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| 編輯推薦： |
★连续十七周稳踞台湾博客来畅销榜*名
★麻辣鲜师蔡淇华带你突围学业与成长迷障，从教室的*后一排坐到世界的*排
★如果遇到有料的老师，快冲到*排！如果你能跨越世代的地雷，世界就能找到你！
★坐到教室的*排，直面磨炼与机会，才会让你眼睛开了，天空也开了，然后在世界的微光中找到属于自己的位置。
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| 內容簡介： |
面对年轻的一代，身处校园、站在教育*线的蔡淇华老师，字字深情、句句恳切地写就了此心血之作。他诚挚地告诉青少年们如何面对未来，又该怎样把握时间提升自身的能力，以及深入理解日后将一肩扛起的社会责任；期望青少年们能坐到课堂、社会甚至人生的*排，能发现一片崭新的风景，甚至找到一个魔幻入口，抵达一个意想不到的人生。
有时候，我们做过的*艰难的觉得，*终会成为我们做过的*漂亮的事。
勇敢坐到*排，终有一天，你会得到更广阔的人生。
★要接近自己的梦想，任何人都不能放弃自己的怪。
★若不想枯萎于人群之中，就必须学习利用所有的杯子喝水。
★感觉自己的卑下、不如人，是所有人类的正常状态，也是人类向上的原动力。面对年轻的一代，身处校园、站在教育*线的蔡淇华老师，字字深情、句句恳切地写就了此心血之作。他诚挚地告诉青少年们如何面对未来，又该怎样把握时间提升自身的能力，以及深入理解日后将一肩扛起的社会责任；期望青少年们能坐到课堂、社会甚至人生的*排，能发现一片崭新的风景，甚至找到一个魔幻入口，抵达一个意想不到的人生。
有时候，我们做过的*艰难的觉得，*终会成为我们做过的*漂亮的事。
勇敢坐到*排，终有一天，你会得到更广阔的人生。
★要接近自己的梦想，任何人都不能放弃自己的怪。
★若不想枯萎于人群之中，就必须学习利用所有的杯子喝水。
★感觉自己的卑下、不如人，是所有人类的正常状态，也是人类向上的原动力。
★真正的高手，可以在限制条件内飞翔。
★认真生活，创意就会一点一滴生出来。
★不和所有人爬同一棵树，毅然跳进属于自己的河流。
★一生中，有时候是你早就了选择，有时候选择造就了你。
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| 關於作者： |
◎蔡淇华
台湾高级教师，2014年台湾师铎奖 得主。
1966年生，现任台中市立惠文高中教师兼图书馆主任。
著有《一万小时的工程：隐形的天才》等。
其作品曾获时报广告金像奖、矿溪文学奖、民生报大专影评首奖、台中市文学奖首奖、新北市文学奖首奖、台中市诗人节新诗创作首奖。
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| 目錄：
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PART ONE 与磨炼、机会面对面勇敢坐到第一排
有种，请坐第一排
游进自己的那条河
如何批判，怎么思考？
请珍惜你的怪
老师，放手让我读吧！
飞出国就会讲外文了？
别接天上掉下来的礼物
请，烦请，烦请跨过世代的地雷
灵感是弱者的借口
只能用土地来医
悠悠的伏流
PART TWO 立命安身之品格当个让人放心的人
过人得分的Ｔ型人才
做过什么，比懂什么还重要
你会聊天吗？
谁是三物一体人？
可以放心的人
尤里卡！谈浴缸与灵感
五子棋的人生
用受众思考，成为世界的耳朵与眼睛
练习成为一个会讲话的人
PART THREE安度青春暗涌你知道女同学在想什么吗？
同学，我们把妹去
我们不是天使
贪玩是个好习惯
不快乐的时候，做对的事
青春要与世界击掌
银牙男与乱牙女
永远伸出友谊的手
PART FOUR 推开社会现实之门一颗松子的坚持
坚持下去，你做得到
请诅咒你的退路
到地狱救人去
当一条干净的鲇鱼
留一座花园
笨死的美国人
做好生命的防守
骑士们，保护骑士吧
对的人才会认错
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| 內容試閱：
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我有种，跟老师坐到第一排
学生黄筱晴
蔡老师是个怪咖，办一堆与升学不相关的活动。他教我们班英文，却每个星期五早自习教同学读诗、写散文，我不喜欢文学，所以高一时都躲在最后一排。
老师是图书馆主任，却举办很多国际活动，拓展同学眼界；同学请他指导国际网博，他却带同学去改善一中街，最近还带同学去抢救杨逵的东海花园。他希望学生在体验中学习，而我大概是体验最多的吧！
初三时，跟他一起接待美国得州的交换学生；高一时，参加他创立的中台湾模拟联合国会议，还被他带到波士顿与姊妹校签约。高二时更疯，参加他利用午休时间举办的让世界走进惠文的三十几场活动，认识了三十几个国家的朋友。老师也让我有机会参与国际性会议，最后还采访到一位美国名模，与她成为泡桑拿、谈心事的挚友，甚至与她在家中开睡衣派对、半夜聊人生，即使请了几十堂课的假，我也认为非常值得。
我曾怀疑蔡老师举行的这些活动对我有什么帮助，时间证明，跟着他的脚步走，一定获益。他教英文却不局限于教室内，我的英文反而更好！他教文学，让我们这个不被看好的班级，拿下了全台湾网博第一、校刊金质奖，以及几十个诗、散文、小说和微电影的奖项。
原来老师可以不只教课本上的东西，不硬把知识塞给学生，蔡老师觉得最重要的是激发热情。
学生若有兴趣学习，怎么会不想读书呢？
蔡老师是我的恩师，凭着他傻傻做事的热忱，给了我的人生好几个转折点！他常常跟我开玩笑：Shelly，你是我教过的学生中最会利用我的人！我就要毕业了，很庆幸曾经坐在蔡老师课堂的第一排，好好利用过他。他让我知道，世界充满了机会，能够利用机会学习，是学生需要具备的基本态度。有了这样的态度，找不到工作没资源等抱怨就不会一直被年轻一代挂在嘴边。
恭喜老师出新书！更希望大家读了这本书之后，像我一样，从教室最后一排，坐到世界的第一排。
PATR ONE与磨炼、机会面对面勇敢坐到第一排
有种，请坐第一排
坐坐第一排，
你会发现一片崭新的风景，
甚至找到一个魔幻入口，
抵达一个意想不到的人生。
每次学校召集老师开会，大家都挤在后面，留下空荡荡的前排，令人不觉莞尔，因为上课时，学生同样喜欢离老师远一点，没人要坐第一排。若偶尔坐坐第一排，你会发现一片崭新的风景，甚至找到一个魔幻入口，抵达一个意想不到的人生。
小学时，个子矮被迫坐前排；高中时，叛逆只选后面座位；大学时，对课堂的质量极其失望，我难得进教室，去了当然只坐最后一排，因为逃学也快一点。
大二时，一位刚拿到硕士学位的年轻影评人担任讲师，他每周都会介绍新电影，甚至有系统地探讨各国导演。我愈听心愈热，不仅不逃学，反而愈坐愈近，最后坐到第一排了。
从小津安二郎的三尺镜头听到爱森斯坦（Sergei Mikhailovich
Eisenstein）的蒙太奇，下课后再追着老师，从伯格曼（Ernst Ingmar
Bergman）的《第七封印》聊到特品弗（Franois Truffaut）的《四百击》。那个学期，我的生命就像《四百击》中最后一分多钟的长镜头，逃跑的小男孩一直跑一直跑，跑到海滩，看到了不曾看过的海；又像电影结尾的定格，小男孩对观众回眸，好像在问：你为你的梦想跑过吗？
我没有，但我就要开始跑了！我当下如是回答。
于是我开始有系统地看书、看电影，一年内啃完志文新潮文库，还拿打工的钱看了上百部经典电影，最后竟然拿到一个大报的大专影评首奖。我终于知道那位影评人对我的影响有多深，也知道自己不是不爱上课，但前提是那位老师要有料。
但有料的老师太难找了！许多台湾的老师是从书堆里爬出来的，是thinker不是doer，只讲空洞的理论，说不出具体的关键细节，所以我又逃学了。
大三、大四时成了文艺营干部，有权邀请名家演讲，但发觉这些名家大多没经过口语表达训练，普遍写的比说的好听，一场演讲下来往往空洞无物。更惨的是那些博士翻译，他们引进国外最新思潮，满口符号学现象学解构主义，讲完后台下听众睡眼惺忪。
我们程度太差吧！听不懂的我们，只能这样自我解嘲。
没想到几年之后，我当了老师，甚至担任行政职务，一年要安排逾二十场演讲，这下子我不仅要担心学生不坐第一排，而且还要担心他们睡成一片。
十几年过去了，我听了不下两百场演讲，都坐第一排。其中像是讲散文的石德华、讲新诗的严忠政和讲小说的许荣哲，都非所谓的名家，却能旁敲侧击、博引巧喻，用心准备每一堂课，过去像雾又像花的文学术语变得具体可触。我甚至不断叨扰他们，坐到他们生命的第一排，重新学习，才得以在辍笔二十年后，重新进入写作状态。
但我心中亦有遗憾过去的我和无数世代的学子，浪费了太多时间在无效的课堂上。
人类在21世纪把升学游戏玩到最高峰，管你喜不喜欢，过半的年轻人命定要进入一个叫大学的地方，如果遇到每年集满论文点数就能长保金刚不坏的老师，就被合法浪费最宝贵的时光。但是时间不等人，学习不能停止，每位年轻人都必须面临职场的最终审判。
所以，不要忘了寻找校园内外的真正达人，他们可能是在业界打滚多年的兼职教授，可能是外聘的技术讲师，可能是把学生看得比升学更重要的异类，更可能是刚刚拿到教师资格，却用生命去准备、去翻转每一堂课的具有师魂的人。
记得去找这些良师，然后坐在第一排，就像二十多年前那个朗朗的夏日，一个怯生生的硕士颤巍巍步上讲台，却让我的眼睛一开，天空也开了，我开始相信有一天，我也能够在教室里挪动位置，慢慢坐到世界的第一排。
游进自己的那条河
每个人都是天才，
但如果你用爬树的能力来评判一条鱼，
鱼一生都会相信自己很愚蠢。
寒假带女儿回学校拿东西，女儿随口嘟囔：我不喜欢回到这个伤心的地方。
哈！我很讶异，中学的老师不是都对你很好吗？
老师都很好，但在这里我是白痴。
我终于懂女儿的意思，因为中学时，数理科让她苦不堪言，算数学题常算到哭，就算尽了全力熬夜拼搏，月考成绩也只能落在中段。联考后，同仁的小孩过半上第一志愿，其他也都念明星高中，就我的女儿落点PR60多，连自己学校的高中部都考不上。
我决定让女儿念高职，同事很惊讶，连女儿都不置可否，所以我必须先说服她：你觉得爸爸做事是不是很有信心？
超臭屁，超有信心。
但爸爸过去很没信心，因为爸爸的数理也不好，所以考高中考了两次，大学联考数学考十二分，只能念私校，但因为学业的打击，长期自我期许不足，大学念到重修科目太多，要补修到第五年才能毕业。
那奇怪，为什么你现在变得自信到有点自大？
哈，那是因为我毕业后选择了自己擅长的跑道。我发觉当英文老师，只考国文、英文两科，刚好是我擅长的科目，结果怎么考怎么上，才知道以前中学比五科，我是白痴，但现在只比两科，我是天才。
爸，我好像懂了，我不想再当白痴了。
所以我们不要再念五科课业都很重的高中，我们念高职好吗？
女儿接受了，虽然高职也有数理史地，但课程轻、难度低，女儿竟然喜欢上了数学：爸，大人为什么自以为是，老给我们太难的课程，然后说这是适合我们的程度？其实高职的数学不难，我反而愈读愈有信心。
大概是制定课程的教授和老师，以为全世界的人都和他们一样会念书吧！我只能如此自嘲。
女儿在高职如鱼得水，最后考上第一志愿，现在自信心十足，不仅当上系学会副会长，还敢一人站在台前带几百人跳舞，和以前的退缩胆怯相比，不可同日而语。
爸，我很幸运是你生的，因为你知道哪一条路适合我，如果我是别人的女儿，现在还会自觉是个白痴。那天回程在车上，女儿有感而发地说。
爱因斯坦曾说：每个人都是天才，但如果你用爬树的能力来评判一条鱼，鱼一生都会相信自己很愚蠢。即使是爱因斯坦，高中时都因为背科[背科：注重背诵的学科。
]不行而被退学，不能在德国考大学，结果只能跑到瑞士念一所重视理解不重死背的高中，最后世界才诞生了这位不世出的物理天才。
在我所任教的高中里，有一大半的学生因为总分不高，自信心低落，但我知道他们都是某几科的天才，所以他们指考[指考：指定科目考试，是台湾高中生的第二次能力测验，每年七月举行，学生可以自行决定考哪些科目，然后依据考试分数去申请大学。
]时大多能考到自己理想的校系。然而台湾目前高等教育的趋势是减少指考名额，最后废掉指考。
虽然教育部强调未来的新型学测会保留指考精神，但我们都知道现在前几志愿的学校仍采计五科总分，孩子们还是被制度绑架，没有脚的被迫爬树，没有鳍的被迫游泳，最后大家都痛苦地活着，缺乏自信与创造力，导致整体国力下滑。
一个国家可能只需要十分之一的人是五科全能，其他的人好好学习及发挥自己的天分即可，我和女儿，甚至是爱因斯坦都属于后者。我们选择不和所有的人爬同一棵树，毅然跳进属于自己的河流后，开始用自己的鳍去界定世界的疆域。
但那滞留在树上的岁月，好苦。
在涵育百川的大地上，还有许多新生代搞不清楚自己肩上长出的是翅膀还是鳍，希望被认为是万能的学者和老师能知道，能帮助那些有强壮背鳍的异类，不要再逼他们去爬树，让他们勇敢游进自己的那条河吧！
如何批判，怎么思考？
数据经过整理后变成信息，
信息经过思辨后才会变成知识，
但只有经过发表及批判后的知识才会有逻辑。
你凭什么认为美国人是拯救世界的超人？
萨达姆侯赛因从美、德、英、法等国获得制造大规模杀伤性武器的技术，还对库德族人发动化学武器攻击，一天内造成超过五千名库德族人死亡。你说我们能不对这个邪恶政权宣战吗？
2010年寒假，到美国得州参访姊妹校，一进入地理教室就看见全班同学轮流质询台上的学生，他手上拿着一幅自己的漫画作品，图中是穿着超人服装的美国士兵拥抱着哭泣的库德族小孩。
大规模杀伤性武器？那是个笑话，2007年，美国国防部向国会提交的报告，已经认定伊拉克拥有大规模杀伤性武器的消息是可疑的。质询的同学手上也拿着自己的漫画，图中的美国前总统小布什被画成一个屠夫。
另一个画着小布什在偷石油的同学，也在老师的同意后发表意见：布什在得州经营石油产业，还创立布什能源公司，他打这场战争只是为了保护自己与美国的石油利益。
我坐在台下瞠目结舌，这哪里是地理课，简直是国际会议的交叉诘辩。下课后，我连忙请教地理老师Kent，他是如何办到的。
因为这周的课程上到中东，而美国在伊拉克已打了七年战争，所以我要求每位学生要画一幅漫画，表达他们对美国发动伊拉克战争的想法。
只画一幅漫画？不用背诵一堆地名、气候、物产之类的资料吗？我想到以前学外国地理时，快被这些资料搞死了。
不用，那些数据网络上都查得到，我的教学目标是希望学生能从时事理解这些国家。
但只画一幅漫画要如何理解中东这么多国家？
呵呵，其实画漫画才是学生最害怕的课程，因为他们必须搜集数据、阅读数据、形成洞见（insight），再以图画表达立场，整个过程必须花很多时间。
对啊，我想起一位台湾学生告诉我：接待她的Buddy这个周末没陪她出去玩，因为他从图书馆借了十几本书，说是为了画这堂课的漫画。
其实学生最害怕的是要为自己的画辩护（defense），我打的成绩与他们画得好不好无关，主要是看学生辩护的逻辑。如果他没累积足够的知识量，一下子就会被同学问垮了，这比写考卷还可怕，因为根本不知道同学会问什么。
辩护的逻辑？我对Kent谈到的逻辑很有兴趣。
是的，数据（data）经过整理后变成信息（information），信息经过思辨后才会变成知识（knowledge），但只有经过发表及批判后的知识才会有逻辑。
Kent丢出一个个我无法在高中校园想象的名词，尤其是批判这个词，我感到太好奇了：Kent，你是说批判性思考（critical thinking）吗？
没错，知识是拿来解析现世与预测未来的工具，所以一定要有批判性思考的能力。
但是训练同学针锋相对，互相批评后不会伤和气吗？
怎么会呢？而且批判性思考时，学生要批判的第一个人就是自己。
自己？我被搞混了。
当然，先要批判自己的论点是否扎实，然后才有资格批判别人。
回台湾后，伊拉克战争终于停战了，但我大脑的战争到现在还未停止，现在还常面对着我的学生陷入思考，当背诵还是王道的今日，我们要如何先学会对自己批判，然后再思考世界问题？
我不知道，我还在批判自己，我还在思考??
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