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◎中欧国际工商学院EMBA讲座高分评价，用案例研究方式深度解析大秦帝国成败兴衰，让经史典籍所深蕴的智慧融入人生
◎秉承将灌输知识变成提高智慧，将培养工匠变成培养精英的理念，将通俗历史读物写成极具操作性的成功学书籍，领悟家族和基业长青真谛
◎荣登中国台湾金石堂、诚品、博客来书店人文社科类畅销书排行榜*名
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| 內容簡介： |
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要想知道秦始皇是一个什么样的人，最好的方法就是看他爱用什么样的人。而一个人的成功与失败，除了看他所重用的人外，还要看他碰到了什么样的对手。任何事业都不是一个人就能完成的，想要争夺天下，必先争夺人才，秦王嬴政重用不择手段的李斯，帮助他实现了统一天下的梦想，但在他死后却被李斯出卖。李斯联手赵高和胡亥害死了他的继承人扶苏，让他的千秋家国的梦想化为泡影。秦王嬴政要消灭六国，他的敌人自然不会少，其中让他印象最深刻的就是燕国的太子丹，因为太子丹派来的刺客荆轲差一点要了他的命。可惜的是，被复仇之心蒙蔽的太子丹表面上礼贤下士，却满腹猜疑、优柔寡断，以致荆轲刺秦王成了遗恨千古的悲剧。看似伙伴的人，却造成了失败；看似敌对的人，却加速了成功。敌我之间，如此难辨；祸福之间，难以预测。以武力逼迫、用财富收买、靠权势屈服，可以换得一时的成功，却扭转不了变幻莫测的命运。
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| 關於作者： |
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吕世浩，北京大学考古学及博物馆学博士、台湾大学历史学博士，曾追随清朝皇室后裔、一代大儒爱新觉罗毓鋆，在传统私塾中学习四书五经近二十年，打下了深厚的国学基础。后师从宿白、徐苹芳、阮芝生等历史学大家，现任教于台湾大学历史学系，致力于《史记》、中国传统经典、上古秦汉史、历史考古学等领域的研究。吕世浩的《中国古代历史与人物》被台湾大学学生誉为四年修不到，成终生遗憾的人文通识课程。他在免费大型公开在线课程慕课（MOOC）开设的全球大学网络课程秦始皇及史记一，以其深厚的实学、过人的口才与缜密的分析能力，前后选修人数超过二十万人，点击量超过一百万人次，学生遍全世界。秦始皇被美国COURSERA平台评为全球最受欢迎中文网络课程第一名，史记一被果壳网选为全球不分语言最优网络课程第一名。
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| 目錄：
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前言历史如何被写成？
秦始皇的臣子
第一章诟莫大于卑贱，悲莫甚于穷困各位请特别注意这个叹字，在《史记李斯列传》中，叹是最关键的一个字，李斯的一生共有四次叹息，每一次都在他人生的关键时刻，可以说叹字紧紧地扣住了李斯的一生。因此各位要特别注意，李斯的每一次叹息都是在一个什么样的境况下发出的。
第二章李斯的选择李斯最喜欢的是功名富贵，他绝对不愿意失去它们。因此在这一刻，他终于做出了选择。大凡是人，没有不喜欢功名富贵的。但决定你最后是什么人的，就看你是否能有所不为。中国人常讲的不是有为有守，而是有守有为，人必须有所守，也就是有所不为，方足以有所为。
第三章为之奈何？赵高的提议已经让天下大乱，李斯为了保住个人的功名利禄，明知这样做不对（否则前面几次何必想劝谏），还要劝主上变本加厉，这不是置国家命运、百姓安危于不顾吗？当然，对李斯来说，他是不会考虑这些的。只要能保住个人的名利富贵，他没有什么是不能做的。问题是，这样真的就能保住他的名利富贵吗？
第四章吉凶从何而来？所以古人讲知人之法，最简单的便是不知其人，视其友。不了解一个人，就看他的朋友都是什么样的人，我就知道他是个什么样的人了。为什么？因为物以类聚，你聚集来的必然是和你性子相近的人。如果一个人交的朋友都喜欢抽烟、喝酒、打麻将，只有他喜欢爬山、看书、听音乐，天底下有这个道理吗？
秦始皇的敌人
第五章将情感放在理智之上的结果一个人不信任对方，却还想依赖对方来成就大事，天下有这种道理吗？如果你真不信任这个人，你一开始就不该跟他说你的真正图谋，要知道纵令燕秦同日而亡这种话，万一传到秦始皇的耳朵里，会给你的国家带来多大的祸患。如果你真信任这个人，就不该在这么短的时间里就怀疑他。太子丹表面看来礼贤下士，但实际是个什么样的人，各位就懂了。
第六章如何刺杀秦王？如今嬴政已是高高在上的秦王，他巴不得从此再没有人提起他的过去，但这时一个熟知他过去的人突然出现在面前，你觉得他会做何感想？我想他每次看见太子丹，就会想起他不堪回首的过去，心中必然油然而生厌恶之情。更何况，太子丹说不定还想当面叙旧，还要提起当年的恩情，那就更蠢了。
第七章一个注定失败的计划如今嬴政已是高高在上的秦王，他巴不得从此再没有人提起他的过去，但这时一个熟知他过去的人突然出现在面前，你觉得他会做何感想？我想他每次看见太子丹，就会想起他不堪回首的过去，心中必然油然而生厌恶之情。更何况，太子丹说不定还想当面叙旧，还要提起当年的恩情，那就更蠢了。
第八章世上到底有谁爱你？秦国法制之严明，从这里可以看得出来；秦国法制之害，从这里也可以看得出来。我们今天的社会始终强调，要建立一个法治社会。法治是不是对的？当然是对的，有法才有个公平的标准。可是我们要知道，法律不是万能的，如果法律是有问题的，到了像秦国这个样子，大家该怎么办？谁来补救？谁能补救？
结语我们为什么要学历史？
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