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| 內容簡介： |
诗歌， 是中国文学河流中最缤纷的浪花。 从 《 诗经》 《 楚辞》 开始， 一直到元、 明、 清的中 国 古典诗歌， 是我们 中 华民族传统文化中 极为瑰丽的珍宝。 诵读优秀的诗歌作品， 我们可以体会到其中蕴涵的中华民族精神， 为我们形成一定的语文素养和传统文化底蕴奠定基础。 诗歌所蕴涵的民族精神和传统文化， 是通过感性的方式， 通过诗的语言， 自 然地呈现了出 来的， 我们读之， 就能自 然而然地受到滋润， 受到感化。
诵读优秀的诗歌作品， 能够丰富我们的审美体验。 比如， 读 《 春江花月夜》， 我们能领略到一种美不胜收的春江月 夜的自 然景色； 读 戎马关山 北，凭轩涕泗流， 我们能体会到诗人忧国忧民的情怀； 读 今春看又过， 何日 是归年， 我们能感受到一种动人的思乡 之情； 读 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君， 我们能体会到一种朋友深情； 读 大漠孤烟直， 长河落日 圆， 我们能领略到壮观雄奇的塞外风光。诗歌， 是中国文学河流中最缤纷的浪花。 从 《 诗经》 《 楚辞》 开始， 一直到元、 明、 清的中 国 古典诗歌， 是我们 中 华民族传统文化中 极为瑰丽的珍宝。
诵读优秀的诗歌作品， 我们可以体会到其中蕴涵的中华民族精神， 为我们形成一定的语文素养和传统文化底蕴奠定基础。 诗歌所蕴涵的民族精神和传统文化， 是通过感性的方式， 通过诗的语言， 自 然地呈现了出 来的， 我们读之， 就能自 然而然地受到滋润， 受到感化。
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| 關於作者： |
岳建军，男，西北师大体育系毕业，研究生学历。中学高级教师，市级教学骨干。兰州女子职业学校副校长。
王延学，金城名师，兰州市王延学名师工作室领衔名师，兰州市专业技术拔尖人才，甘肃省作家协会会员，省级骨干教师，甘肃省特级教师，甘肃省教育厅中小学教材审定委员会中学语文学科审查组核心成员。在各类报刊发表文章千余篇，主编、参编语文教学与研究用书百余本，出版有《阅读新方案》《名师教你写作文》《感受古典诗词的魅力》等专著多本。多年参与甘肃省中考及高中毕业会考语文学科命题工作。主持、参与各级、各类课题研究多项。有多项成果获兰州市、甘肃省基础教育科研优秀成果奖。近年涉足随笔写作，出版有散文集《用诗意的心情生活着》《让每一个日子都看见欢喜》。
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| 目錄：
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第一单元 鉴赏指导
１ 漫谈古典诗歌的鉴赏（上）
２ 漫谈古典诗歌的鉴赏（下）
３ 读《游子吟》
４ 春风又绿江南岸
第二单元 鉴赏示例
５ 近体诗的格律
６ 古典诗歌中的侧面烘托
７ 古典诗歌中的虚与实
８ 古典诗歌中的动静结合
９ 古典诗歌中的用典
１０ 化无情为有情
１１ 一词领全篇
１２ 体察诗歌的弦外之音
１３ 用联想和想象丰富诗歌内容
１４ 饶有情趣的比体诗
１５ 诗情与哲理的统一
１６ 赏读两首唐人怀古诗
１７ 通俗易懂的酸甜乐府
１８ 诗魔白居易的情怀
１９ 爱国诗人陆游
２０ 无情未必真豪杰
２１ 朦胧迷离的《梦江南》
２２ 衣带渐宽终不悔
第三单元 鉴赏诵读
２３ 采 葛
２４ 桃之夭夭
２５ 迢迢牵牛星
２６ 江 南
２７ 于易水送人一绝
２８ 春江花月夜
２９ 闺 怨
３０ 芙蓉楼送辛渐
３１ 山居秋暝
３２ 田园乐（其六）
３３ 金陵酒肆留别
３４ 塞下曲六首（其一）
３５ 长干行
３６ 月 夜
３７ 绝句两首（其二）
３８ 咏怀古迹（其三）
３９ 赠卫八处士
４０ 秋兴八首（其一）
４１ 阁 夜
４２ 兰溪棹歌
４３ 夜上受降城闻笛
４４ 题都城南庄
４５ 石头城
４６ 秋 思
４７ 邯郸冬至夜思家
４８ 琵琶行（并序）
４９ 闻乐天授江州司马
５０ 雨中看牡丹
５１ 与浩初上人同看山寄京华亲故
５２ 望江南
５３ 嫦 娥
５４ 锦 瑟
５５ 菩萨蛮
５６ 相见欢
５７ 八声甘州
５８ 戏答元珍
５９ 生查子 元夕
６０ 江城子 乙卯正月二十日夜记梦
６１ 定风波
６２ 踏莎行
６３ 示三子
６４ 苏幕遮
６５ 武陵春
６６ 醉花阴
６７ 三衢道中
６８ 满江红
６９ 梅花绝句
７０ 鹧鸪天 代人赋
７１ 一剪梅 舟过吴江
７２ 长相思
附录 中国古代诗歌发展概述
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| 內容試閱：
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１漫谈古典诗歌的鉴赏
关于古典诗歌的鉴赏， 想谈两个问题： 鉴赏的准备； 鉴赏的三个环节：了解， 感悟， 联想。先谈第一个问题。 这里讲的准备， 包括两个方面： 一是人生经验和人生素养方面的准备， 二是对中国古典诗歌基本特点的了解和认识。诗歌是诗人思想感情的抒发， 也是诗人生活体验和人生感悟的表现。 因此， 作为欣赏者， 如果不具备一定的生活经验和人生素养， 是很难感受和领会到诗人的思想感情和对社会人生的感悟的。 从某种意义上可以说， 一个人的艺术鉴赏水平， 是他各方面综合素养的体现。 这里， 除了文学知识、 基本的艺术修养以外， 生活经验、 情趣、 胸襟、 人生理想等都有极其重要的关系。下面举两个例子来说明。
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