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| 編輯推薦： |
★新课标推荐名著，无障碍阅读套装，轻松阅读，经典儿童读物
★世界各国公认的更富有爱心和教育性的读物之一
★少年儿童成长过程中不可或缺的“心灵导师”
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| 內容簡介： |
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《爱的教育》是一部日记体小说，它以安利柯的口吻，记述了他在四年级这一学年内的所见、所闻和所感。全书共100篇，包括三部分内容：主人公安利柯记的日记，其父母及姊姊为他写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上讲的每月例话。日记以安利柯的学习和生活为主要内容，在学校有可爱的老师和同学，在家中有亲切的父母和姐妹。安利柯有着一颗纯真质朴、乐于助人的美好心灵，他的描述为我们展现了一个温馨动人的世界。
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| 關於作者： |
亚米契斯（1846—1908）
意大利著名儿童文学家。1862年进入莫德纳军事学院学习，曾参加解放意大利的战斗。在行军打仗期间，开始了写作生活。一生创作了很多作品，《爱的教育》是其代表作。
夏丏尊1886—1946
中国著名文学家、出版家和教育家。浙江绍兴上虞人，1901年考中秀才。1905年他到日本留学，后因申请不到官费辍学回国。他把毕生精力投入我国的教育事业中，是我国语文教学的耕耘者。
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| 目錄：
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爱的教育
走近名著
经典说
“爱”创奇迹
大家谈
“本书洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美……”等
识作者
儿童文学大师——亚米契斯
微名著
三分钟读懂《爱的教育》
人物谱
乐观进取的安利柯
富有耐心的亚尔培脱?勃谛尼
正直勇敢的卡隆
品学兼优的代洛西
勤奋豁达的可莱谛
善良努力的泼来可西
大开眼界
新看点
有爱的教育，才更有力量程盼
让孩子学会爱余心言
夏丏尊与《爱的教育》严禄标
感悟身边的爱duoduo
给你的池子注满水吧无念
因为爱，所以懂得感恩雪下落日月葵
唤醒爱心的“理想世界”——重读《爱的教育》饶华章
爱的情感教育徐锦野陈贝
长知识
日记体小说
儿童小说
意大利三色旗
意大利的节日
新拓展
孟德格查和《续爱的教育》
更思维
这本书中呈现的“爱的教育”的方式放在现代教育中会“过时”吗·
读写连线
妙语荟
哲思语
情感语
景物语
品鉴吧
《校长先生》《贫民》《难船》精彩片段之三重内容
《争吵》精彩片段之儿童视角
《感恩》精彩片段之通俗表达
《女教师》精彩片段之鲜明形象
素材眼
国之大爱
关爱他人
师生情谊
亲情暖人心
儿时同窗亦真情
尊重他人就是尊重自己
学会分担
信念的力量
佳作范
它山之石，可以攻玉郭一宁
让爱走进我们的心灵姚佳桑
爱的人生佚名
爱是什么·欧阳钤
爱满人间陈致乔
畅读通关
必刷题
第1关牛刀小试
第二关崭露头角
第三关大显身手
第四关如有神助
第五关锋芒毕露
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| 內容試閱：
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爱的教育
译者序言
这书给我以卢梭《爱弥儿》、裴斯泰洛齐《醉人之妻》以上的感动。我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。除了人的资格以外，我在家中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年的教鞭的教师。平日为人为父为师的态度，读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧得流泪。书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界。虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激地流泪。
这书一般被认为是有名的儿童读物，但我以为不但儿童应读，实可作为普通的读物。特别应介绍给与儿童有直接关系的父母教师们，叫大家流些惭愧或感激之泪。
学校教育到了现在，真空虚极了。单从外形的制度上、方法上，走马灯似的更变迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及。好像掘池，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池的所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么·就是情，就是爱。教育没有了情和爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。
因了这种种，早想把这书翻译。多忙的结果，延至去年夏季，正想鼓兴开译，不幸我唯一的妹因难产亡了。于是心灰意懒地就仍然延搁起来。既而，心念一转，发了为纪念亡妹而译这书的决心，这才偷闲执笔，在《东方杂志》连载。中途因忙和病，又中断了几次，等全稿告成，已在亡妹周年忌后了。
这书原名《考莱》，在意大利语是“心”的意思。原书在一九〇四年已三百版，各国大概都有译本，书名却不一致。我所有的是日译本和英译本，英译本虽仍作《考莱》，下又标“一个意大利小学生的日记”几字，日译本改称《爱的学校》（日译本曾见两种，一种名《真心》，忘其译者，我所有的是三浦修吾氏译，名《爱的学校》的）。如用《考莱》原名，在我国不能表出内容，《一个意大利小学生的日记》，似不及《爱的学校》来得简单。但因书中所叙述的不但是学校，连社会及家庭的情形都有，所以又以己意改名《爱的教育》。这书原是描写情育的，原想用《感情教育》作书名，后来恐与法国佛罗贝尔的小说《感情教育》混同，就弃置了。
译文虽曾对照日英二种译本，勉求忠实，但以儿童读物而论，殊愧未能流利生动，很有须加以推敲的地方。可是遗憾得很，在我现在实已无此工夫和能力，除草草重读一过，把初刷误植处改正外，只好静待读者批评了。
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