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| 內容簡介： |
本书是学习使用InDesign进行计算机排版的基础教材，以初学者为主要对象，由浅入深地介绍了InDesign的基本知识和基本操作、印前知识及排版知识。
本书采用案例教学方式编写，提供了大量的案例。在编写的过程中，本书充分注意了与生产实际的相结合，注重实用性，保证知识的相对完整性和系统性，以利于教学和自学，且每一个案例都尽可能使用生产实际中的产品；特别注意实用性，介绍业内的专业知识；编写时涉及多种不同出版物的排版制作，如报纸、期刊、图书和零件排版，包装制作、海报制作等多个领域。本书在编写的过程力求做到由浅及深、由易到难、循序渐进、图文并茂，集通俗性、实用性与技巧性于一体，具有较高的信息量。
本书可作为计算机速录专业的核心课程教材，也可以作为各类排版培训班的教材，还可作为排版从业人员的参考资料。
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| 關於作者： |
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作者是北京市宣武区第二职业学校骨干教师，国家人事部计算机在职培训教材和考题的审定小组委员。为了提高学习效率和教学效果，方便教师教学，作者为本书配备了教学指南、案例素材及结果文件、习题答案、授课PPT讲义等丰富的教学辅助资源。
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| 目錄：
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第1章 排版基础知识1
1.1 印前技术1
1.1.1 常见的印前技术术语和知识2
1.1.2 常见的文件格式3
1.2 认识纸张4
1.2.1 纸张的单位与规格4
1.2.2 印刷用纸的种类5
1.2.3 常见出版物的尺寸7
1.3 版面设计8
1.3.1 版面的构成要素8
1.3.2 书籍的基本结构9
1.3.3 版面设计的常见版面类型10
第2章 InDesign基础14
2.1 浏览“手机使用说明书”文件——InDesign的工作环境14
2.1.1 InDesign简介15
2.1.2 InDesign的工作区15
2.1.3 实用技能——CTP技术18
2.2 制作“名片”——文件操作和版面设置24
2.2.1 常用文件操作25
2.2.2 常用文档操作27
2.2.3 实用技能——名片的规格28
本章回顾33
第3章 企业VI设计——图形、对象和颜色34
3.1 绘制“企业LOGO”——使用绘图工具绘制图形34
3.1.1 绘制基本形状及转换形状35
3.1.2 使用钢笔工具绘制路径37
3.1.3 编辑路径39
3.1.4 实用技能——线条的应用41
3.2 制作“纸杯”——图形变换与路径操作42
3.2.1 转换形状和角效果43
3.2.2 复合路径44
3.2.3 描边46
3.2.4 实用技能——纸杯印刷规范47
3.3 制作“企业信封”——对象操作50
3.3.1 对象基本操作51
3.3.2 变换对象53
3.3.3 对齐、分布和翻转对象55
3.3.4 实用技能——刀模56
3.4 颜色——编辑LOGO和“信封”的颜色60
3.4.1 颜色模式61
3.4.2 “颜色”面板和吸管工具62
3.4.3 “色板”面板64
3.4.4 “渐变”面板与渐变色板工具67
3.4.5 实用技能——使用色谱68
本章回顾70
第4章 制作一张报纸——文本框架与文字属性设置71
4.1 制作“报纸正文”——排入文字与调整文本框架71
4.1.1 创建框架73
4.1.2 向框架中添加文本74
4.1.3 串接文本框架75
4.1.4 手动与自动排文76
4.1.5 调整文本框架78
4.1.6 实用技能——报纸的分栏79
4.2 设置“康靠泊报”的文字——设置文本格式83
4.2.1 选择文本85
4.2.2 设置文字的字体和字号85
4.2.3 设置字间距和行距86
4.2.4 文字的倾斜、旋转和缩放88
4.2.5 调整基线与设置下画线及删除线89
4.2.6 文字的填色与描边90
4.2.7 复合字体90
4.2.8 实用技能——报刊书籍中常用字体、字号和行距91
本章回顾97
第5章 制作“世界时间”杂志——段落格式和框架98
5.1 制作杂志目录——设置段落格式98
5.1.1 设置段落格式的方法100
5.1.2 文本的对齐方式101
5.1.3 段落的缩进和间距104
5.1.4 首字下沉106
5.1.5 段前线和段后线106
5.1.6 项目符号和编号107
5.1.7 实用技能——期刊目录的排版109
5.2 制作“杂志内页”——文本框架属性与文章编辑器113
5.2.1 设置文本框架的属性114
5.2.2 设置框架网格的属性118
5.2.3 转换文本框架和框架网格119
5.2.4 排版方向120
5.2.5 文章编辑器120
5.2.6 查找和更改文本121
5.2.7 实用技能——期刊正文的排版122
5.3 杂志封面——文字特效与文本框架编辑128
5.3.1 使用路径文字130
5.3.2 创建轮廓132
5.3.3 字形和特殊字符133
5.3.4 文本框架的缩放、倾斜、旋转与翻转134
5.3.5 非矩形文本框架135
5.3.6 实用技能——期刊封面的版式特点136
本章回顾142
第6章 画册与入场券——图像与效果143
6.1 制作“产品画册”——图像处理143
6.1.1 置入图像144
6.1.2 图像的基本编辑146
6.1.3 图像的裁切148
6.1.4 文本绕排149
6.1.5 实用技能——画册的特点150
6.2 制作“新春年会”入场券——图层、效果与图像管理153
6.2.1 图层操作154
6.2.2 效果155
6.2.3 图像的链接158
6.2.4 实用技能——门票的打码159
本章回顾164
第7章 企业用表——表格操作165
7.1 制作“汽车报价表”——创建并使用表格165
7.1.1 创建表格166
7.1.2 导入表格169
7.1.3 向单元格中添加文本172
7.1.4 将图形图像添加到表中172
7.1.5 实用技能——表格的结构与排版要求172
7.2 制作“记账凭证”——选择并调整单元格174
7.2.1 选择单元格、行和列176
7.2.2 调整表的行高与列宽176
7.2.3 合并拆分单元格178
7.2.4 插入行和列180
7.2.5 删除行、列或表181
7.2.6 实用技能——零件表格的设计181
7.3 制作“液晶电视宣传页”——格式化表格184
7.3.1 设置表中文本的格式186
7.3.2 设置表格的描边和填色188
7.3.3 设置表样式和单元格样式191
7.3.4 实用技能——图书表格的版面格式193
本章回顾197
第8章 排版《三维动画教程》——主页与书籍198
8.1 制作《三维动画教程》的主页——页面和主页198
8.1.1 使用“页面”面板199
8.1.2 主页201
8.1.3 编排页码和章节205
8.1.4 实用技能——书眉和页码206
8.2 制作《三维动画教程》的正文——使用样式210
8.2.1 创建并使用字符样式211
8.2.2 创建并使用段落样式213
8.2.3 样式使用技巧215
8.2.4 实用技能——书籍中的标题216
8.3 制作《三维动画教程》目录——创建书籍文件222
8.3.1 书籍文件的相关操作223
8.3.2 在书籍中编排页码、章节和段落225
8.3.3 创建和使用目录226
8.3.4 实用技能——书籍目录的排版要点229
本章回顾232
第9章 “美容”杂志的输出——文档输出233
9.1 输出“美容”杂志的PDF文档——输出PDF文件233
9.1.1 PDF文件与PS文件234
9.1.2 PDF文件与PS文件的对比235
9.1.3 PDF文件格式特点235
9.1.4 将出版物输出为PDF格式236
9.1.5 PDF主要参数237
9.1.6 实用技能——PDF文件在印刷行业中的重要作用241
9.2 “美容”杂志文件输出——打印与出片打样242
9.2.1 打印243
9.2.2 打印参数设置244
9.2.3 实用技能——常用输出设备250
本章回顾253
第10章 制作交互式电子杂志——数字出版入门254
10.1 制作电子校刊——SWF电子杂志的制作254
10.1.1 制作静态页面255
10.1.2 书签?255
10.1.3 超链接257
10.1.4 动画260
10.1.5 按钮261
10.1.6 声音和影片263
10.1.7 SWF文件输出设置264
10.1.8 实用技能——常见的电子书格式265
10.2 制作个人电子杂志——iPad电子杂志的制作271
10.2.1 创建工作环境271
10.2.2 新增文章273
10.2.3 创建超链接274
10.2.4 幻灯片效果274
10.2.5 平移并缩放274
10.2.6 音频和视频275
10.2.7 iPad电子杂志输出275
10.2.8 实用技能——Adobe数字出版工作流程279
本章回顾286
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| 內容試閱：
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序
当今是一个信息技术主宰的时代，以计算机应用为核心的信息技术已经渗透到人类活动的各个领域，彻底改变着人类传统的生产、工作、学习、交往、生活和思维方式。和语言和数学等能力一样，信息技术应用能力也已成为人们必须掌握的、最为重要的基本能力。可以说，信息技术应用能力和计算机相关专业，始终是职业教育培养多样化人才，传承技术技能，促进就业创业的重要载体和主要内容。
信息技术的发展，特别是数字媒体、互联网、移动通信等技术的普及应用，使信息技术的应用形态和领域都发生了重大的变化。第一，计算机技术的使用扩展至前所未有的程度，桌面电脑和移动终端（智能手机、平板电脑等）的普及，网络和移动通信技术的发展，使信息的获取、呈现与处理无处不在，人类社会生产、生活的诸多领域已无法脱离信息技术的支持而独立进行。第二，信息媒体处理的数字化衍生出新的信息技术应用领域，如数字影像、计算机平面设计、计算机动漫游戏和虚拟现实等。第三，信息技术与其他业务的应用有机地结合，如商业、金融、交通、物流、加工制造、工业设计、广告传媒和影视娱乐等，使之各自形成了独有的生态体系，综合信息处理、数据分析、智能控制、媒体创意和网络传播等日益成为当前信息技术的主要应用领域，并诞生了云计算、物联网、大数据和3D打印等指引未来信息技术应用的发展方向。
信息技术的不断推陈出新及应用领域的综合化和普及化，直接影响着技术、技能型人才的信息技术能力的培养定位，并引领着职业教育领域信息技术或计算机相关专业与课程改革、配套教材的建设，使之不断推陈出新、与时俱进。
2009年，教育部颁布了《中等职业学校计算机应用基础大纲》。2014年，教育部在2010年新修订的专业目录基础上，相继颁布了计算机应用、数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、网站建设与管理、软件与信息服务、客户信息服务、计算机速录等9个信息技术类相关专业的教学标准，确定了教学实施及核心课程内容的指导意见。本套教材就是以以上大纲和标准为依据，结合当前最新的信息技术发展趋势和企业应用案例组织开发和编写的。
● 对计算机专业类相关课程的教学内容进行重新整合
本套教材本套教材面向学生的基础应用能力，设定了系统操作、文档编辑、网络使用、数据分析、媒体处理、信息交互、外设与移动设备应用、系统维护维修、综合业务运用等内容；针对专业应用能力，根据专业和职业能力方向的不同，结合企业的具体应用业务规划了教材内容。
● 以岗位工作过程来确定学习任务和目标，综合提升学生的专业能力、过程能力和职位差异能力
本套教材通过以工作过程为导向的教学模式和模块化的知识能力整合结构，力求实现产业需求与专业设置、职业标准与课程内容、生产过程与教学过程、职业资格证书与学历证书、终身学习与职业教育的五对接。从学习目标到内容的设计上，本套教材不再仅仅是专业理论内容的复制，而是经由职业岗位实践工作过程与岗位能力分析技能知识学习应用内化的学习实训导引和案例。借助知识的重组与技能的强化，达到企业岗位情境和教学内容要求相贯通的课程融合目标。
● 以项目教学和任务案例实训为主线
本套教材通过项目教学，构建了工作业务的完整流程和岗位能力需求体系。项目的确定应遵循三个基本目标：核心能力的熟练程度，技术更新与延伸的再学习能力，不同业务情境应用的适应性。教材借助以校企合作为基础的实训任务，以应用能力为核心、案例为线索，通过设立情境、任务解析、引导示范、基础练习、难点解析与知识延伸、能力提升训练和总结评价等环节，引领学生在完成任务的过程中积累技能、学习知识，并迁移到不同业务情境的任务解决过程中，使学生在未来可以从容面对不同应用场景的工作岗位。
当前，全国职业教育领域都在深入贯彻全国职教工作会议精神，学习、领会中央领导对职业教育的重要批示，全力加快推进现代职业教育。国务院出台的《加快发展现代职业教育的决定》明确提出要形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。现代职业教育体系的建立将带来人才培养模式、教育教学方式和办学体制机制的巨大变革，这无疑给职业院校信息技术应用人才培养提出了新的目标。计算机类相关专业的教学必须要紧跟时代步伐积极进行改革，始终把握技术发展和技术技能人才培养的最新动向，坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一，为培养出更多适应产业升级转型和经济发展的高素质职业人才做出更大贡献！
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