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關於作者： 郑联采：男，1965年出生，中共党员，研究生学历，中学高级教师。曾获得深圳市优秀教师、优秀党员、优秀党务工作者、全国生命教育优秀校长等光荣称号，是广东省、深圳市名师。 曾在《人民教育》《广东教育》《特区教育》《中国教育报》《深圳商报》《深圳特区报》《深圳晚报》上发表过十三篇文章，有两篇论文获得全国特等奖，还担任过《教海潮声》（一、二册）教育教学专著副主编，担任过两个国家级、三个省级和三个市级课题主持人并参与主持过五个课题。在推进课堂教学改革与实践方面有较大影响，曾到广西、贵州、江西、海南等多个省区开展教育教学科研专题讲座，在广东省第二师范学院及省内清远、河源、江门等多个地区六所学校开设教学法专题讲座。 目錄： 第一篇 学校管理与德育研究 中职学校幸福导师能力的影响因素及提升工程（郑联采） 职业院校幸福教育文化建设初探（陈汉城） 社会支持对中职学生希望的影响（詹敏玲） 幸福教育旗帜引领，示范建设助力跨越（刘惠敏） 企业校区：开启产教深度融合的金钥匙（陈汉城 刘惠敏 桂幼林） 法律信仰：中职学校依法治校的原动力和继动力（陈汉城） 中职德育课堂生态教育的系统研究（陈汉城） 第二篇 班主任工作策略 以朋友的角色走进学生（杨钟） 当好中职学校班主任要三有（郑中京） 结合教学实践，浅谈学生心理问题成因及对策（葛静） 基于积极心理学作用下的中职学生教育探究（钟伟明） 论中等职业学校加强隐性德育课程建设的必要性（黄美德） 中职德育教学中的学生情感培养策略探讨（王睿） 浅谈中职学校班主任德育工作（夏欢） 如何做好中职学生班主任工作（游美君） 论中职班主任与学生心理沟通障碍及对策（姜艳辉） 论新疆内职班后进生管理（李英健） 中职毕业生就业常见心理问题分析及对策（简妙儿） 爱满天下（简妙儿） 人际交往心理辅导案例（许钟文） 闲暇的幸福时光（黎芳君） 团队建设中，心理辅导的重要性（黎芳君） 第三篇 班级管理与建设 从《西游记》看班级文化建设（游美君） 师爱，班主任融入班集体的金钥匙（马凌风） 基于优势视角的中职学校班级管理探析（刘海容） 浅谈如何提高中职学校班级凝聚力（伍琪） 论班级教育的经营与建设（杨钟） 浅谈如何将心理健康教育融入到班主任工作中（伍琪） 第四篇 新疆班特色办学 创新双四五模式，领跑内职班办学（卢瑞满 桂幼林） 探索幸福教育途径，增强民族团结（王睿） 立德树人，立己立人（李新建） 关于新疆内地中职班幸福教育的做法（陈僖） 浅谈内地新疆中职生德育创新的做法（陈僖） 内地新疆中职班班主任工作探索（周或颖） 巧设手机小口袋，解决学生手机管理问题（周丽娜） 内地新疆中职班班级感恩教育实践的尝试（周或颖） 结合个案浅谈中职生心理问题干预的方法（周丽娜） 新班级组建三部曲（周丽娜） 后进生，你的名字叫坚强（王睿） 內容試閱： 中职学校幸福导师能力的影响因素及提升工程基于深圳几所中职学校调查分析 幸福是人生追求的永恒主题。加强中等职业学校幸福导师工程建设，对于教师幸福工作与实现自身价值，学生幸福学习与健康成长，以及中等职业学校实现幸福教育与和谐可持续发展都具有十分重要的意义。幸福导师是中职学校里通过活动、课堂等教育教学形式开展幸福教育，使学生获得幸福感的教师。刘次林说：幸福教育是以人的幸福情感为目的的教育，它要培养能够创造幸福、享用幸福的人。可见，要培养学生成为创造幸福和享用幸福的人，幸福导师首先应该要有一定的标准，即具备感知幸福和创造幸福的能力。本文以德育教师为基础主体开展幸福导师能力现状调研分析。

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