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內容簡介： 丁龙江主编的《青少年口语表达教程第6册小学 6年级学生适用》知识体系根植于中国传媒大学播音主持艺术学院理论研究成果，采用语音发声、语言表达、即兴口语三轨并进的课程布局，语商、智商、情商同步提高的口语传播维度，知识、示范、矫正环环相扣的讲解逻辑，以期分层级全面提升青少年口语表达的精度、准度和速度，为青少年口语表达能力的提升助力。 目錄： 第一课 一、语音发声 （一）语音正音训练 （二）客家方言区发音问题训练 （三）训练节节高 二、语言表达 （一）内在语综合练习 （二）学生乐园 （三）训练节节高 三、即兴口语 （一）一个词即兴编故事 （二）学生乐园 （三）训练节节高 第二课 一、语音发声 （一）闽南方言区发音问题训练 （二）训练节节高 二、语言表达 （一）内在语 （二）学生乐园 （三）训练节节高 三、即兴口语 （一）两个词即兴编故事 （二）学生乐园 （三）训练节节高 第三课 一、语音发声 （一）粤方言区发音问题训练 （二）训练节节高 二、语言表达 （一）内在语 （二）学生乐园 （三）训练节节高 三、即兴口语 （一）三个词即兴编故事 （二）学生乐园 （三）训练节节高 第四课 一、语音发声 （一）徽方言区发音问题训练 （二）训练节节高 二、语言表达 （一）内在语 （二）学生乐园 （三）训练节节高 三、即兴口语 （一）即兴故事接龙 （二）学生乐园 （三）训练节节高 第五课 一、语音发声 （一）声音美化训练 （二）利用口腔美化声音训练 （三）训练节节高 二、语言表达 （一）内在语 （二）学生乐园 （三）训练节节高 三、即兴口语 （一）即兴情景剧 （二）学生乐园 （三）训练节节高 第六课 一、语音发声 （一）声音的美化训练 （二）利用口腔美化声音训练 （三）训练节节高 二、语言表达 （一）什么是语气 （二）学生乐园 （三）训练节节高 三、即兴口语 （一）人物故事 （二）学生乐园 （三）训练节节高 第七课 一、语音发声 （一）声音美化训练 （二）利用口腔美化声音训练 （三）训练节节高 二、语言表达 （一）语气的实质 （二）学生乐园 （三）训练节节高 三、即兴口语 （一）动物故事 （二）学生乐园 （三）训练节节高 第八课 一、语音发声 （一）声音美化训练 （二）利用口腔美化声音训练 （三）训练节节高 二、语言表达 （一）语境支配语气 （二）学生乐园 （三）训练节节高 三、即兴口语 （一）植物故事 （二）学生乐园 （三）训练节节高 第九课 一、语音发声 （一）利用咽腔美化声音训练 （二）训练节节高 二、语言表达 （一）语气的感情色彩 （二）学生乐园 （三）训练节节高 三、即兴口语 （一）地域故事 （二）学生乐园 （三）训练节节高 第十课 一、语音发声 （一）利用咽腔美化声音训练 （二）训练节节高 二、语音表达 （一）语气的感情色彩喜庆 欢乐 （二）学生乐园 （三）训练节节高 三、即兴口语 （一）解读诗歌 （二）学生乐园 （三）训练节节高 第十一课 一、语音发声 （一）利用咽腔美化声音训练 （二）训练节节高 二、语言表达 （一）语气的感情色彩亲切 柔和 （二）学生乐园 （三）训练节节高 三、即兴口语倾听训练 （一）听故事、讲故事 （二）学生乐园 （三）训练节节高 第十二课 一、语音发声 （一）利用咽腔美化声音训练 （二）训练节节高 二、语言表达 （一）语气的感情色彩一愤怒 （二）学生乐园 （三）训练节节高 三、即兴口语意核在后 （一）学生乐园 （二）训练节节高 第十三课 一、语音发声 （一）利用鼻腔美化声音训练 （二）训练节节高 一语言表达 （一）语气的感情色彩赞扬肯定 （二）学生乐园 （三）训练节节高 三、即兴口语意核在后 （一）演讲 （二）学生乐园 （三）训练节节高 第十四课 一、语音发声 （一）利用鼻腔美化声音训练 （二）训练节节高 二、语言表达 （一）语气的感情色彩批评否定 （二）学生乐园 （三）训练节节高 三、即兴口语意核在后 （一）话题讲述座右铭 （二）学生乐园 （三）训练节节高 第十五课 一、语音发声 （一）利用鼻腔美化声音训练 （二）训练节节高 二、语言表达 （一）语气的感情色彩客观公正 （二）学生乐园 （三）训练节节高 三、即兴口语意核在后 （一）话题讲述成长中的故事 （二）学生乐园 （三）训练节节高 第十六课 一、语音发声 （一）利用鼻腔美化声音训练 （二）训练节节高 二、语言表达 （一）语气的感情色彩坚定昂扬 （二）学生乐园 （三）训练节节高 三、即兴口语意核在后 （一）话题讲述电视、电影观后感 （二）学生乐园 （三）训练节节高 第十七课 第十八课 第十九课 第二十课 第二十一课 第二十二课 第二十三课 第二十四课 第二十五课 第二十六课 第二十七课 第二十八课 第二十九课 第三十课

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