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| 內容簡介： |
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《新闻传播专业"十三五"规划教材：当代广播电视概论第2版》主要讲解广播电视的发展史和发展规律、声画运用的基本原理、新闻和文艺节目、产品的市场营销、传播伦理等内容，为读者提供一个全面了解广播电视的路径，帮助读者拥有较为坚实的媒介背景知识基础。作者结合广播电视概论课程多年的教学经验撰写而成，是一本非常适合新闻专业、广播电视专业使用的教材。自2011年第1版出版以来，反响良好，被近百所高校选为相关课程的教材。作者结合近几年教学经验以及国内外研究成果对《新闻传播专业"十三五"规划教材：当代广播电视概论第2版》进行了修订。
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| 目錄：
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导论理解广播电视媒介的意义和方法
第一章世界广播电视发展史论
第一节广播电视媒介发展的背景：传播技术的进步轨迹
第二节广播电视技术发展的轨迹
第三节广播事业的诞生和早期发展
第四节广播的黄金岁月
第五节电视的黄金岁月和广播面对挑战的应对策略
第二章中国广播电视发展史论
第一节中国广播事业的诞生和早期发展
第二节新中国广播电视事业的发展和挫折
第三节改革开放与中国广播电视事业的腾飞
第三章广播电视媒介的发展规律
第一节技术的发展是广播电视媒介发展的基础
第二节体制的类型决定广播电视媒介运作的基本理念
第三节社会文化的变迁是广播电视媒介发展的外部资源
第四节作为媒介英雄的个人是广播电视媒介变革时期的重要因素
第四章理解声音
第一节声音的属性
第二节音乐性的声音及其在广播电视传播中的使用
第三节语言性的声音及其在广播电视传播中的使用
第五章画面传播的基本原理
第一节图像传播的魅力
第二节流动图像的叙事与抒情
第三节声画互动的魅力
第六章广播电视新闻节目
第一节从节目到栏目
第二节广播新闻节目
第三节电视新闻节目
第七章广播电视文艺节目
第一节广播文艺节目
第二节电视文艺节目
第八章广播电视媒介产品的市场营销
第一节广播电视媒介广告时段的市场营销
第二节广播电视媒介节目的市场营销
第九章广播电视传播伦理
第一节伦理的含义
第二节现代社会中广播电视传播伦理的内涵
结语走向未来的广播电视媒介
后记
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| 內容試閱：
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在西方，我们可以从模仿的理论看到这种视觉思想的内涵。模仿是对客观世界图景的模仿，从这个意义上说，脱离视觉体验的模仿是不存在的，不管我们采取哪一种艺术形式进行模仿一文字的、绘画的、音乐的，它们所谓的模仿的原本都可以最终还原为某种图像。所以模仿理论首先关心的是艺术创造的问题，但这一问题背后，它关心的是人类所创制的符号，尤其是各种艺术作品的真理性问题，即被模仿的图景和模仿出来的符号图景是否一致的问题。
比如柏拉图认为，人类所处的是三重世界：最真实、终极的世界是所谓的理念的世界，而艺术作品就是艺术家对这个理念世界的模仿。这种模仿出来的摹本是人们的眼睛看到的一种幻象，这种幻象和真实相连接，但不是真实，也就是说人只能尽可能地通过这一幻象达到真理，即理念的世界。而亚里士多德则更进一层，他直接把模仿和现实的客观世界联系了起来，他说，悲剧是对一个完整而有一定长度的行动的模仿，其实何止是悲剧，任何艺术乃至一切知识也都起源于模仿，这是人类的本能，也是人区别于动物的地方。他说：我们看见那些图像所以感到快感，就因为我们一面在看，一面在求知，断定每一事物是某一事物。这种模仿观念，它关注的是人类的艺术如何保持其真理性的特点，如何再现真实的世界。
西方人对视觉形象的追求一直特别看重逼真性。这一点，前文已有论述（参见第29页两位画家比赛作品逼真的例子）。虽然说图像是人制造出来的，人们还是认为它是和真实的实在始终联系在一起的，并固执地相信眼见为实，哪怕它实际上可能完全是假的。那么，图像在人的认知过程中就有一种非常迷人的蛊惑作用用似真让人们以为它是真正的真实。于是，在人类历史发展过程中，始终有一股力量试图破除图像的这种神话。比如公元754年，在君士坦丁宗教会议上甚至通过了这样一个决议：凡是用图形去表现基督和圣徒的人一律开除教籍。
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