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| 內容簡介： |
《设计色彩教程全国高等院校十三五创新型规划教材》阐述的基本内容：第1，着重论述色彩的由来，即光与色彩，光与视觉、物体色，光与色的混合的相互关系以及相关的物理原理，介绍色彩的体系及色彩的色立体及特点、用途；第二，讨论人对色彩的视觉效应，视知觉的多种表现（视觉引起的生理、心理的变化）；第三，色彩的对比和调和，变调、组调及各种调和推移；第四，探讨色彩的心理效应、人的心理与色彩的内在联系以及外在表现；第五，探讨色彩在现代设计中的应用方法。《设计色彩教程全国高等院校十三五创新型规划教材》附有将近两百幅图，便于读者理解、借鉴和学习。
《设计色彩教程全国高等院校十三五创新型规划教材》适于艺术设计专业的学生，特别是工科院校的学生，亦可作为艺术设计自学者、爱好者的参考用书。
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| 目錄：
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第一部分 色彩原理与基本概念
第1章 设计色彩概述
1．1 设计基础课程概述
1．2 设计色彩的学习内容与目标、方法
1．3 现代色彩研究的历史
第2章 色彩的物理原理
2．1 光是产生色彩的首要条件
2．2 光源色、物体色、固有色
第3章 色彩三要素
3．1 色相
3．2 明度
3．3 纯度
第4章 三原色、间色与复色
4．1 三原色
4．2 间色
4．3 复色
4．4 补色
第5章 色彩的混合
5．1 加法混合
5．2 减法混合
5．3 中性混合
第6章 色彩的表示法
6．1 CIE系统
6．2 色立体
第7章 色彩的视觉生理原理
7．1 眼睛的视觉感受机理
7．2 色彩的错觉与幻觉
第二部分 色彩对比与色彩调和
第8章 色彩对比
8．1 同时对比
8．2 连续对比
8．3 色相对比
8．4 纯度对比
8．5 明度对比
8．6 面积、形状、位置、肌理与色彩的对比
第9章 色彩调和
9．1 调和的概念
9．2 调和的原理
9．3 调和的分类
第三部分 色彩心理与色彩功能
第10章 影响色彩心理的因素
10．1 年龄
10．2 性格
第四部分 色彩设计
参考文献
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| 內容試閱：
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构成，具有组合、组装或建造、构造的意思，体现为一种创造形态的行为。色彩构成作为三大构成之一，属于设计领域内的色彩运用方法。它的基本概念：将两种以上的颜色，根据设计的不同需要，按一定色彩配合的原则，重新组合、搭配，构成新的色彩关系。
色彩构成是艺术专业设计的基础课，是衔接绘画基础课程到专业设计课程的桥梁，有着承上启下的重要作用，也是色彩理论迈向专业设计的第一步。色彩构成课程侧重于研究色彩本身的色相、明度、纯度之间对比、调和的规律，以及色彩的情感和象征性等方面的问题。它强调自身的创造意识，也充分运用色彩概括、夸张的功能，是一种能够适应各类设计需要的新的色彩体系。色彩构成是一门科学性、逻辑性很强的课程，需循序渐进，才能逐步深入到对色彩本质的认识，才能学好这门课程。
本教材在总结过去色彩构成课程教学经验的基础上，新增了色彩在现代设计中的运用一章，力求理论联系实际，通过丰富多彩的实例和训练来提升学生的色彩应用能力，促使学生将色彩作为设计要素的认识提升到一个现代设计的高度，对于启发后续各专业课程的学习具有十分重要的意义。
本书具有以下特点：
（1）在确保色彩构成基础理论和方法的基础上，精选内容、合理安排、优化结构。
（2）文字精练，图文并茂，针对性强，提高了教材的实用性。
（3）本书具有工科特色，更适合工科院校的学生使用。
本书由南京航空航天大学卜林生（14～15章）、陈黎（1～7章）和南京航空航天大学金城学院王燕（8～9章）、刘流（10～13章）共同编写。南京航空航天大学陈炳发教授为本书主审。
由于编者水平有限，加之时间仓促，书中难免存在不当之处，敬请读者批评指正。
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