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| 編輯推薦： |
2013年，华中科技大学文华学院（2014年更名为文华学院）刘献君院长（教授，博导）主持的《独立学院本科学生个性化教育的探索与实践》项目荣获湖北省高等学校教学成果奖一等奖。面对高等教育大众化背景，针对学生实际，文华学院将以学生为中心的理念与个性化教育的开展有机结合，从2005年开始探索个性化教育的思想、理念，并在实践中不断探索个性化教育的实施途径。经过多年的探索与实践，形成了一系列研究成果，初步构建了一个中心，三个关键，五个注重的个性化教育体系，推进了文华学院的教育教学改革，学生在个性化教育中成长成才，人才培养质量不断提高，个性化教育办学特色得到社会广泛认可。
文华学院充分发挥教学成果奖的示范作用，鼓励教师学习、借鉴获奖成果，进一步深化个性化教育，推进教育改革与教学管理的发展，使文华学院的教学质量和办学水平再上新的台阶。
一名学生说：大学一年级是我们迷茫的时期；没有高考的明确目标，更加不知道该往哪里走，不知道如何规划自己的大学生活和规划自己的人生。励志是外生的，而立志是内生的，我们认为大学教育要从新生立志做起，每一名学生的学习和人生发展，必须有目标、动力，否则难以持久，难以取得效果
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| 內容簡介： |
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本书深入浅出地讲述了立志教育的探索路径，通过学习和生活中的实际案例，将感悟教育和实践教育的内容传授给学生。本书编写的逻辑顺序是从个体行为到群体行为，从个人行为反思上升到价值观的思考，每章都设计了实践环节。
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| 目錄：
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第一章 认识自我，认识大学1
第一节 大学生理想信念教育的意义和要求2
第二节 大学生价值观的成因及其解决对策7
第三节 大学生思想道德现状及其建设的重要性11
第四节 大学生身份角色的转变16
第五节 认识自我和大学，规划人生23
第二章 感恩父母，饮水思源32
第一节 感恩父母，用心感受33
第二节 感恩父母，用心行动35
第三节 感恩父母，用心回报41
第四节 感恩父母，践行人生48
第三章 人生观念，正确树立52
第一节 研究调查53
第二节 实践环节72
第三节 团队训练77
第四节 建议和展望81
第四章 无悔青春，创新思维97
第一节 青春与梦想98
第二节 青春人物风采103
第三节 培养创新型人才与思想道德建设113
第五章 感悟经典，思辨人生128
第一节 国学经典导读128
第二节 现代文集赏析150
第三节 优秀影视作品赏析165
第六章 以法为度，修身律己174
第一节 何为以法为度，修身律己175
第二节 以法为度，修身律己的意义179
第三节 情法相融，爱校以真190
第七章 与时俱进，爱我中华200
第一节 解读爱国主义201
第二节 当代大学生爱国主义教育208
第三节 从教育者出发的爱国主义214
第四节 从大学生出发的爱国主义223
第八章 畅谈个性，共话成长238
第一节 个性化教育239
第二节 如何处理成长中的五点关系247
第三节 何为成长252
第四节 探究学生成长史256
参考文献262
后记263
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| 內容試閱：
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《立志青春，点燃梦想》自2015年4月出版以来，深受广大师生喜爱。由于时间较为仓促，因此第一版教材在内容上难免有疏漏和不足。随着文华学院个性化教育实践的深入，为使本书更具特色，编者结合在教学过程中了解的实际情况和真实案例，对本次改版做了如下修订：
第一，对第一章的章节结构和第二章的事例引用做了部分修改，使其更加贴切，更有实际意义。探索如何通过立志教育使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，使立志教育成为践行社会主义核心价值观的路径之一。
第二，增加第八章畅谈个性，共话成长，引入有关立志教育的学生实践鲜明事例。立志教育帮助学生确立人生目标与志向，同时也是高校开展个性化教育的内在动力。我们希望了解大学生志向形成的过程与规律，探索学生立志教育有效路径及其个体动力机制。
第三，逐步建立数据库，追踪立志教育的成效。基于大数据的立志教育研究是未来科学研究的基石。探讨如何通过大数据分析为学生提供指导，实现信息系统与立志教育过程的融合，用较长的时间追踪立志教育的成效。
全书由程炼总体修订，最后由杨化玲统稿。在第二版修订过程中，文华学院本科生刘懋、张峻、吴博、李赵、谭宇航、童雅、刘铭泽、刘金阳、段奇等同学协助收集整理了部分材料。
编一本理想的教材实属不易，我们如履薄冰，备尝甘苦。从总体上说，本次修订后质量较初版有明显的提高。但是不足之处在所难免，欢迎大家批评指正！
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