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| 內容簡介： |
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本书是根据高等职业技术教育的发展需要，为培养面向生、管理线的高级应用型人才而编写的。本书主要内容有：制图的基本知识和技能，计算机绘图简介，投影基础，基本体的投影及表面交线，组合体，机件的常用表达方式，常用电子元器件外形结构和紧固件的画法、电子产品零件图的绘制、装配图和电气图。本书以高等职业技术教育为主线，将工程制图与计算机绘图有机结合，每章都有计算机绘图的训练，突出电子、通信、计算机等专业常用的工程图样，并和制图技术紧密结合起来。本书可作为高职电子、通信工程、计算机等专业制图基础课程的教材，也可作为各大专院校同类专业的选用教材，也可供工程技术人员学习时参考。
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| 目錄：
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目录编写说明前言学习单元一 Protel DXP 2004软件的设计应用1项目一闪光器电路板设计2任务一闪光器原理图绘制3活动一创建“闪光器电路板设计”项目文件4活动二绘制闪光器原理图6任务二闪光器PCB单面板设计13项目二稳压电源电路板设计25任务一稳压电源原理图绘制26活动一创建“稳压电源”PCB项目文件及原理图文件 28活动二原理图图纸的设置29活动三元件库的建立与元件符号的编辑31活动四元件符号的创建及绘制35活动五绘制稳压电源的原理图37活动六添加原理图的注释39任务二稳压电源PCB的设计41活动一元件库的建立与元件封装的编辑42活动二元件封装的创建45活动三手动交互布线50项目三单片机下载器电路板设计59任务一单片机下载器原理图绘制60活动一建立单片机下载器电路板制作的项目与文件61活动二元件封装制作62活动三元件符号制作65活动四绘制单片机下载器原理图67任务二单片机下载器PCB双面板绘制74活动一创建PCB文件，装载网络表，完成元件布局75活动二设置PCB规则77活动三完成电路板布线79学习单元二AutoCAD 2009的基本功能83项目四绘制耳机插头平面图84任务一绘制标准A4图纸85活动一新建绘图文件91活动二绘制图纸95活动三检查并保存绘图文件105任务二绘制耳机插头平面图109活动一新建绘图文件111活动二绘制耳机插头平面图113活动三检查并保存绘图文件128项目五绘制、标注零件三视图132任务一绘制零件三视图133活动一绘制平面图的准备工作135活动二绘制主视图135活动三绘制俯视图139活动四绘制侧视图（左视图，见图5-22）140任务二标注零件三视图141活动一设置标注样式142活动二标注主视图146活动三标注侧视图148活动四标注俯视图151项目六绘制机房平面图156任务一绘制1号机房平面图157活动一绘制平面图的准备工作158活动二绘制1号机房墙体158活动三绘制机房内物品160活动四将机房内物品定义为块162活动五完成1号机房内物品的摆放163任务二绘制3号机房平面图172活动一绘制平面图的准备工作172活动二绘制3号机房墙体172活动三绘制3号机房内的物品172活动四摆放3号机房内的物品173活动五利用阵列命令摆放四组环岛176项目七绘制连接管件三维图179任务一绘制弯头连接管件三维图180活动一绘制弯头连接管件平面图181活动二绘制弯头连接管件的三维图182活动三消隐渲染弯头连接管件实体195任务二绘制三通连接管件三维图199活动一绘制三通连接管件平面图201活动二绘制三通连接管件的三维图201活动三消隐三通连接管件实体209活动四编辑三通连接管件的三维图210活动五消隐渲染三通连接管件实体218参考文献223
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| 內容試閱：
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前言为贯彻落实《北京市人民政府关于大力发展职业教育的决定》（京政发［2006］11号）精神，进一步推动和深化中等职业学校课程改革，提高职业学校的办学质量，北京市教育委员会于2008年启动了“北京市中等职业学校以工作过程为导向的课程改革实验项目”。“电子工程制图”是中等职业学校电子与信息技术专业核心课程。随着计算机与电子技术的飞速发展，电子设计自动化（Electronic Design Automa-tion，EDA）已经成为现代电子工业中不可缺少的一项技术。其中利用计算机软件进行原理图、印制电路板图和绘制工程图纸的设计已经成为中职电子类各专业应该掌握的基本技能之一。Protel软件是国内较早使用和较为流行的以印制电路板（Print Circuit Board，PCB）为设计目标的设计工具。Protel DXP 2004因其简单、快捷、功能强大等优势成为应用较为广泛的版本。Protel DXP 2004主要包括三大功能：原理图设计、印制电路板设计和模数混合电路仿真。本书学习单元一主要介绍Protel DXP 2004软件的原理图设计和印制电路板设计。AutoCAD作为工程制图的专用软件，近年来得到了广泛的应用，本书在学习单元二中结合实际工程图纸介绍了它的基本功能，通过绘制平面图、三视图和三维图，学习绘图命令的使用以及设计平面布置图的一般工作流程，学习用户界面的设置及常用绘图工具的使用方法。本书以工作过程为导向进行编排，突出了教学以项目为载体的特色，将命令的使用分解到各个项目中，项目内容涵盖了软件中的常用命令。在编写思路上，根据由易到难、由浅入深、循序渐进的特点安排内容，遵循“项目载体，任务驱动”的编写思路，充分体现“做中学，学中做”的职业教育教学特色。每个项目都由几个典型任务组成，学生在完成各个任务的过程中边学边练，符合中职学生的学习特点。参与本书编写工作的人员及分工：苗燕群（编写项目一）、刘作新（编写项目二）、孟维亮（编写项目三）、马跃（编写项目四、七）、王昕（编写项目五、六），曹艳芬、路远和张春皓负责统稿。由于编者水平有限，书中难免存在不妥之处，恳请读者批评指正。编 者
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