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編輯推薦： 《聋教育,我有话要说》介绍：聋生由于失听导致不会说话，不能与健全人正常交往，他们的思维大多只停留在形象思维阶段。他们的个性、性格、感情等方面发展也受到极大的阻碍。我国目前的教育方式方法就是对聋童进行语言训练，语言训练的结果不理想，有的甚至耽误了聋人一生的宝贵时间。《聋教育,我有话要说》以作者梅芙生的切身感受，亲身经历讲述应该如何对待聋人，如何教学，如何帮助聋人走入社会并适应社会。 目錄： 我是个聋人 浅谈专业美术教学的知识性、实用性、趣味性 浅谈手语 说一说聋校的语言教学问题 浅谈我国聋人语言教学法 说一说无障碍与电视 讲述幼学钩沉 谈一谈聋哑人绘画艺术 说一说手语族与聋人文化 刍议聋哑教育 也说全纳教育 谈一谈从根本上改造聋哑教育 随记 聋人要自强，自尊 內容試閱： 它散布聋哑人大为减少了的流言，进而减削聋哑学校，达到破坏聋哑教育的目的。时代的进步，科学的发展，有助于减少聋哑的发生，但不可能一下子就减少很大数字，到了可以减削聋校的地步。总之，事情不会那么简单，尤其谨防上当。因为一旦遭受破坏，要挽回就很难了。就像当初推翻手语教育容易，现在想知道其原貌就很难了一样。聋哑教育之所以谓之特殊教育，就是它可以为聋哑人提供手语服务。聋哑人不但要学手语，也要学书面文字，以便与健听人进行社会沟通。聋哑人只有依凭视觉语言学习知识、认识世界，决不是依凭听觉语言。所以，只要有聋哑人，就要有手语，就要发展聋哑教育。双语聋教育的发生和发展是必然的。必须彻底改变聋教不合理的现况，否则，聋哑人无从在文化上翻身。什么平等参与都谈不上了！聋哑教育不采用手语教学，何谓聋哑教育？双语教育能否重视手语用好手语防止口语与文法手语之扰乱，这是成败的关键。用冠冕堂皇的平等接受教育口号，将聋哑孩子塞入普校，对聋哑孩子是场灾难。对这股逆风，要足够的警惕。 父母之爱子，则为之计深远，一些家长以为去普校，摆脱了耻辱，自己面子有光，对孩子的学习困难和不幸，视而不见，并对问题有意隐瞒不报，这在将来，必自食其果。当初的米兰会议目的，就是要摧毁聋哑教育。经过了一百三十多年的折腾，人们对口语教育的弊端也心知肚明。但是对其真实目标还是不清楚的。

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