生在综合分析给定材料的基础上，对材料中的某个词语进行解释。而近些年，综合分析类题却发生了较大的变化，我们将20122017年国（联）考涉及的综合分析类题归纳总结出来，见下表。20122017年国（联）考综合分析类题真题一览表续表年份作 答 要 求2017年国考（副省级）给定材料3中画线句子我们只有通过水的意象，才能最真切地体味到儒之柔内涵丰富。请你根据给定材料3，谈谈对这句话的理解。（15分）要求： （1）准确、全面，逻辑清晰； （2）不超过300字。2017年国考（市地级）根据给定材料2，阐述画线句子城市的水系就像城市的指纹的意思。（10分）要求： （1）准确、全面，有逻辑性； （2）不超过200字。2016年联考请根据给定材料3～5，归纳总结比逗咖啡馆的主要成功经验。（25分）要求：内容准确全面，总结有深度、有条理。字数不超过400字。2016年国考（副省级）给定材料6中说中国教育技术层面已经走得太快了，灵魂跟不上了。请根据给定材料6，指出这句话的含义。（10分）要求： 全面、准确。不超过150字。2015年联考阅读给定材料2谈谈你对其中画线部分这个零有很多的意义，因为我什么都不懂，什么都不会，结果这变成我最擅长的一个行业的理解。（20分）要求： 全面、准确，解读充分，条理清楚。不超过300字。阅读给定材料2，谈谈你对画线部分我能有今天就是因为我读书少的理解。（20分）要求： 全面、准确、解读充分，条理清楚。不超过300字。2015年国考（副省级）新技术的使用能否突破社会结构的屏障，是很多人关心的问题。根据给定材料2，谈谈你的看法。（20分）要求： （1）观点明确，有理有据； （2）论述全面，语言简明； （3）不超过250字。结合给定材料4，谈谈你从中国高铁、中兴通讯和中国装备制造业的发展中能分别获得哪些启示？（20分）要求： （1）紧扣材料，重点突出； （2）观点明确，表述有理； （3）不超过500字。2015年国考（市地级）结合给定材料1，谈谈你对文中画线句子新技术是一种创造性的毁灭力量的理解。（10分）要求： （1）准确、全面； （2）不超过150字。2014年联考给定材料1介绍了美剧、韩剧的成功事例，请根据给定材料1概括我们从中能借鉴到的经验。（15分）要求： 全面、准确、简明。不超过200字。根据给定材料5，谈谈你对我们觉得她是最好的中国制造这句话的理解。15分要求： 全面、准确、简明。不超过300字。假如你是某单位派驻广灵的观察员，请根据给定材料4，以《高青红的成功给我们的启示》为题写一份材料，供领导参考。（20分）要求： （1）内容具体，符合实际； （2）目的明确，切合主题； （3）条理清楚，有概括性；（4）不超过500字。根据给定材料3，谈谈你对文化输出的理解。（15分）要求： 全面、准确、有概括性。不超过300字。2014年国考（副省级）谈谈预先失败这一概念在给定材料4中的含义。（10分）要求： 全面、准确。不超过200字。 2014年国考（市地级）某单位为了解工作人员的生活、工作情况和心理、思想状态，打算以给定材料1中小邹的情况为案例，设计一份调查问卷。假如由你具体负责这项工作，请设计出该问卷内容所应列出的主要问题。（20分）要求： （1）写出明确具体的设问； （2）设问应当分类并对每类中的每个设问标注序号； （3）内容全面，用语得体； （4）不超过500字。2013年联考请结合给定材料6谈谈你对制造业是未来经济繁荣的关键这个问题的认识。（20分）要求： 内容全面、认识透彻、表述准确。不超过500字。给定材料5中陈博士表示了对我国陷入人口诅咒陷阱的担忧。请结合给定材料4、5，对人口诅咒这一概念做一全面的解释。（10分）要求： 全面准确，逻辑性强。不超过300字。给定材料7中提到德国制造很大程度上归功于这个国家高水平的职业技术教育。请结合给定材料6、7，谈谈德国职业教育的成功对中国职业技术教育的启发。要求： 全面准确、条理清楚。不超过300字。2013年国考（副省级）给定材料2中的文章作者认为： 从某种意义上说，这些无形的非物质文化遗产是比长城、故宫还要重要的财富。请结合给定材料，谈谈你对这一说法的见解。（15分）要求： 全面、简明。不超过250字。我国有不少地区在保护和发展具有地方特色的文化方面都取得了一些成功的经验。如果你是某市负责地方文化保护工作的人员，请认真阅读给定材料3，概括从中可以获得哪些启示。（10分）要求： 全面、准确、简明。不超过150字。2013年国考（市地级）如何做好基层文化建设工作，直接关系到中华民族传统文化的继承与弘扬，请你谈谈给定材料1～3对做好这方面工作有哪些启示。（20分）要求： 紧扣给定材料，条理清楚。不超过300字。根据给定材料7，指出法国在保护本国文化方面有哪些做法值得借鉴。（10分）要求： 条理清楚，全面准确。不超过300字。2012年联考如何理解给定材料2中的动物平等伦理权利的主张存在着伦理悖论？（15分）要求： 严密、完整、简明。不超过200字。2012年国考（市地级）根据给定材料2，对专家们所说的技防人防加以解释。（10分）要求： 准确、简明。不超过150字。从上表我们可以看出，综合分析类题在近几年的变化较大。具体说来有以下几方面特点。（一） 题目的分值越来越高这类题目已经从最初的10～20分赋分值上升到了现在10～25分。也就是说，这类题目已经占到了申论科目总分数的四分之一强。突破这类题目对于获取这场考试具有决定性的意义。因此，希望考生在复习的时候给予足够的重视。（二） 题型的变化越来越多样综合分析类题是一大类题目的集合。在这个大类下，还有若干的子题型。具体说来，其子题型主要包括： （1）谈谈你的理解型； （2）启示型； （3）经验教训型； （4）含义型； （5）创新型。以上五种题型均隶属于综合分析类题，每年考查的具体题型均有所不同。这样做的目的是尽可能地降低培训对考试的影响，防止已经考过的题目来年被培训机构为考生集中强化突出训练。特别需要说明的是创新型题，未来综合分析类题的考查很可能是以这样的形式考查。三、 谈谈你的理解型历年真题规范化解析从2012年国考到今天，谈谈你的理解型题目是迄今为止综合分析类题中考查频度最高、考查数量最多的一类题目。同时，也是最容易拉开考生分差、最具有区分度的一种题目。谈谈你的理解型这种题目也是一种非常容易让考生误解的设问。从字面意思来看，谈谈你的理解似乎在给考生传递了这样的一种信息： 你可以从你个人的角度谈谈你的理解、看法，要表达出你个人真实的想法。其实，谈谈你的理解型题目还有一个要求，那就是要结合给定材料。也就是说，考生对给定材料中某一句话的理解必须要遵从给定材料。在思考的过程中，要求考生必须结合给定材料开始思考，运用合理的思维和科学的依据进行一定范围的推导。【例题1】（2015年联考云南卷）阅读给定材料2谈谈你对其中画线部分这个零有很多的意义，因为我什么都不懂，什么都不会，结果这变成我最擅长的一个行业的理解。（20分）要求： 全面、准确，解读充分，条理清楚。不超过300字。【解析过程】第一步： 审读作答要求按照审读作答要求的四约束，我们必须明确阅读约束题型约束字数约束和身份约束。1. 阅读约束。本题明确要求考生必须结合给定材料2，因此我们作答本题的基础便是给定材料2。任何超越了材料的理解均是错误的，且不符合客观事实。2. 题型约束。本题明确要求考生根据给定材料2谈谈对这个零有很多的意义，因为我什么都不懂，什么都不会，结果这变成我最擅长的一个行业这句话的理解。显然，这是要针对一个观点并结合材料谈看法。因此，我们不难推知本题是谈谈你的理解型题。既然什么都不懂，为什么会变成最擅长的一个行业呢？显然，这其中存在一个矛盾。需要我们看看材料中的主人公为什么能够在不懂的情况下，把不懂的行业变成最擅长的行业。显然，这个零与普通意义上的零可能不同，代表着特殊的意义。思考到这里，即便是我们没有阅读给定材料2，也能够猜测到，材料中的主人公必然会有一些正确的做法，值得我们去找出并学习。这便构成了本题的作答思路。3. 字数约束。本题明确要求考生在填写答案的时候不超过300字。即： 如果你的答案超过了300字肯定会扣分。但是也不能太少，答案的总字数大于等于290字为最佳。4. 身份约束。本题没有为考生设定明确虚拟身份。
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