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| 編輯推薦： |
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随着语言研究的深入以及来自信息处理的新要求，词汇语义学会成为当今备受关注的研究热点，吴颖等著《现代汉语形容词句法组合的语义理解与生成研究》一书，运用现代语义学的理论并结合传统的词汇语义学方法，研究与形容词相关的二字句法语义组合，纠正了一些权威性词典在词性标注和释义上的一些疏误，有助于词的切分、消歧，也为词性的确定和标注做出正确的引导，事实上可以认为是为开发基于词汇句法语义组合的电子词典做了准备。这样的做法不仅丰富了汉语形容词的本体研究，也为现代汉语复合词的计算机信息处理做了一个新的尝试。
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| 內容簡介： |
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本著作运用内涵逻辑语义和认知语言学理论，吸取传统语言学的精华，从语言研究应用的角度探讨词汇语义所面临的问题。重点研究汉语单音形容词句法组合AN定中式、AV状中式、V A动补式和A1 A2并列式的语义理解与生成，为中文信息句法的切分和标注提供组合语义信息和规则。
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| 關於作者： |
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吴 颖，女，文学博士。上海师范大学对外汉语学院副教授，硕士生导师。主要研究方向是对外汉语词汇语法及计算语言学。近年来主持并完成了教育部人文社科规划基金项目、上海市教委重点创新科研等项目。在《语言文字应用》、《语言教学与研究》、《汉语学习》等杂志上发表语言学论文30多篇。著有《轻轻松松学语法对外汉语语法纲要》。并主编、参编教材多部。
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| 目錄：
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序
第一章 绪论
第一节 研究现状及趋势
一 基于信息处理的语义研究
二 词汇语义的组合研究
三 现代语义学视野下的词义研究
第二节 选题意义和应用价值
一 选题意义
二 应用价值
第二章 AN形名式句法组合的语义理解及模式
第一节 国内外相关研究
一 形容词与名词分类研究
二 形名组合的相关研究
第二节 研究范围及研究意义
一 研究范围
二 研究意义
第三节A单 N二字组合的定量分析
一 统计方法及原则
二A单 N组合的相关定量分析
三A单 N组合的词性分布统计
四 小结
第四节 A单 N二字组合的语义关系
一 基于后现名词性成分的A单的语义分类
二A单 N二字组合的语义生成分析
三 小结
第五节 基于实例的A单 N的逻辑语义分析
一红 N的逻辑语义分析
二高 N的逻辑语义分析
三新 N的逻辑语义分析
四 小结
附录 A单 N二字组合中的A单与N语义关系
第三章V A动补式句法组合的语义理解与生成
第一节 学界相关的研究现状及本文研究重点
一 学界相关的研究现状
二 本文研究重点
第二节 V A动补式二字组合的定量分析
一 V A动补式二字组合的界定
二 操作原则及说明
三 小结
第三节 V A动补式二字组合的深层语义及透明度
一V A动补式二字组合的深层语义
二 V A动补式二字组合的语义透明度
三 小结
第四节 基于实例的V A的逻辑语义分析
一 V 清的逻辑语义分析
二 V 正的逻辑语义分析
三 V 平的逻辑语义分析
四 小结
附录 V A动补式二字组合表
第四章 AV状中式句法组合的语义研究
第一节 研究现状与研究对象及意义
一 研究现状
二 研究对象及意义
第二节 A单 V单构词情况的界定及操作原则
一 操作原则及说明
二 A单的选择情况
三A单 V单复合词的确定 3
四 小结
第三节 A单 V单词义生成及透明度
一 引 言
二 A单 V单词义生成方式
三 A单 V单词义透明度序列
四 小结
第四节 基于前位A的A单 V单语义组合研究
一 前位A单的语义特征
二 前位A单的语义类型
三 基于A单的A V二字组语义关系考察
四 小结
附录 A单 V单组合语义分类表
第五章 A1 A2同素近义并列式双音节形容语义组合
第一节 相关的研究现状及研究意义
一 相关的研究现状
二 研究意义
第二节A1 A2组合语义、功能对比分析
一 A单与A1 A2组合语义关系分析
二 A单与A1 A2组合充当句法成分能力对比分析
第三节 A1 A2组合的结构分析
一 A1与A2的组合关系
二 A1与A2的组合规则
三 A1 A2组合的认知模式
第四节 近义单双音节形式并存的原因
一 双音节形式的成词机制
二 单音节形式未消亡的原因
附录 同素近义单双音节形容词表
第六章 结语
参考文献 后记
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| 內容試閱：
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从逻辑学的发展看，古典逻辑观向现代数理逻辑观的转化，促成了塔斯基逻辑语义学的产生；随着逻辑观的进一步发展，对由自然语言所承栽的日常推理的刻画，就成为逻辑研究的重心，这种趋势使语义学研究由外延意义向内涵意义的过渡成为可能。在这种背景下建立的逻辑语义学，是一门新兴的学科。可以说，是逻辑观的进步，才能形成逻辑语义学发展的内在动力。由于逻辑语义学的兴起，推动了计算机识别自然语言的研究，为现代语言学研究提供了基础。吴颖等著《现代汉语形容词句法组合的语义理解与生成研究》一书，就是运用内涵逻辑语义和认知语言学理论，吸取传统语言学的精华，从语言研究应用的角度探讨词汇语义所面临的问题。重点研究汉语单音形容词句法组合A N定中式、A V状中式、V A动补式和A1 A2并列式的语义理解与生成，为中文信息句法的切分和标注提供组合语义信息和规则。用新的理论、新的方法解决语法研究中的重大问题，这样的专著当下还不多见。我想这本书的出版，不仅会受到语言学界的青睐，也会获取逻辑学界、计算机学界学者们的关注的。
语义学作为语言学的一门独立学科始于20世纪初。但因为语义涉及到人类思想意识深处最为抽象的部分，又横跨多种学科，语义的描写研究始终是语言研究中的一个薄弱环节；直到上世纪60年代，随着对普通语义学研究的深入，语义学才开始普及，越来越多的语言学家开始注重对构成表层结构基础的意义结构的研究。以这样的背景来审视《现代汉语形容词句法组合的语义理解与生成研究》一书，可以看到作者从认知语言学的角度，来解决汉语词义的组合理解问题，所做出的有益的尝试：以往的研究多是运用传统的词汇语义学，探讨它们词义范围、词义轻重方面的差别，提出了词汇意义的变化是直推义（结构义 语素义）比喻义引申义的演变过程。而这本书更多是运用现代语言学中认知方法，总结出了同素近义单双音节形容词的认知过程：空间事物域转喻空间感知域隐喻事件性状域，同时论证了单双音节形容词之间的转变过程也是认知机制转域的过程，通过隐喻和转喻认知模式来实现，二者在句法语义上都表现出差异性和互补性。这样的研究方法，在书中的各个章节中都能体现，会给关心这本专著的读者以启迪和帮助的。
现代汉语中，二字组合最具成词的趋势，二字组合作为一个词法与句法的接口，在中文信息处理中具有特别重要的意义。二字组合可以以名词或者动词为主，也可以以形容词为主，《现代汉语形容词句法组合的语义理解与生成研究》一书，就是研究以形容词为主的二字组合的，尽管汉语实词中，形容词是最复杂的。这本专著认为A单 NV A单A单 VA1 A2是形容词的主要二字组合结构，选取高频且属于不同语义类型的单音节形容词，进行实例分析。通过抽象出单音节形容词的外延指称和内涵特征，首次初步建立形容词 名词和 形容词 动词组合的逻辑语义模型及理解模式，并刻画出语义组合的逻辑表达式，辅以句法加以验证，努力探求语义和句法的同构关系。在讨论过程中，有不少章节都写得很精彩，例如探讨A单 N组合时，对单音节形容词的本义与基本义的重合与否，以及基本义的词性分布等做了穷尽性的统计、分析，这是对传统语义学的一项实践性研究；在第五、第六章的研究中，运用现代词汇语义学中的语义透明度原理分析V、A如何构成V A和A V二字组合。证明了词义的透明度形成一个由强到弱的连续统，并以结构形式与意义为标准，分为高、中、低三个等级语义透明度组合。这样的研究都给人耳目一新的感觉。
随着语言研究的深入以及来自信息处理的新要求，词汇语义学会成为当今备受关注的研究热点，吴颖等著《现代汉语形容词句法组合的语义理解与生成研究》一书，运用现代语义学的理论并结合传统的词汇语义学方法，研究与形容词相关的二字句法语义组合，纠正了一些权威性词典在词性标注和释义上的一些疏误，有助于词的切分、消歧，也为词性的确定和标注做出正确的引导，事实上可以认为是为开发基于词汇句法语义组合的电子词典做了准备。这样的做法不仅丰富了汉语形容词的本体研究，也为现代汉语复合词的计算机信息处理做了一个新的尝试。
我认识吴颖教授已经二十多年了，1993年我博士毕业留在上海师大工作，而吴颖是那一年考入上海师大攻读硕士学位的。1996年吴颖硕士毕业，后来又到国际文化交流学院从事留学生教学的工作。吴颖硕士期间读的是语法专业，1999年，她在职考上了陆汝占教授的博士研究生，跟着陆老师读起了逻辑语义学。专业的跨度不小，在职读书的压力更大，吴颖还是圆满地完成学业，2002年获得了博士学位。我那时跟她虽然不在一个单位，但彼此熟识，我知道这一切都是和她的一贯的好学上进分不开的。授予博士学位的那一天，吴颖很兴奋，很激动，她确实是无愧于这个学位的。当时的国际交流学院，教学任务繁重，科研氛围缺乏，吴颖第一个出来在职读书，第一个出来愿意再接受学术的拷打，这是不容易的。事实上也为以后国际文化交流学院教师提升学历开了一个好头，做了一个好榜样。
2004年我从学校机关到新组建的对外汉语学院工作，吴颖又成了我的同事。她这么多年的努力、进步和发展我都看在眼里。吴颖对自己要求严格，愿意探索新的事物，新的理论，愿意将时间和精力花在学术的钻研上。逻辑语义学难学，写好的论文难发，但吴颖这几年的论文发得不少，申请到了教育部课题，晋升了高一级职称，评上了研究生导师，可以说是逻辑语义学方向毕业的博士生中最努力的一个，起码可以说是最努力的之一。《现代汉语形容词句法组合的语义理解与生成研究》一书的出版，就是她这几年努力的成果。她带领研究生，一届跟着一届，接连三四届的学生都做这样的课题。难能可贵的是，即便对外汉语学院有众多研究语法的高手，但对逻辑语义学有深入了解者寥寥，吴颖在这个领域的探索常常是孤独的，在这种状况下，作为导师的辛苦是一般人难以体会的。
还想说一点的是，作为研究生导师，吴颖的带教是十分成功的。我曾经在很多场合说到过，研究生导师要舍得花时间和学生谈话，这是研究生导师敬业的表现，吴颖是很好的实践者。她会长时间沉浸在与学生相处的欢乐中，她了解每一个学生的学习、生活，关注每一个学生的饮食、服饰，会及时地给出最合适的建议或指导。她带出来的学生业务素质好，实践能力强，注重自我修养，善于团队合作，在对外汉语学院里，是有目共睹的。有人说，吴老师对学生最严，对学生最亲，既像严父，又像慈母，我深有同感。这些年来，她的学生的考博率最高，好几位学生考上中山大学、中国传媒大学、北京语言大学的博士研究生，这都跟吴颖的教导是分不开的。她的学生中的优秀等第的论文才能收到这本书里，也是她带教的一种激励方式，值得其他研究生导师仿效。
其实，吴颖最初提出让我写序时我有些犹豫，但她跟我说了多次，我只能应允了。权将上述这些文字作为本书的序，希望广大读者通过这个序能了解到这本书和这本书作者的大致情况，我就心满意足了。
正月十五未过，还算在年里，完成了任务，很高兴，很轻松。
齐沪扬 丙申年正月十三于上海师大对外汉语学院
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