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| 編輯推薦： |
抚慰纯真心灵，抒写我的少年
心理咨询师作家袁晓君走进中小学心理教育课堂
童年的花季需要耐心等待种子发芽
青春期孤独怎么走出自我
爱阅读，让生命走向治愈
一页青春成长地图，一段心灵跋涉旅程
《十五岁的星空》作者袁晓君给你讲我的少年故事
一个完整的人包括：儿童成长期少年叛逆期青年独立期。
这几年，我一直在从事儿童文学写作，因而，更多关注了少儿心理。少年时期，孩子们不仅面临着身体上的迅猛生长，更面临着心理上的艰难突围脱离父母，走向广阔的社会，实现真正意义的长大。
通过这部作品，让孩子们懂得，每个生命的存在，都是一种有意义的存在、一种有价值的存在。也让成年人知道，每一个孩子都值得你温柔地对待。
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| 內容簡介： |
这是一部描写少年心灵成长的治愈系小说。韩西汐与方雷，一个是桀骜不驯的少女，一个是孤僻的绘画天才，15岁的青春期是人生特定的早春，仰望星空，注定有一场面对社会百态的身心突围，最后在对生命迷茫的转折关头，被对方激发出心灵的能量，从而活出真正的自我。
这是一部关于生命、友谊、亲情、成长的书，展示了当代少年不懈探寻和发现生命意义的故事，描摹了当代少年群体，以及群体中个人命运的蜕变。
他们的十五岁
我一直是个孤单的孩子，谁也不懂我的孤单。他们都说我是个离经叛道的女孩子，站没站相，走路不好好走，穿衣怪模怪样，跟大人说话没礼貌，不尊敬师长，不团结同学。总之，在他们眼中，我是一只十恶不赦的刺猬。我真想像三毛一样流浪远方啊
韩西汐
我是一个安静的孩子，我只想让妈妈来看我一下，多给我一点儿关心。可是连这点她都很难做到，我只能伤害我自己，这样她不得不来看我。我喜欢画画，喜欢星空，在那些沸腾的星团中我能感受到一种永恒的神秘的力量，我真想死在那里.这是一部描写少年心灵成长的治愈系小说。韩西汐与方雷，一个是桀骜不驯的少女，一个是孤僻的绘画天才，15岁的青春期是人生特定的早春，仰望星空，注定有一场面对社会百态的身心突围，最后在对生命迷茫的转折关头，被对方激发出心灵的能量，从而活出真正的自我。
这是一部关于生命、友谊、亲情、成长的书，展示了当代少年不懈探寻和发现生命意义的故事，描摹了当代少年群体，以及群体中个人命运的蜕变。
他们的十五岁
我一直是个孤单的孩子，谁也不懂我的孤单。他们都说我是个离经叛道的女孩子，站没站相，走路不好好走，穿衣怪模怪样，跟大人说话没礼貌，不尊敬师长，不团结同学。总之，在他们眼中，我是一只十恶不赦的刺猬。我真想像三毛一样流浪远方啊
韩西汐
我是一个安静的孩子，我只想让妈妈来看我一下，多给我一点儿关心。可是连这点她都很难做到，我只能伤害我自己，这样她不得不来看我。我喜欢画画，喜欢星空，在那些沸腾的星团中我能感受到一种永恒的神秘的力量，我真想死在那里.
方雷
韩西汐，一个桀骜不驯的15岁少女，5岁时父亲失踪，像野小子一样长大，10岁时离家多年的父亲突然出现，妈妈却因病去世，因而对父亲视若仇人。
方雷，一个个性孤僻的15岁画画少年，自小父母离异，生活在单亲家庭，虽然家境优渥，却一直缺少关爱，安静忧郁。
当韩西汐和方雷在一个班级相遇，会发生怎样的故事？他们在星空中得到了怎样的指引？
他们能否各自抚平心灵的创伤，从青春期迷茫混乱的旋涡中突出重围，找寻到光明的出口？
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| 關於作者： |
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袁晓君，儿童文学作家，国家二级心理咨询师，浙江省作家协会会员，熟悉儿童心理，擅长儿童文学写作，作品风格轻快活泼。曾出版儿童小说《我叫咚咚豆》系列、《小屁孩的小故事》、《衣衣魔幻岛的秘密》，长篇童话《疯狂海螺牛咕咚》等书，主编《小学生日记大全》等书。
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| 目錄：
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目录
时光深处的眼睛1
女侠的小时光10
谁能读懂青春的密码49
我们该去何方向79
长大要经历的阵痛123
生命有更好的叙事185
北山春天的阳光231
十五岁的星空278
后记291
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| 內容試閱：
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创伤 挣扎 光明出口 袁晓君《十五岁的星空》之我见
（宁波大学人文与传媒学院 周春英）
《十五岁的星空》是袁晓君创作的国内第一部描写青少年心灵成长的治愈系小说。叙述了两位因家庭原因而心灵受伤的少男少女方雷、韩西汐，在面对同学、老师、考试、友谊等问题时做出的种种扭曲性抗争行为，最后在老师、同学、家长的帮助下走出心理阴影，共同成长的故事。从而给每一位曾经受过创伤的少男少女指出了一个光明出口：珍惜生命，每一个人的存在都是有意义的。整部小说笔触细腻，手法明快，显得轻松温暖。
作为一个国家二级心理咨询师，袁晓君此前曾接触过很多有心理问题的童少年，对于这些人的心理有较丰富的理论知识和实践经验，加上前面近20部儿童小说的出版，给这部小说的创作打下了很好的基础。作者从一次夜观星空的行为中获得灵感，联系自己的成长经历，运用心理学的知识并借助文学的手法来探讨治愈少男少女心灵创伤的途径和方法。
这部小说给我印象最深刻的是作者对于女主人公韩西汐的心理变化和情感烦恼的细腻真切的描写。小说把故事中主要人物的年龄安排在15到17岁这个时段，这是从少年到青年的过渡期，也是对两性情感最为敏感的时期，随着身体上出现的生理变化，少男少女就会对异性产生一种既想了解接触又害怕被拒绝的忐忑心理，所以只能自我烦恼或者在同龄人中试探性的接触交流。
韩西汐因5岁时爸爸突然失踪，经常被邻居、同学欺负，母亲常常在半夜背着她哭，因而内心深处缺少一种安全感。为了保护母亲和自己，她就立志要当个打遍天下无敌手的女侠。在6、7岁的时候，就将床单当披风、把毛巾扎头上、用水彩笔在额头上写王字、把扫把当作七星流风剑在屋里狂舞。长成少女进入中专之后，更是把自己打扮成女侠：我把头发剪得很短，捏成一根根竖起来的样子，还动不动双手叉腰像螃蟹一样走路。她与男同学称兄道弟，一起打篮球、踢足球，一起组成抢饭组合，敢于与老师对骂，敢于夜闯解剖室去抓僵尸。站没站相，走路时摇晃着身体，两只手插在口袋里，一边走一边还吹口哨，穿衣怪模怪样。其言行举动故意模仿男孩子，十分叛逆、桀骜不驯，同学们送她一个绰号：韩大。作者在描写她的种种怪异、不像个女孩的外在行为的同时，不断的引导读者去窥视她善良的内心，以及揭示她之所以逆反、身上长刺的原因。
如描写韩西汐每天与父亲韩伟元作对，歇斯底里的发脾气，拒绝回家，也拒绝父亲来学校看他，其真实的心理是试探父亲会不会再次抛弃她，以及让父亲也尝尝被抛弃的滋味。再如她一方面坚决拒绝父亲韩伟元的亲近，另一方面当看到韩伟元在楼下水泥地的青苔上滑倒摔跤之后，又变得心烦意乱，可见她与父亲作对是假，爱在深处是真。她虽然人高马大，表面上与男孩子打得很热，实际上她与男孩在一起做任何事情的时候都感到孤单，说明她骨子里还是女儿身。她虽然欺负身体弱小的方雷，但事后会心疼他，当有同学欺负方雷时，她会替他出头。这种反差鲜明的心理描写，体现出她良知未泯、心地善良的一面，也有利于读者加深对她内心创伤的印象，更使得韩西汐这个形象变得立体丰满。
小说中描写得最为传神的是韩西汐的恋爱心理以及暗恋对象被林瑛儿抢走之后的嫉恨报复心理。
韩西汐暗恋阳光、帅气、英俊的李晨阳，只要一想起他就会莫名的心慌。当李晨阳给朗诵诗歌的林瑛儿伴舞时，她在旁边心急如焚、傻傻地站在门边不知所措，终于，她愤怒地一把揪起李晨阳的衣服，把他拖去打球。她害怕李晨阳会爱上林瑛儿，但她又没有办法阻止，所以只能担心和焦虑，并通过动粗的办法把李晨阳拖走，作为一个暗恋者这种心理十分真实。
当班花林瑛儿故意接近韩西汐，利用她跟李晨阳经常在一起打球，不容易产生谣言的有利条件，让韩西汐帮忙传递了一封情书。后来韩西汐无意中在公园的假山后面发现了李晨阳与林瑛儿手拉手的事实之后，她对林瑛儿欺骗她、利用她传递情书的非常愤怒，又对失去李晨阳情感十分痛心。尤其是李晨阳与林瑛儿一起拉手的场景不断地在韩西汐眼前晃来晃去，晃得她胸口发紧，晃得她两眼昏花，晃得她语无伦次。于是她涌起了报复的恶念，她先把林瑛儿最喜爱的一条孔雀绿的裙子摔在地上用脚猛踩，再用剪刀剪碎扔到楼下的垃圾桶里，还不解恨，又对着垃圾桶吐了好几口唾沫。当李晨阳虚情假意的来接近韩西汐的时候，她压抑已久的情感终于喷发了：以后不要再叫我陪你打篮球了！我恶狠狠地从牙缝里挤出话来，还有，抢饭组织就此解散！我最讨厌别人欺骗我！不喜欢我就直说，干嘛要骗我呢？我的声音很不争气地呜咽起来。表面硬装的坚强终于经不住内心情感的折磨，青春期对于异性的向往、对于情感的渴求以及得不到感情的委屈彻底的爆发了出来。此后，每当林瑛儿课间失踪一次，她的眼前就会就会出现他们手拉手的画面，她就会报复林瑛儿一次。她不断去偷开林瑛儿的柜子，不是把林瑛儿的发带扔进垃圾桶，就是把她的项链丢入人工湖，还把林瑛儿最喜欢的红舞鞋绞得粉碎。直至林瑛儿不再那么张扬并锁好柜子，韩西汐才暂时罢手。这种通过毁坏所恨者物品的方式以发泄对她的愤恨，是非常正常的心理行为。
不过作者并没有一味的描写韩西汐的嫉恨心理，也展示她内心善良的一面。当韩西汐望着林瑛儿遍寻不着那条裙子之后，哭的一抽一抽的肩膀时，她的内心虽有小小的快感，但似乎还夹杂着点隐隐的不安，这点不安就像一只小白蚁，一点一点啃食着她的肌肤，让她很不舒服。这一笔写得很好，点出了韩西汐内心良知尚存。当她受姚樱吉出走的刺激跟着中学同学桂亚平一起去卡拉QK厅唱歌喝酒的时候，她的心理是自责的：上帝知道，本来，我是想做一个好孩子的，好好学习，天天向上，热爱祖国，尊敬师长，像林瑛儿一样，是一枚美丽又曼妙的女孩子。可是，令人失望的是，那些本该是我最亲爱的最在乎的人，却纷纷弃我而去。是他们唤醒了我身体里的魔鬼，这就怪不得我了。当老鼠在她的床底下做窝，同学揭开床板，发现了韩西汐没有及时丢掉藏在枕头下面的一块已被老鼠咬破的林瑛儿的真丝围巾时，韩西汐感到很羞耻：可是，老天，我不是小偷，我破坏她的东西只是因为她欺骗了我，而且我也从来没有将她的东西据为己有过，我才不稀罕她的东西呢，我只是，只是扔掉而已，那不叫偷。为了平抑这种羞耻感，她在操场上不停地跑步，直到累得瘫倒在地上为止。平时她的内心一直有两个小人在打架：好的那个说：你要做个好孩子，尊敬师长，温柔娴淑，以后过上幸福生活。坏的那个狂笑：做坏孩子吧，去破坏一切，攻击对你不好的人，只有这样，你才能幸福！这些良心不安、羞耻感，都是她最后找到光明出口、治愈心灵创伤、重新转变成为一个好学生的基础。但是，她内心的不安全感，从小被人欺负之后形成的反抗性，使她捕捉不到老师、父亲、同学对她的爱，她错误的认为我妈妈抛下我走了，韩伟元指不定哪一天又失踪了，老师不喜欢我，同学也讨厌我！这个世界不属于我们！所以与方雷这个因为父母离异、母亲忙于赚钱无暇顾及他内心同样有创伤的同学一起去流浪，以报复老师、同学和父亲。嗯，让这些虚伪的大人后悔去吧，谁让韩伟元在我很小时就抛弃我!现在，我也要抛弃他！作者对韩西汐这种报复心理把握得也十分正确。
小说对于韩西汐的心理转变写得也很自然。
在与方雷一起去莫同山流浪的途中经过一个旧车站，乘着方雷换衣服的间隙，她拆看了韩伟元给她的一封信。韩伟元在信中告诉她还有一些事情需要告诉她，她就打消了与方雷一起跳入莫同湖自杀的打算。并在方雷画好星空图准备跳湖的瞬间，机智的滚下山崖以吸引方雷的注意前去救她，从而阻止了方雷的自杀行为。在方雷背她去医院的路上，方雷说：西汐，不要假装坚强了，以后，我一定好好保护你。一直渴望得到关爱的韩西汐不禁泪流满面。
严格来说，小说写到这里，韩西汐的自愈已经基本完成。但作者为了使小说更加温馨，在第六部分换个角度进一步叙述韩西汐的创伤自愈过程。先是让韩西汐做一个梦，在梦中她变成蝌蚪钻进了妈妈的子宫，意味着她寻找到了母爱；接着龙老师来看她，暗示与她通信的龙飘飘就是龙本人，并通过让韩西汐改童话故事结局的方式引导她正确看待人生。表明老师一直没有放弃她，只是用不伤害她自尊的方式在帮助她。又让韩伟元把西汐带到她妈妈坟前，拿出亡妻的信，让她知道，当年韩伟元突然失踪是因为筹不足给她治疗先天性心脏病的钱，不得不去偷窃而坐牢，使她真正理解了父母的爱；又让韩伟元受伤，在病房中父女两终于把话说开，彻底解开心结，韩西汐终于找到了光明的出口，治愈了内心的创伤。读者看了之后也感到温暖轻松，体现自愈系小说用温情爱意的笔调感动读者的典型特征。
小说最后安排了小苹果的实习，方雷与同学们的聚会，但这只是作者为了使小说的结构更完满而已，其主要内容已经在韩西汐与父亲一起相依相偎走出医院的那一刻完成。从此以后，韩西汐作为一颗很普通的星星，与成千上万颗星星一起，安静地发着属于自己的那一份光。
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