新書推薦：
《
最后的都铎：中世纪余晖下的宫廷爱欲与权力密码（女性写给女性的女性历史）
》
售價：NT$
458.0
《
窄门：纪德三部曲（插图珍藏版）
》
售價：NT$
718.0
《
工业机器人集成应用
》
售價：NT$
415.0
《
像大人一样生存，像孩子一样生活（小时候觉得开心就好，现在也是）
》
售價：NT$
255.0
《
万有引力书系 海洋女王 里斯本的历史
》
售價：NT$
406.0
《
周易大全
》
售價：NT$
666.0
《
元和十四年 ： 大唐中兴与沉沦的十字路口
》
售價：NT$
359.0
《
思考的技术：珍藏版
》
售價：NT$
411.0
|
| 編輯推薦： |
|
清华园里，王步高教授的诗词格律与创作课程格外火爆。来自不同专业院系的同学们在这门课上挥洒诗情，结成这部古韵悠长又充满当代青春气息的诗集。
|
| 內容簡介： |
|
本书选编了2009年以来选修王步高教授讲授的“诗词格律与写作”课程的学生诗词作品，共600余首。该课程原系王步高牵头的“唐宋诗词鉴赏”国家精品课程（已升级为国家资源共享课）的子课程，2014年被授予国家精品视频公开课。这些作品受到国内诗词界专家的好评，其中部分作品，已在《江海诗词》连载。
|
| 關於作者： |
|
王步高，男，1947年生，江苏扬中人。先后就读于南京大学（本）、吉林大学（硕）、南京师大（博），师从唐圭璋教授。东南大学中文系二级教授,退休后长期任教于清华大学。主攻诗学、词学、文艺美学，有《梅溪词校注》、《司空图评传》等专著和教材四十多种，发表论文近百篇。对隋唐诗、唐宋词、金元明清词有研究。担任全国大学语文研究会副会长等多个全国及省级学会的领导职务。其主编的《大学语文》系十五十一五十二五国家规划教材，获国家教材二等奖，主持大学语文、唐宋诗词鉴赏两门国家精品课程（资源共享课），获国家教学成果二等奖， 曾为全校最受学生欢迎的十佳教师，享受国务院特殊津贴。其主讲的唐诗鉴赏、诗词格律与写作为国家精品视频公开课，其主讲的大学国文moocs课程（上下）已上超星公司网清华学堂在线运行。长期担任江苏诗词界的领导，是《东南大学校歌歌词》和《清华大学百年赋》的作者。
|
| 目錄：
|
目录
古体诗1
五言绝句9
七言绝句21
五言律诗41
七言律诗65
词131
曲283
作者姓名索引286
跋297
|
| 內容試閱：
|
01回归，和再出发《清华学生诗词选》序清华园里诗声朗朗。莘莘学子从不同专业、不同年级，走到一起，选修王步高教授诗词格律与写作课程。这样一个以评点学生作品为主的文化素质课，对于一个综合性知名大学来说，本没有什么好过多关注的。然而，六年过去了，人们发现，不论课堂人气和校园反响，都在不停地发酵。当参加过选修学生的诗稿《清华学生诗词选》即将付梓的时候，人们惊奇地问，这里发生了什么？发生的事情又说明了什么？让我们选切几个断面看看学生们的反响。诗词格律与写作选修课人气火爆，一座难求。学生只能在1∶7甚至1∶10的概率中抽签。一位学生连着三个学期都未抽中，好在有好友出国交换，才蹭来这个难得的听课机会。有学生说： 这是我大学所有课程里收获最大、印象最深的。如今也算是初窥门径，真觉得诗词创作是很有成就感的一件事，是上大学以来最开心的课，最受教益的课。有学生说： 这真是一种享受！忙碌而充满烦恼的大三，诗词课成了我的期待，成了一个可以真正轻松地享受生活的盼头。回归，和再出发《清华学生诗词选》序清华学生诗词选有学生说： 每周三（上课），仿佛总有着一顿文化大餐等待着我去品味。在这里，我学懂了平仄格律的真知识，踏实地掌握了依照格律填词、写诗的技能；我流连于古人一首首优美的诗词韵律中玩味无穷；我聆听着王老师精辟而独具一格的讲解，以新的全面的眼光看待诗词；我欣赏着同学们精彩纷呈的作品，感受着同学们的才情和进步的轨迹选修的学生，过去多半喜欢诗词，但不知格律，只凭感觉，现在才切身感到格律的奥妙，以及中国文化的博大精深，感觉到真正属于自己的地方。初期，这个选修课每周2学时，2学分。不久，根据学生们的要求，改为3学时，而且增加为3学分。课容量也由40人逐步增加到60人，2015年秋季进一步增加为80人。学生们学习诗词的热度为什么如此之高？高等学府该不该开诗词课？该怎么开？已经重新成为综合性高校的清华，又该如何面对？进一步说，高等学府应当肩负什么样的历史使命去面对中华民族的未来？人们自然会想起著名的钱学森之问。我们的学校怎样才能培养出杰出人才？钱学森先生用一生实践作出的回答是需要大成智慧教育思想。这个构想中一个重要方面就是让科学与艺术联姻。他的切身体会是搞科学的人同样需要灵感，我的灵感许多是从艺术中悟出的。当代著名学者、中科院院士杨叔子教授，着眼于改善人的思维品质，提高人的思维能力，提出了双飞燕子和相融成绿的理论，把逻辑思维和形象思维、科学和人文两条时空隧道，在人脑里打通了。他以一位资深教育家和教育部高等学校素质教育委员会主任的身份，大声疾呼让中华诗词大步走进校园乃至千家万户，经典需诵读，诗教要先行，力施诗教于未冠，兴于诗建设共有精神家园。两位学者的真知灼见，矛头都指向几十年来教育上的重理工，轻人文重功利，轻素质。对这个问题，当年清华大学教授梁思成先生早在1948年就提出，要把半个人的教育转变成全面人的教育。清华大学自从改为理工科大学以来，人文教育式微，诗词似乎淡出了校园。现在重新成为综合性高校排头兵，正在采取一系列战略举措，强化素质教育。诗词进课堂才几年，已经见到的成果是明显的、令人鼓舞的。清华园的诗声非自今日始。讲诗词、学诗词本来就是一个优良的传统。像王国维、梁启超、闻一多、赵元任、朱自清、沈从文、陈寅恪、俞平伯、吴组缃等，都是在这里浇灌过心血的诗词大师、文学巨匠。他们和许许多多资深学者一起，造就了清华自强不息，厚德载物的人文精神和独立之人格，自由之思想的治学精神。抗战时期的西南联大（清华、北大、南开），更是以刚毅坚卓为校训，体现了植根于民族人文传统的爱国主义和民族气节的大学精神，从而在文理兼修基础上，走出了一大批人格、气质、素养与专业知识兼备的栋梁之材。今天，敏锐的学子们从诗教的课堂中找到了与清华传统精神的契合点。提振道德，培育创新，是诗教的时代使命，它永远激励年轻学子做全面的人、做大写的人。有的学生表示作为清华新百年第一届学子，应该向优秀的前辈看齐，提高素养，献身国家。有的学生在总结自己收获的同时，还由衷地表达了对学校的看法： 清华的通识教育大有希望了！事实的确如此，据了解，新组建的清华大学教学委员会下设三个分支机构，通识教育就是其中之一。一个时期以来，我国高校中文系对传统诗词只作解读和鉴赏，即使研究生层次也不要求搞诗词创作。这种光说不练的教育模式无异于语文教育不要求作文，学习书法的人不动笔，说到底还是反映了时至今日对中华诗词以至中华传统文化的伟大作用认识的虚位。清华的选修课，完全打破了这种限制，从一开始就把诗词创作作为目标，不但讲格律，而且讲平水韵，讲入声字。王步高教授努力执行学校关于通识教育的指导思想，坚定地指出，中华伟大诗学传统，不能在我们手上断代。中国高校的学生应当接受相应深度的中华诗学的理论教育，并付诸实践。这不仅为了承接历史，更重要的是发掘诗教新历史时期在提振道德品质、培育创新人才的伟大作用。基于此，王步高的课程，全部用繁体字。对此，他说，这本质上是个学术问题，不是用以取代简化汉字。受过高等教育的中国人如果常用汉字的繁体都不认识，不仅中国历史上浩如烟海的元典著作都不能顺畅地阅读，何谈传承中华文化？连臺灣两个字都不认识的中国人又何以面对天下，面对自己的列祖列宗！课堂上也有不同声音，有的学生对严格的格律训练有抵触和疑虑。也有原想从文化素质核心课凑几个学分的。老师的态度是允许第一周退课，但劝他们尝试一下，动员他们从黄连里嚼出甜味来。学生们都坚持下来了，反倒由衷地珍惜和庆幸自己意想不到的收获。一位大一的学生，最后十分钟终于刷到了名额，本以为学诗词不过是弄几个华丽的辞藻，抓几个新巧的句子打开课件，面对难辨的入声字，我还是被吓倒了！然而，当为伊消得人憔悴的决心下定以后，认真对待每节课，认真听老师的一句、一字从对联到诗、到词，我走得如此艰辛，却很满足，我开始戴着镣铐跳舞了！学生们短暂的学习，却令人惊喜地在不同程度上领略了中华诗词蕴含的深层之义。他们说，初窥门径，惟觉泰山之巍然，收获的是观看世界的眼光，带给我一个全新的世界。有学生说： 即使仅仅是高山仰止的惊鸿一瞥，却开启了广阔的视野。毕竟诗言志，阔大而恢宏的人生，才是诗词经国之大业的根本前提。一位喜欢外语的学生，曾选修外文系的英文诗歌赏析，他的体会是，虽间或有隽永佳句百读不厌，但总感觉有一层隔膜，难以领略个中灵感。曾请教过外语系教授，他们说： 即使浸淫欧风美雨数十年，碰到落日，究竟心头不经意泛起的是长河落日圆之类，而不是莎翁的十四行诗。诗词学习还收获着清洗心灵的乐趣，懂得了支撑起诗词风范的永远是诗人高洁的品格。老师说： 要写出好作品，首先你这个人字是要大写的。大量心性纯真的历史篇章也使学生们深深震撼。他们想到要不断磨砺自己的品行，保持正直清白的心性，真直地对待文字，对待学问，对待生活。创作，是诗人的天职，世界上不应该有不创作的诗人。学生们接受格律，运用格律，正是以认知诗词的艺术规律为落脚点的。有的说从写作学的角度重新审视以前非常熟悉的诗词，这是一个全新的角度。从这里才能真正理解诗人创作的情感和写作特色。看似简单的道理，只有尝试着动笔，才能体会到。担心注重格律会禁锢思想的同学，沉下心来学了一段以后，尤其是拿起笔投入创作以后，才渐渐懂得个中奥妙和格律蕴含的美感，懵懵懂懂的我，有点开窍了。由这里，同学们进一步引申到中华诗词的继承与创新，确立在继承基础上创新的思想。一位同学写信给王老师： 我就是那个常令您生气，不服从格律，以不拘法为荣的同学，现在我要由衷对您说声谢谢！我明白了，只有尊重规则，才有资格对规则说话。有的同学热衷于随着感觉走，以为这就是创新。老师说： 创新固然是好的，但对事物的创新，需要已经深知事物内在的规律并能熟练运用。就诗词而言，不从最基础处扎实地掌握前人千百年积累的可贵规律性认识，再往前走，就很难有真正意义的创新。对这些，同学们用醍醐灌顶茅塞顿开来形容自己的感受。当然，这既是老师的教导，也是他们入虎穴，得虎子的实际感受。入声字是个怪物。今天怎么对待它，可以说凡有诗人处就有争论。一学期选修课只有48课时，王步高却舍得花一定时间在入声字上，要求学生识别和掌握运用。他还是那个老主意，丰厚的诗词传统，没有理由在重点高等学府打折扣。王步高告诉学生，宋词就其总量而言，用入声韵的远不到四分之一，然而就词的十大名篇而言，押入声字的却高达六篇。其中奥秘他让学生自己去深刻领会。他是江苏扬中人，在课堂上分别用普通话和保留入声字的江淮官话诵读岳飞的《满江红》和其他名篇，引导学生咂巴出个中品味。课件上的入声字，他都逐个用蓝颜色标出，学生们的反映是老师用心良苦。他发现一个奇怪现象，家在没有入声字的北方，有的同学学得很好，究其原因，还是由于他们找准了自己的位置，沉下心，力求收获中国传统诗词美的最大化，没有这种信念，随意丢掉入声字，损失就太大了。这篇文字写到这里，我忽然想起王步高教授一开始对我的嘱咐： 请不要多说我！我心里是有这个数的。但一路行来，王教授还是若隐若现地多次出场这是回避不掉的，回避了既不公平也说不清问题。摊开学生们的总结，说到老师，几乎都是那么毫不掩饰地带着深情和感激。学生们说，他们有幸遇到的是真直的把知识分子的良知和诗人浪漫气质集于一身的用生命来讲课的老师，是一位胸腔里浸透了中华文化的、用中华诗词无数次给学生以心灵的冲击的值得尊敬的老师。一位同学说，先有亲其师，再有信其道，应该是对老师最好的褒奖了。这是一次成功的实践。我甚至认为是一种机缘巧合。一个是改革开放三十多年来回归精神家园民族认同的迫切愿望，一个是通识教育的探索和追求在重点名校有说服力的实践；一个是背负着光荣传统、有出息的清华学子交出优异的答卷，一个是备受欢迎的有能力、有担当的优秀教师。可以说是天时、地利、人和兼备。我以为，如果还要往深里论，那就是最具本质属性的、最根本的原因，是中华诗词无与伦比的至高、至美的伟大诗学传统，这是第一位的！本来，我还准备（跟我的诗人朋友一起）对这部由清华学子创作的诗词作品，进行一些评点。又一想，不必了，还是把洋洋大观的一卷诗词作品和盘托出，交给读者吧。清华学生的诗词，力求面向世界、贴近生活、有思想、不跟风，对国计民生较为关注，对雾霾、贫富差距加大、钱学森之问、教育制度、低头族等问题有清晰冷静的看法，令人耳目一新；亲情孝道、思乡怀归、相思离别等传统题材，也都写得别有风致，品位高，诗味浓。他们的作品，体裁多样，古风、五绝、七绝、五律、七律、词均能写出严守格律的佳作，词之佳作尤多。这些作品既透着强烈的青春气息，又不失典雅的韵致，有的尚显稚嫩，可有不少却给人以老辣和成熟的感觉。甚至如王老师所说，令人感到震撼和自愧不如。我们还高兴地看到，他们自己在检点创作思想的时候，认为有刻意模仿古人，为赋新诗强说愁的倾向，在风华正茂的时候，阳刚之气不足，时代精神不强。但不管怎样，从总体说，我们有理由为他们鼓掌，寄望于他们张开双臂，去拥抱今后的生活那是中华崛起又面临数不清挑战的穹苍大野，去创作、去创造，为世界的文化宝库，科技的、人文的，增添中国人的新的贡献吧。回归中华文明的伟大传统是绝对必要的，然而，回归不是一切，是为了再出发。让我们千百倍地努力！
梁东二〇一五年七月二十八日修改稿
七 言 绝 句
七言绝句清华学生诗词选王莹（社科学院2005级）王莹（社科学院2005级）咏梅寂寞风流寂寞芳，东君不共语韶光。非关骨傲凌霜晚，纵有繁华亦断肠。
申昊（精仪系2006级）申昊（精仪系2006级）扬州一支柔橹破春流，翠幕朱帘望不收。欲访杜郎清梦地，漫天花雨入扬州。
林路（工业工程系2008级）林路（工业工程系2008级）忆友人当年只道是寻常，扰扰纷纷不入章。一别方知君意重，此情堪拟此生长。刘畅（化工系2008级）刘畅（化工系2008级）初夏雨 寒冬懒去春来迟，转瞬飞花又几枝。梦醒谁听帘外雨，声声化作故乡思。
刘人杰（电子系2009级）刘人杰（电子系2009级）暮雪啼尽哀鸿露未晞，断肠声里泪沾衣。孤舟暮雪千江里，浅睡新惊又梦伊。
湖 心 小 憩残霞入水半连天，莲动风微隐远山。燕语船头菱调里，声声散尽水云间。王浩帆（化工系2009级）王浩帆（化工系2009级）三月十四日黄昏思乡残阳西坠晚霞红，黯淡乡魂桂影朦。怅望徒然羡赤日，明朝即可至辽东。
万林焱（工程物理系2009级）万林焱（工程物理系2009级）流灯浮沉逝水浮沉梦，煜灭流灯煜灭萤。幸晤新君如旧友，秦淮舫上话曾经。
杜禹贤（生命学院2009级）杜禹贤（生命学院2009级）清华苏世民学者项目感怀旧日频观泰斗书，今朝再欲绘新图。千金广厦非难事，怎觅鸿儒育独孤？王志鹏（化学系2009级）王志鹏（化学系2009级）阿斗救主千军万马开，鞠躬尚未尽奇才。许存一掷先王恨，亡国之君不解哀。
夏虞南（人文学院2009级）夏虞南（人文学院2009级）咏桃花遥见彤云楼外裁，夭夭灼灼静香开。嫣然自在春风笑，不怨刘郎今未来。
王鑫（法学院2009级）王鑫（法学院2009级）夜雨料峭春凉胜朔风，飞花零落太匆匆。夜阑热泪连寒雨，梦里淮南杏蕊红。邱兆鑫（电机系2010级）邱兆鑫（电机系2010级）早 春 偶 成莫怨韶光美景迟，初成新叶缀新枝。何须俯首忧风雨，始是青春勃发时。
李琪（电子系2010级）李琪（电子系2010级）春 游 有 感悠悠碧水送行舟，袅袅春风上画楼。放眼青山皆寂寞，落红无语暗香留。
方翔（自动化系2010级）方翔（自动化系2010级）夜读孔明之死有感八阵三分谈笑事，出师诫子用情深。知其不可全无畏，自古英雄贵一心。张远（航空航天学院2010级）张远（航空航天学院2010级）光棍节观《非诚勿扰》有感艳抹浓妆体态殊，三言两语逗愚夫。相亲自古忧心事，竟似摊头待价沽。
吴一荻（新闻学院2010级）吴一荻（新闻学院2010级）惋志士钓罢孤舟棹九歌，长声玉笛几沧波。笑谈利禄皆虚妄，却向红尘梦一柯。
刘倬倬（心理系2010级）刘倬倬（心理系2010级）秋吟诗心莫把秋心负，谁道西风总断肠？鸟尽云飞天气爽，纷纷绿叶化红妆。邓士川（交叉信息学院2011级）邓士川（交叉信息学院2011级）从军怨风歌塞曲沙遮月，环辔铮铮待举兵。忽恐经年魂系处，红笺改落别人名。
杨言（计算机系2011级）杨言（计算机系2011级）塞上思莫付相思与笑谈，空怜梦短忆金簪。平沙浅处人当立，璧月沉时影不堪。
张琼宇（航空航天学院2011级）张琼宇（航空航天学院2011级）华山西峰观日落暮登华山，想萧史弄玉，乘龙谒天，看雾映日红，因风环旋如裙，尔时却饥寒难当，蛋疼无比，故作。
暮霭茫茫敛茜裙，烟峦漠漠带斜曛。云台羽客知何往，卷袖松风揖帝君。胡俊（工程物理系2011级）胡俊（工程物理系2011级）观落叶有感林中起舞试黄裳，泥作胭脂淡淡妆。因晓东风亲李杏，与君决绝嫁秋霜。
王栩淳（经济管理学院2011级）王栩淳（经济管理学院2011级）暮春情澄澄碧水绕沙汀，寂寂西山啭嫩莺。落尽桃花仍有意，余香浸墨入丹青。
赵天晴（外文系2011级）赵天晴（外文系2011级）无题浅月稀星冷素裙，拈杯对远酒微醺。花开梦醒不知数，君忆伊人我忆君。
|
|
購物車/收銀台(
0
) | 在線留言板
| 付款方式
| 聯絡我們
| 運費計算
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
