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| 內容簡介： |
本书以教育部高等学校电工电子基础课程教学指导委员会新修订的《数字电子技术基础课程教学基本要求》为依据编写，内容简明扼要、深入浅出、通俗易懂，突出工程应用的特点，特别适合培养应用技术型人才的高校使用。本书共分9章，主要内容包括数字逻辑基础、逻辑运算与集成逻辑门电路、逻辑代数基础、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、半导体存储器和可编程逻辑器件、脉冲波形的产生与整形、数一模和模数转换器。
为方便教师授课和学生学习，本书配有与各章节教学内容完全对应的、高质量的多媒体教学课件（包括习题课的课件）；各章均提供了复习思考题和习题，书后附有习题参考答案。另外，《电子技术及应用学习指导》（李继凯主编，科学出版社出版）可与本书配套使用。
本书定位明确，针对性强，特色鲜明，可作为普通本科院校或高职高专院校电子信息工程、通信工程、自动化、计算机科学与技术、仪器仪表等电气、信息类专业和部分非电类专业的本、专科学生的教科书，尤其适合以培养应用型、技术技能型人才为主的地方本科高校（二本、三本）的师生选用，也可作为其他理工科相关专业和广大科技工作者的参考用书。
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| 目錄：
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第二版前言
第一版前言
第1章 数字逻辑基础
1．1 概述
1．1．1 模拟信号与数字信号
1．1．2 数字电路的优点
1．1．3 数字电路中1和0的表示方法
1．2 数制
1．2．1 常用数制
1．2．2 不同数制间的转换
1．3 常用二进制代码
小结
复习思考题
习题
第2章 逻辑运算与集成逻辑门电路
2．1 逻辑运算
2．1．1 3种基本逻辑运算
2．1．2 复合逻辑运算
2．2 集成逻辑门电路
2．2．1 各种集成逻辑门电路系列简介
2．2．2 常用逻辑门
2．2．3 其他形式逻辑门
2．3 逻辑门电路的主要电气参数
2．4 *逻辑门电路使用中的几个实际问题
2．4．1 CMOS集成电路的主要特点和使用注意事项
2．4．2 TTL电路与CMOS电路的接口
2．4．3 门电路带负载时的接口电路
2．4．4 抗干扰措施
小结
复习思考题
习题
第3章 逻辑代数基础
3．1 逻辑代数的公式与基本定理
3．1．1 基本公式和常用公式
3．1．2 基本定理
3．2 逻辑函数及其表示方法
3．2．1 逻辑函数及其表示方法
3．2．2 逻辑函数几种常用表示方法之间的相互转换
3．2．3 逻辑函数的两种标准形式
3．2．4 逻辑函数形式的变换
3．3 逻辑函数的化简
3．3．1 公式法化简
3．3．2 卡诺图法化简
3．3．3 具有无关项的逻辑函数及其化简
小结
复习思考题
习题
第4章 组合逻辑电路
4．1 组合逻辑电路的特点和功能描述方法
4．2 组合逻辑电路的分析
4．3 组合逻辑电路的设计
4．4 常用中规模组合逻辑电路
4．4．1 编码器
4．4．2 译码器
4．4．3 数据选择器
4．4．4 数值比较器
4．4．5 加法器
4．5 *组合逻辑电路中的竞争一冒险
4．5．1 竞争一冒险及其产生的原因
4．5．2 竞争一冒险的识别
4．5．3 竞争一冒险的消除方法
小结
复习思考题
习题
第5章 触发器
5．1 触发器的基本特点及分类
5．2 触发器的逻辑功能及其描述方法
5．2．1 RS触发器
5．2．2 JK触发器
5．2．3 D触发器
5．2．4 T与T，触发器
5．3 触发器的触发方式
5．3．1 电平触发
第6章 时序逻辑电路
第7章 半导体存储器和可编程逻辑器件
第8章 脉冲波形的产生与整形
第9章 数一模和模一数转换器
附录
习题参考答案
参考文献
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| 內容試閱：
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全书采用了国际上流行的图形逻辑符号，该符号体系是由电气与电子工程师协会／美国国家标准化组织制定的国际标准。中、大规模集成电路的图形符号采用国外教材、技术资料和EDA软件中普遍使用的习惯画法。书后附录B给出了基本逻辑门电路国标符号和国际流行符号的图形符号对照表。
本书每章后面都精选了思考题和习题，供学生课外练习、巩固所学内容，书后附有参考答案。书中某些章节的习题量比较大，考虑到不同学校的生源质量、教学要求有比较大的差异，教师可根据本校学生实际情况选做。书中注有*的习题难度稍大，学习程度较好的学生可以选做。
本书可作为普通高校或高职院校电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、仪器仪表等电类专业和部分非电类专业的本、专科学生的教科书，尤其适合以培养应用型人才为目标的高校的本科学生选用。也可作为其他理工科相关专业和广大科技工作者的参考用书。
全书由广东石油化工学院李继凯执笔并统稿。参加编写工作的还有：浙江大学宁波理工学院李林功、王卓远，广东石油化工学院杨艳，河南师范大学王长清，湛江师范学院林汉、朱齐媛，延安大学薛娓娓等。李林功、杨艳对全书进行了修改、校对。为方便教师授课和学生学习，本书配有与各章节教学内容完全对应、高质量的多媒体教学课件（包括习题课的课件）、例题的Proteus仿真资料，可向出版社或作者索取。
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