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| 內容簡介： |
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大学语文应给予学生丰富的人生世界和鲜活的生命体验，让学生从中体验到生命力的激荡。本书以每一专题为核心，注重素材的选取、揭示的深刻意义和未来工作中能解决的具体问题，具有较强的指导性和实效性。本书分为上篇、中篇和下篇。上篇文学诗意的归宿包括：诗意人生、胸怀天下、关爱生命、面对自然、历练人生、感悟人生、生活拾遗、创造与创新8个单元；中篇现代汉语基础与应用写作包括：现代汉语基础和应用文写作2个单元；下篇口语表达与人际沟通包括：口语交际基础和实际口语2个单元。本书力求挑选更加贴近学生、贴近现实、贴近时代的篇目，使教材既有人文性又有可读性，不仅有利于提高学生学习大学语文的兴趣，更重要的是可以开拓学生多层次、多角度观察问题、思考问题的能力。
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| 目錄：
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目录
前言
上篇文学诗意的归宿1
第一单元诗意人生1
导语1
阅读与学习2
女娲补天2
山中与幽人对酌4
与元微之书节选5
食荔枝之二6
闲情记趣节选7
我不知道风是在哪一个方向吹9
希腊古瓮颂11
贝多芬百年祭15
思考与练习21
第二单元胸怀天下23
导语23
阅读与学习23
黍离23
北征26
早雁32
贺新郎同父见和再用韵答之34
葬我于高山之上兮36
祖国啊，我亲爱的祖国37
我有一个梦想39
我的世界观43
思考与练习47
第三单元关爱生命49
导语49
阅读与学习49
论语节选49
庄子至乐节选51
拟挽歌辞三首52
谈生命55
为奴隶的母亲57
贝壳77
一滴水可以活多久78
敬畏生命81
思考与练习86
Ⅵ大学语文Ⅶ目录第四单元面对自然87
导语87
阅读与学习88
山中与裴秀才迪书88
春江花月夜90
龙潭夜坐92
徐霞客传93
囚绿记100
温泉通信102
大自然在反抗107
需要充分认识地球的脆弱性节选116
思考与练习119
第五单元历练人生121
导语121
阅读与学习121
论语述而节选121
敬业与乐业123
相信未来128
对自己的人生负责131
西西弗的神话133
我为什么活着137
美腿与丑腿139
奥林匹克精神141
思考与练习145
第六单元感悟人性146
导语146
阅读与学习146
触龙说赵太后146
陈情表149
俞伯牙摔琴谢知音151
缀网劳蛛162
我的母亲178
学会感恩183
我愿是一条急流187
当你老了189
思考与练习191
第七单元生活拾遗193
导语193
阅读与学习193
说面子193
喝茶197
江南的冬景200
竹林的故事203
九十九度中209
苦恼我向谁去诉说我的悲伤226
邱园记事232
我的父亲爱迪生239
思考与练习244
第八单元创造与创新246
导语246
阅读与学习246
苟日新，日日新，又日新246
陋室铭248
天净沙秋思249
奇迹251
文学改良刍议254
地球，我的母亲！263
海的味道、山的味道269
想象力：大学存在的理由272
思考与练习277
Ⅷ大学语文中篇现代汉语基础与应用文写作278
导语278
第九单元现代汉语基础279
第一节汉字基础279
第二节语法基础287
思考与练习295
第十单元应用文写作297
第一节应用文知多少297
第二节应用文的写作306
思考与练习317
下篇口语表达与人际沟通318
导语318
第十一单元口语交际基础318
第一节口语交际的基础训练318
第二节口语交际的能力训练347
思考与练习380
第十二单元实用口语381
第一节常用社交口语类型381
第二节求职面试口才389
思考与练习399
附录401
附录A中国古代文化常识举要401
附录B外国文学概述409
参考文献421
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| 內容試閱：
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大学语文给予学生的是丰富的人生世界和鲜活的生命体验，让学生从中体验到的应该是生命力的激荡。任何一篇好文章都潜移默化地承载着陶冶情操、塑造人格的功能。在讲堂上，大学语文有义务利用特定的教学模块，有意识地彰显文章作者身上的知识分子人格境界，这不是一种道德训诫，而是潜移默化中的人格养成。
我们通过对大学语文课程的教学理念及定位进行分析与反思，对构建文学专题课程体系进行有益探索，实现了在有限的学时内完成各个专题的教学任务，而且对每一专题所进行的精而透的讲解不会让学生产生厌烦心理，具有较强的可实现性。但文学专题类大学语文课教材，由于种种原因却处于相对不足或缺失的状态。我们深感编写一本适合文学专题课程教学需求的大学语文教材的必要性。因此，我们编写了本书。本书以文学专题为核心，注重素材的选取及其揭示的深刻意义和在学生未来工作中能解决的具体问题，具有较强的指导性和实效性。在广泛征求教师与学生意见的基础上，本书力求挑选更加贴近学生、贴近现实、贴近时代的篇目，使内容既有人文性又有可读性，不仅有利于提高学生学习大学语文的兴趣，更重要的是可以提升学生多层次、多角度观察问题、思考问题的能力。针对学生的现状和需求，本书还注入了部分写作及口语表达基础知识。在课后思考与练习中，继续强化对思维能力、写作能力、语言表达能力的训练，希望学生通过对大学语文的学习，能进一步提升自己对汉语的理解能力，从而在需要时能信手拈来，能脱口而出，以增加口语和写作的文采。
本书由孔琦任主编并负责统稿，刘欢任副主编，王伊洋、王雨田、李影、岳超超、尚彩虹、周威、涂思平、陶靖、韩冰参加编写。编写分工如下：第一单元、第五单元、第六单元、第七单元、第八单元、第十单元由孔琦编写；第二单元、第四单元、第九单元由刘欢编写；第三单元由刘欢、王伊洋、王雨田、尚彩虹编写；第十一单元由孔琦、涂思平编写；第十二单元由李影、岳超超、周威、陶靖、韩冰编写。在本书编写过程中，参考了许多相关书籍和文献资料，在此向其作者深表敬意与谢意。
由于时间紧迫和编者水平所限，书中难免会有疏漏之处，恳请读者赐教。
编者
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