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| 內容簡介： |
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本书基于任务驱动一体化教学理念及职业教育的培训规律与实践经验，按照任务描述、学习目标、相关器材、学习准备（知识储备）、任务实施（技能训练）、反馈评价（过程考核结果考核）等教学培训实施环节共分为10个单元任务进行编写，内容包括：汽车电气检测设备的使用、电源系统、起动系统、点火系统、发动机电控系统、自动空调系统、仪表系统、照明与信号系统、辅助电气系统及安全与舒适系统的认知与维修。 本书在功能上集教（引导）、学（思考）、做（操作）、评（考评）于一体，在形式上结合工作页与任务单的特点，突出教师在教中的引导与启发作用以及学生在学与做中的主体作用，在内容上强调理论与实践的结合，并采用大量的图片及表格等形式，尽可能做到使用上简洁明了和易查易懂。本书可作为中职、高职及本科院校汽车维修等相关专业的教学培训用书。
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| 目錄：
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目录汽车电气检测与维修目录Contents前言单元任务1汽车电气检测设备的使用11学习准备111万用表112示波器113汽车专用万用表114常用检测工具115汽车解码器（以金德K81为例）12任务实施121基本电量的测量122汽车专用万用表的操作方法123汽车解码器的使用（以金德K81为例）13反馈评价131任务考核132任务总结133教师评价单元任务2电源系统的认知与维修21学习准备211电源系统的作用212电源系统的组成213蓄电池的作用、类型、结构及工作原理214发电机的结构、类型、工作原理22任务实施221蓄电池技术状况的检查222充电电路的检测223充电警告灯的检测224发电机不拆解检测23反馈评价231任务考核232任务总结233教师评价单元任务3起动系统的认知与维修31学习准备311起动系统的作用、组成及工作原理312起动机的作用、组成及工作原理313点火开关的作用及档位说明314起动继电器的作用、特点及工作原理32任务实施321起动系统主要部件认知322起动机的检测实施323继电器的检测实施33反馈评价331任务考核332任务总结333教师评价单元任务4点火系统的认知与维修41学习准备411帕萨特B5 18T发动机点火系统的特点及工作原理412帕萨特B5 18T发动机点火系统的主要部件413点火系统的要求42任务实施421汽油机点火系统认知422点火系统检测实施43反馈评价431任务考核432任务总结433教师评价单元任务5发动机电控系统的认知与维修51学习准备511电控技术对发动机性能的影响512发动机电子控制系统的组成及功能513发动机电控系统各传感器和输入开关信号的名称及功能514发动机电子控制单元（ECU）的功能与组成515发动机执行器516发动机电子控制系统元件检测52任务实施521电控发动机主要部件认知实施522转速凸轮轴位置传感器的作用及检测实施523氧传感器、爆燃传感器的拆装及检测实施524空气流量传感器、进气歧管压力及节气门位置传感器的功用及检测实施53反馈评价531任务考核532任务总结533教师评价单元任务6自动空调系统的认知与维修61学习准备611帕萨特B5 18T汽车空调系统612帕萨特B5 18T汽车自动空调系统的组成613帕萨特B5 18T汽车自动空调系统主要零部件614汽车空调制冷工作原理615汽车空调电器元件的分布616汽车空调通风模式62任务实施621空调系统主要部件认知622空调系统制冷剂的检漏实施623制冷剂认知及加注实施624自动空调系统传感器元件检测实施63反馈评价631任务考核632任务总结633教师评价单元任务7仪表系统的认知与维修71学习准备711汽车仪表系统的分类712汽车数字仪表的优点713帕萨特18T轿车仪表系统的组成714汽车仪表系统各仪表的功用715汽车仪表系统各指示灯的功用72任务实施721仪表及其指示灯认知722汽车仪表系统的维修实施723组合仪表中各针脚参数检测实施73反馈评价731任务考核732任务总结733教师评价单元任务8照明与信号系统的认知与维修81学习准备811汽车照明系统的作用和要求812汽车照明系统的组成813汽车照明系统常用灯具814汽车信号系统的作用及组成815汽车灯光信号装置816汽车灯光组合开关817汽车灯光组合开关档位功能818汽车灯光组合开关类型82任务实施821灯光系统主要部件认知822汽车灯光系统灯泡的更换实施823汽车前照灯的拆装与调整824转向柱开关的拆卸和安装实施83反馈评价831任务考核832任务总结833教师评价单元任务9辅助电气系统的认知与维修91学习准备911电动刮水系统912电动车窗913电动后视镜914电动天窗915电动座椅92任务实施921汽车辅助电气系统的认知922电动刮水器的工作原理923风窗刮水系统的维修924左前门车窗玻璃升降开关的拆卸和安装925可加热后窗玻璃开关的拆卸和安装93反馈评价931任务考核932任务总结933教师评价单元任务10安全与舒适系统的认知与维修101学习准备1011汽车安全系统1012汽车舒适系统102任务实施1021汽车安全系统认知1022安全气囊故障码表1023舒适系统故障码表103反馈评价1031任务考核1032任务总结1033教师评价附录附件A汽车电路图中各种符号的含义附件B上海帕萨特B5轿车全车电路图参考文献
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自2005年起，全国众多职业院校对汽修专业实施课程改革，但受职业资格和技能训练平台技术限制的影响，许多地区、院校设置专业面临教课难、操作难、实训难的局面，在教学过程中未能将汽修技术的教学与实践结合起来。因此，浙江亚龙教育装备研究院在课程改革的基础上，聘请温州市教育局职社处领导、职业教育研究所研究员、全国知名专家、专业骨干教师、企业工程师等人员成立课程开发与实施团队，进一步将汽修技术与相关专业课程改革向纵深发展推进，以浙江亚龙教育装备有限公司自主研发的汽修类实训教学装备作为平台组织编写了这套做学教一体化课程改革系列规划教材。本套教材根据做学教一体化整体解决方案，将产品与教材结合，旨在促进教师和学生技能水平的提高，其具有以下特点： 1坚持理实一体化人才培养模式，坚持做学教一体化人才培养整体解决方案思路，模拟企业生产环境，渗透企业文化，重点强调学生职业习惯、职业素养的养成，力求模拟企业的生产实际环境，紧紧围绕企业生产流程，点点滴滴感知岗位的职业性和技术性，达到工厂作业与学校学习的有机结合，实现企业作业教学化、学习内容项目化。施工前准备通过阅读相关设备图样及配套技术文件，让学生学习必备的知识和技术要求，而实施任务的内容即为企业作业指导书，学生依据各环节的作业指导书，便能轻松完成各流程的施工任务，并在作业中进一步学习、验证和实践相关的技术与技能。同时通过更多的操作小任务将知识点、技能点融入其中，将学习内容鲜活化,使学习目标得以渗透，让学生始终在做中学、学中做，既达到学做合一、理实一体的理念融合，又符合企业的生产步骤和作业习惯，便于学生职业能力的养成。2遵循学生的学习认知规律，打破传统的学科课程体系，采取项目化的形式对汽车实训设备组装与调试的知识和技能进行重新建构。全书将岗位工作任务、专项能力所含的专业知识和专项技能全部嵌入其中，体现学生主体、能力本位和工学结合的理念。 3坚持够用、实用、会用的原则，吸收了新产品、新知识、新工艺与新技能，重点培养学生的技术应用能力，帮助学生学会方法，养成习惯，更好地满足企业岗位的需要。职业学校的培养目标为一线技术技能型人才，绝大部分学生将来的主要岗位为操作型岗位，所以通过阅读技术文件的手法识读设备随机资料，要求会识读、能看懂，看懂了便能做，每个任务的各环节施工步骤清晰、任务明确，让学生在完成任务的同时学会汽修设备装调的方法。4将企业的实际工作过程、职业实践的真实场景引入到教学内容中，紧紧围绕以工作场所为中心来开展教学活动，每个任务可独立施工，也可小组合作完成。任务实施的各环节操作任务明确，均有对应的作业指导，便于开展小组合作教学的独立探究教学，培养学生与人沟通、与人协作的职业素养。 5每一个单元任务按照任务描述、学习目标、相关器材、学习准备（知识储备）、任务实施（技能训练）、反馈评价（过程考核结果考核）等教学培训环节实施。本书是系列教材之一，内容主要是以帕萨特B5车型为主，使学习者在掌握汽车电气检测设备使用的基础上，能够对接学习任务，举一反三、触类旁通地使用检测设备对汽车电气各系统进行实践检验。本书主要内容包括汽车电气检测设备的使用、电源系统、起动系统、点火系统、发动机电控系统、自动空调系统、仪表系统、照明与信号系统、辅助电气系统及安全与舒适系统的认知与维修共10个单元任务。本书由浙江亚龙教育装备研究院陈传周、杭州技师学院孟辉担任主编，郑巨上、潘一雷任副主编，参加编写的还有王松尧、王正超、阳兴见、吕洋、刘海周。全书由朱军、王永生主审。 限于编者的经历和水平，书中难免存在一些疏漏之处，恳请广大读者批评指正。
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