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編輯推薦： 该书为全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题，系中国教育技术装备发展史研究成果，为教学设备研究类图书。教育装备是教育事业的重要组成部分，是一个涉及多个领域和门类，专业性、技术性特点比较突出的大的范畴和体系。作为一门学科，教育装备学已经形成和发展近10年，并于2010年正式列为教育技术学的研究方向之一。 內容簡介： 《中国教育装备理论发展史》一书的研究内容主要记述了自中华人民共和国成立以来，教育装备事业从无到有、从小到大、从弱到强的发展历程，是对过去工作的肯定和总结。教育装备是教育事业的重要组成部分，是一个涉及多个领域和门类，专业性、技术性特点比较突出的大的范畴和体系。该书分为六章，条理清晰地从各个方面阐明了教育装备与近现代教育教学发展不可分割的内在联系与科学发展规律，同时也为决策者提供了对中国教育发展科学决策的参考依据。 關於作者： 艾伦，男，1949年5月出生，现为首都师范大学教授。曾任首都师范大学教育技术系主任、硕士生导师，教育装备学学科创始人、学科带头人，北京市高中课程改革“信息技术”学科专家；曾任中国教育装备行业协会理论部主任、行业协会专家库首席专家。正式发表论文180余篇，其中教育装备学论文100余篇，正式出版专著与教材15余部等。 目錄： 第一章教育装备学理论体系第二章新中国成立前的教育装备理论第三章新中国成立初期与“文革”时期教育装备理论建设第四章教育装备理论建立前期第五章教育装备学科建设时期第六章教育装备理论发展新时期 內容試閱： 为促进教育装备事业可持续科学发展，全面展现和总结改革开放30年来我国教育装备事业改革与发展的巨大成就、基本经验和发展规律，重温改革开放30年党中央深谋远虑做出的一系列重大教育决策的深刻背景，回顾改革开放30年并由此上溯至新中国成立以来教育装备事业的历史发展轨迹，记录教育装备领域的创新和开拓精神，有必要站在建设教育强国的战略高度，通过大量卓有成效的包括很多具有开创性的发展教育装备理论的具体工作实践，积极投身教育改革伟大实践的奋进历程，以国际化的视野和民族复兴的历史视角，全面深入具体地记录教育装备发展历史过程。

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