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內容簡介： 钟启东*的《思想政治教育理念创新逻辑论》以 追问和回答思想政治教育究竟是什么以及应当 是什么为理论线索，在对理念核心范畴的哲学 辨析和马克思主义澄明前提下，从本质表征、思维范 式、现实研判和价值审视四维向度揭示了思想政治教 育理念创新的内涵逻辑与理论逻辑，梳理了思想政治 教育理念从革命导向到政治导向再到经济导向发生时 代变迁、内蕴影响因素及其作用规律的历史逻辑，论 析了社会导向思想政治教育理念形态时代构建的现实 逻辑，并从意识形态转化、本质根源探寻、经典文本 研读三方面进路出发探索了思想政治教育理念接续突 破的发展逻辑。 目錄： 绪论 第一章思想政治教育理念创新的内涵逻辑 第一节理念核心范畴辨析 一、西方传统哲学语境中的理念 二、中国传统哲学语境中的理念 三、马克思主义哲学语境中的理念 四、思想政治教育学科语境中的理念 第二节思想政治教育理念的内涵揭示 一、观念化为本质表征 二、逻辑化为思维方式 三、具体化为总体指向 四、价值化为理想原则 第二章思想政治教育理念创新的理论逻辑 第一节思想政治教育理念创新的基本属性 一、思想性与引领性 二、时代性与现实性 三、超越性与稳定性 四、原则性与层次性 第二节思想政治教育理念创新的逻辑演进 一、在本质追问中凝结精神内核 二、在思维突破中转换逻辑范式 三、在现实研判中明确任务旨归 四、在价值审视中建构理想原则 第三章思想政治教育理念创新的历史逻辑 第一节思想政治教育理念的历史发展 一、革命导向的思想政治教育理念 二、政治导向的思想政治教育理念 三、经济导向的思想政治教育理念 第二节思想政治教育理念创新的规律分析 一、影响因素 二、基本经验 三、内在规律 第四章思想政治教育理念创新的现实逻辑 第一节思想政治教育理念创新的现实要求 一、基本规定 三、逻辑遵循 第二节思想政诒教育理念创新的现实形态 一、社会导向思想政治教育理念的提出 二、社会导向思想政治教育理念的构建 第五章思想政治教育理念创新的发展逻辑 第一节转化意识形态理论创新 一、核心观点 二、精神实质 三、转化路向 第二节追问思想政治教育本源根据 一、本质反思 二、根源论域 三、思路拓展 第三节回归马克思主义经典文本 一、马克思对思想现实性的批判与追寻 二、神圣形象的哲学揭穿 三、哲学视阈中的异化命运 四、作为马克思主义意义世界的实践 五、《反杜林论》中的马克思主义理论通观 六、人之特立独行的双重悖性 参考文献 后记

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