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| 編輯推薦： |
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没有不会学习的孩子，只有不适合孩子的学习方式根据孩子的个性特征选择学习方法，孩子学习起来事半功倍走出误区、营造环境、培养习惯，让孩子收获受益终生的学习兴趣和学习能力
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| 內容簡介： |
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孩子的本性是喜爱学习的，但沉重的学习压力和不恰当的教育方法往往会使孩子丧失学习兴趣。本书为家长提供了激发和保持孩子学习兴趣的方法，并帮助家长掌握孩子的性格气质特征，进而发现适合孩子的针对性学习方法，从而引导孩子养成良好的学习习惯，收获适合自己的学习方法。
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| 關於作者： |
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◎ 韩国青少年心理咨询中心院长◎ 韩国EBS纪录片《没有不会学习的孩子》指导专家◎ 朝鲜日报教育板块专栏作家◎ 韩国妈妈们“一定要见”的学习心理治疗师朴民根院长是韩国的学习心理治疗师。他作为EBS纪录片《没有不会学习的孩子》的指导专家，为心怀学习伤痛、学习欲望低下的孩子们做咨询，使这些孩子们展示出了惊人的变化。他还在朝鲜日报教育板块《好吃的学习》中连载着“朴民根的治愈故事”，同时作为EBS《父母》、KBS《早上好韩国》、MBC《直播今早》等节目的教育咨询专家，为子女教育提出了现实可行的方法。著作还有《没有你克服不了的伤痛》《读书，改变孩子》等。
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| 目錄：
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引言受伤的内心不利于学习第一章为什么孩子会有学习伤痛一、孩子是怎么远离学习的? 2二、喜欢学习和讨厌学习的孩子完全不同吗? 6三、不能打击孩子白我决定的欲望 9小贴士 成就人生的“自我决定欲望” 12四、降低孩子学习欲望的5种因素 13孩子的学习欲望小测试18五、为什么贤熙对学习产生了抗拒 19孩子的学习恐惧症测试 22六、如何从学习恐惧症中逃脱? 23七、内心软弱的孩子不可能学习好 27八、妈妈先改变，孩子才能意志坚定 31九、孩子不会以相同的方式学习 34小贴士 什么是“成功智力”?37第二章学习所需的内心力量一、激发学习欲望的5种心理能力 40孩子的学习恢复弹性测试43二、学习乐观性，让学习变得更有趣 44孩子的学习乐观性测试 46三、学习上的自我调节力：慎独 48四、从“你一定要做好”到“你很棒” 51五、本来20名的正敏是怎么考了第一名的呢? 53小贴士 正敏考试成绩提高的学习技巧 55六、学习更需要同理心的原因 57看表情测一测同理心能力 60第三章学习伤痛，要如何观察?一、从妈妈开始丢弃对第一名的奢望 62二、需要改变的是学习方式，而不是学习的量 67三、注意不要让孩子沦陷于消极想法之中 70孩子的小儿抑郁症测试 74四、如何提高孩子的专注力 75小贴士 明智父母的屏幕媒体管理指南 80五、毁掉孩子的养育方式 81第四章内心强大，学习就会变得轻松一、寻找适合孩子的学习方法 86二、没有梦想的孩子，到底需要什么呢? 91三、奖励还是惩罚? 97四、缺乏道德性的孩子，不会好好学习 101五、帮助孩子形成良好的学习习惯 103六、读书投入带来学习投入 108孩子的学习投入测试 110七、了解孩子的大脑才能帮助孩子学习 111八、决定孩子激情的依恋 114第五章刚好适合孩子的学习方法是什么呢?一、男孩的学习方法，女孩的学习方法 118二、根据孩子的性格与气质选择学习方法 123孩子的气质测试 128三、不利于右脑型孩子的学校教育 131孩子的大脑类型测试 132四、有那么一瞬间，需要父母把孩子的罗盘转回来 136五、学习乐观指数高，学习欲望也会增加 139小贴士 通过孩子的语言习惯了解学习悲观主义 142六、脑科学学习指导，谁都可以做 143小贴士 父母一定要知道的基于大脑的学习战略 147七、学习所需要的多种内心力量 149第六章父母，需用书培养内心的力量一、孩子们本来很喜欢书 154二、读书是学习的发动机 160了解孩子的读书兴趣 162三、运动智力优秀的秀灿要读什么样的书呢? 163孩子的语言智力测试 166四、让孩子投入地读书吧 167五、妈妈的读书治疗，让孩子自觉学习 172孩子的专注力测试 179六、一天15分钟，读书的威力 180小贴士 读书和提问 182第七章营造有利于孩子学习的家庭环境一、孩子随环境的变化而变化 186家庭环境测试 190二、孩子是不是在开心地玩耍? 191三、我的孩子吃得科学吗? 197四、我的孩子睡得好吗? 201小贴士 行动设计，专为睡眠不好的孩子 204五、让家成为读书的空间 205六、激发学习欲望的对话方法 209小贴士 培养孩子心境的7种对话技巧 212七、激发学习欲望的时间管理法 214附录 孩子的学习心理测试
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| 內容試閱：
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激发学习欲望的5种心理能力淳奎不太像现在的孩子，他的意志很坚定。一般初中二年级的男生，对异性好奇心强，容易沉迷于游戏或和朋友玩耍，但淳奎很特殊，竟然陷入物理学的世界无法自拔。淳奎自己喜欢从网络寻找有关天体物理学或量子力学的文章，在图书馆也经常借阅关于天文学的书籍自习。他的学习成绩也很好，但整体上看不止学习好，性格和善，也很懂礼貌。对他的多元智能进行了测试，果然淳奎的最强项是逻辑—数理智力，其次是空间智力，名副其实的物理学爱好者。但拥有像淳奎一样智力的孩子，并不都是喜欢物理学的。淳奎在咨询的过程中说，自己也像其他同学一样对异性有强烈的好奇心，下课后也会和同学们一起打篮球。但是自己最喜欢的，还是了解天文学和物理学知识，所以希望科学课程的成绩在班里最好，而且为了提高科学课的成绩，也觉得数学很有趣。像他这样觉得学习有意思的孩子，是不是天生的?有些父母说自己的孩子因为头脑不灵活，不适合学习。但是在前文中我也曾说过，智商和学习成功的关联性很低。不能片面认为认知能力较强，学习就会好。认知能力差一些的孩子不一定就是差等生。父母需要改变这种负面的信念。其实如果要说与学习有关的品质，应该是像好奇心、热情、韧劲、自我控制力等内心的领域，而不是认知能力。实际上，性格偏乐观的孩子学习成就也相对高——淳奎的乐观性指数也非常高。与父母进行对话后我发现这可能和遗传有关。如果父母用正确的方式带孩子，孩子就能好好学习吗?这是不是多余的奢望呢?如果是父母，要先舍弃这种疑心。如果父母首先对孩子的学习不抱有乐观心态，孩子也无法对学习持有乐观心态。至于天生的智力和环境两个要素中哪个要素决定学习成绩，这其实是学习心理学讨论已久的问题。简单归纳已知的内容，那就是遗传特性固然重要，但绝对不能忽视养育过程。遗传因素是不可改变的部分，因此父母需要把重点放在后天的努力上，以帮助孩子的成长。只要是父母，大概都希望自己的孩子像淳奎那样迷恋智力的探索吧。但是在羡慕其他孩子之前，首先需要回想一下自己是什么样的父母。淳奎的父母拥有极其强烈的教育热情，而且知道要怎么利用这股热情。几个月前淳奎的父母为了喜欢星星的孩子，专门带他去了小白山的天文台过了一天两夜。他们在淳奎还很小的时候就非常尊重孩子的梦想，所以经常带他去科学馆之类的地方。我们周围喜欢学习的孩子们，大部分都不是先天性的天才，而是通过积极的过程提高了求知欲。如果我们像淳奎的父母一样强有力地支持与教导孩子，孩子就可以成为懂得智力趣味性的人。可问题是每个孩子的学习成就是参差不齐的。即便是在相同条件下，孩子们的学业成就也会有所不同。我想从引发学习欲望的心理能力寻求原因。第一，乐观性的作用很强。孩子对世界持有积极乐观的态度，这不仅在习领域，在整个人生中都是很重要的。懂得自我认同，偏乐观，这样才能对每件事情都表现出积极向上的态度，生活会更幸福。乐观性突出的孩子们最显著的特征，就是持有强烈的欲望。相反地，偏向悲观的孩子们对待事情时表现出消极的态度，由于消极的内心的作用，情感调节的效果也不是很理想。尤其在日积月累的学习生涯中，乐观性是维持学习欲望的核心。第二，自我调节能力很重要。学习过程中无法避免各种诱惑和内心的困惑，做好自我调节、保持平常心，这点非常重要。这部分我会在后面做更详细的说明，此处不再展开。第三，学习效能感也是必需的。效能感是信任自己的信念。相信自己能做好某事的效能感加上自爱，就是自尊心。自己认为自己是宝贵的存在，以自己为豪，对自己的事情充满信心，这样的孩子自尊心也较高。相反，自尊心较低的孩子对不自信的事情会轻易放弃，遇到较难的课题容易回避，甚至会显露出欺骗他人或否定现实的心理问题。如果没有“我可以好好学习”这种学习上的自我效能感，就很难战胜学习这一艰难的课题。第四，要想学习好，就一定会需要共情能力。21世纪不是个人智力就能支撑的社会，而是集体智慧占上风的社会。协作能力较强的人会产出更好、更高效的成果。与他人进行互动，最需要的就是共情能力。共情能力突出的孩子更擅长在集体中进行交流，与学习伙伴接触时显得更活泼，接触面更广，因此更有利于提高学习效果。第五，恢复弹力也是很重要的要素。所谓恢复弹力就是回到原位的力量（恢复力）与跳到高处的弹性结为一体的意思，是战胜困难的力量。尤其在当前的社会环境下，孩子面前摆放着考试与成绩等各种压力因素。要想战胜这些负面要素，恢复弹力这一心理能力是非常必要的。父母容易只着眼于眼前的升学考试或学校考试。我们恶劣的教育体系迫使父母不得不这样。父母只能让孩子全力以赴去面对眼前的学习目标。相比掌握正确的学习方法、对学习的自我主导性启发或者培养有关学习的心理能力，追求分数和名次是更容易的。但是孩子的学习生涯是很长的。我经常说在以信息为中心的社会中，30岁之前都是“主力学习期”。或许也可以说，孩子们不得不走过持续一生的漫长学习旅程。教育不是只在国家层面上是百年大计，对于一个人、一名儿童来说，教育也是以百年为前提而准备的重大事项。因此我们需要以更长远的眼光来设计并引导孩子们的学习旅程。
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