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| 編輯推薦： |
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创业学理论与应用课是政治、经济、法律、管理、文化等知识交叉的综合性课程，也是理论性、实践性、应用性、技能性很强的课程。由于各高校都有自己的实际情况，还应该结合本学校不同专业和学生的实际讲授本门课程，这有利于实施因材施教的教学原则，提高创业人才培养质量。本书适用于应用型本专科高校的教学及各类在职人员的培训。本书免费提供教学课件
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| 內容簡介： |
本书以教育部颁布的《创业教学大纲》为框架蓝本，以科学性、实用性、系统性、先进性为目标，与时俱进，编写出集基本理论、基本技能、案例分析、实训实练、创业英雄演讲于一体的教材。本书特别重视结合大学生创业的特点、创业学习的需要，注重吸收国内外创业理论研究的最新成果与理论应用，注重本土大学生创业案例及经验教训的深度分析，符合国情，贴近现实，使大学生能够把理论和实践紧密结合起来，突出创业技能的实训实练，突出创业管理的一般规律，这有利于提高创业能力和改善创业学习效果。本书注重培养大学生的创业精神和务实精神，达到创业精神、创业知识、创业能力三位一体协同提高的教学目标，从而培养更多有潜力的国家需要的创业创新人才，为实现中国梦、建设创新型国家打好基础。本书共分12章，具体内容包括：创业活动与创业教育、创业过程、创业机会之窗挖掘与评价、创业团队、构建商业模式、撰写商业创业计划书、新创企业融资、新创企业战略规划、新创企业市场营销、新创企业人力资源管理、大学生创业、互联网 创业。
本书既可以作为应用型本专科院校的创业课程教材，也可以作为各类在职人员的培训用书或参考书，同时也适合各类创业者和有志于创业的人士阅读。
本书的电子课件可以到http:www.tupwk.com.cn网站下载。
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| 關於作者： |
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郭占元，生于吉林省吉林市，吉林大学硕士研究生毕业，1999年1月评为研究员（教授）。学校教学名师，工商管理学术带头人。主要研究方向：创业管理理论与应用、管理学理论与应用等。曾任吉林冶金电机修造厂电机车间党支部副书记、吉林省冶金厅办公室副主任、吉林省冶金工业干部学校副校长、广东培正学院督导处处长、吉林华桥外国语学院科研处处长、民办高等教育研究所所长、中国高等教育学会民办高等教育分会理事、吉林省高等教育学会理事、吉林省经济学会理事、光华学院商学院副院长等职。从事经济与管理教学和学校管理工作35年，承担国家和省级课题20项，出版专著、编著（主编、合著、参著）、教材等30多部，发表论文70余篇，获得省政府优秀成果一等奖及国家、省学会、学校等科研成果奖多项。
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| 目錄：
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目
录
第一章 创业活动与创业教育 1
第一节 硅谷发展与创业 3
一、硅谷发展简史 4
二、硅谷的经济成就 5
三、硅谷发展原因分析 5
第二节 国内的创业活动 6
一、国内创业活动发展历程概述 6
二、国内创业活动的现状 8
三、经济转型与创业活动 11
四、互联网新经济时代创业创新的
特征 13
五、创业活动的意义与作用 14
第三节 创业教育 20
一、美国创业教育的产生与发展 20
二、我国创业教育发展概况 22
三、普通高校创业教育人才培养
模式探讨 23
【本章总结】 24
【复习思考题】 25
【实训实练】 25
【创业案例过程研究与思考】 25
第二章 创业过程 32
第一节 创业的概念与内涵 33
一、创业的概念 33
二、创业的基本分类 35
第二节 创业过程分析 38
一、创业过程的概念及特点 38
二、影响创业过程的主要因素 39
三、创业过程的阶段划分 45
第三节 创业理论研究的现状分析 46
一、创业理论研究的进展与研究
重点内容 46
二、创业理论研究述评 47
【本章总结】 48
【复习思考题】 48
【实训实练】 48
【创业案例过程研究与思考】 49
第三章 创业机会之窗挖掘与评价 56
第一节 创业机会的特征与类型 59
一、创意与创业机会的概念分析 59
二、创业机会的主要特征 60
三、创业机会的类型 61
第二节 创业机会之窗的来源与
筛选 62
一、创业机会之窗的来源 62
二、创业机会之窗筛选评价 67
第三节 创业机会之窗的
发掘与评价 72
一、创业机会之窗的发掘 72
二、创业机会之窗挖掘评价过程 76
三、创业机会之窗的筛选评价
方法 76
四、创业机会之窗测试体验 77
第四节 创业风险管理 77
一、创业风险的构成与分类 77
二、机会风险的分类 78
三、创业风险管理 78
【本章总结】 79
【复习思考题】 79
【实训实练】 80
【创业案例过程研究与思考】 80
第四章 创业团队 86
第一节 创业者 88
一、创业者的个性特征 88
二、创业者的类型 89
三、创业者的客观特征 89
四、创业者的主观特征 90
五、创业者应具备的综合素质 91
第二节 创业团队 98
一、创业团队的界定 98
二、创业团队的分工与合作 99
第三节 创业团队的组建和管理 100
一、创业团队组建步骤 100
二、企业团队与一般团队的区别 101
三、企业团队的管理 102
【本章总结】 104
【复习思考题】 104
【实训实练】 104
【创业案例过程研究与思考】 104
第五章 构建商业模式 111
第一节 商业模式的定义及特征 116
一、商业模式的定义及构成要素 116
二、商业模式的特征 118
第二节 商业模式的建立 119
一、商业模式的构建过程 119
二、商业模式的再造 121
第三节 商业模式与管理要素 123
一、商业模式不等于盈利模式 123
二、商业模式不等于价值链 123
三、商业模式不等于战略规划 123
【本章总结】 123
【复习思考题】 124
【实训实练】 124
【创业案例过程研究与思考】 124
第六章 撰写商业创业计划书 127
第一节 商业计划书的界定、
特点与分类 129
一、商业计划书的界定 129
二、商业计划书的特点 129
三、商业计划书的分类 130
第二节 商业计划书的构成要素与
撰写原则 131
一、构成商业计划书的要素 131
二、撰写商业计划书的程序 132
三、撰写商业计划书的原则 132
四、识别商业计划书的陷阱 133
第三节 商业计划书的写作
格式与内容 134
一、摘要 135
二、企业简介 135
三、目标市场分析 135
四、产品服务描述 137
五、创业团队管理团队 137
六、营销计划 138
七、生产计划 139
八、研发计划 140
九、成长计划 140
十、财务分析 140
十一、风险分析 141
十二、投资者的退出方式 142
十三、附录 142
第四节 商业计划书的评估 142
一、优质的创业资源 142
二、较高的创业收益 143
【本章总结】 144
【复习思考题】 144
【实训实练】 144
【创业案例过程研究与思考】 144
第七章 新创企业融资 154
第一节 新创企业融资难的成因 155
一、新创企业资金资源的重要性 155
二、新创企业融资难原因分析 156
第二节 新创企业融资路径 156
一、债务性融资 157
二、股权性融资 157
三、其他融资方式 158
第三节 风险投资 161
一、风险投资的基本概念 161
二、风险投资的基本特征与一般
金融投资的区别 163
三、风险投资的3个基本类型 164
四、风险投资的过程 167
五、吸引风险投资的步骤 169
【本章总结】 171
【复习思考题】 171
【实训实练】 171
【创业案例过程研究与思考】 171
第八章 新创企业战略规划 174
第一节 新创企业战略规划的
必要性与特征 177
一、新创企业战略规划的必要性 177
二、新创企业战略规划的特征 178
第二节 新创企业战略的制定 179
一、新创企业战略构成分析 179
二、新创企业战略模式 181
三、新创企业战略方案的制定 182
第三节 新创企业战略控制 183
一、新创企业战略控制原则 183
二、新创企业战略控制过程 183
【本章总结】 184
【复习思考题】 184
【实训实练】 184
【创业案例过程研究与思考】 184
第九章 新创企业市场营销 193
第一节 创业营销的内涵与过程 194
一、创业营销的内涵与特征 194
二、创业营销过程 195
第二节 创业营销定位 196
一、创业目标市场细分 196
二、创业产品层次分析 197
第三节 构建营销渠道 197
一、创业营销渠道 197
二、渠道构建过程 198
第四节 制定促销策略 199
一、制定促销策略的影响因素 199
二、促销策略的选择 199
第五节 营销定价 200
一、营销定价目标 200
二、营销定价方法 201
【本章总结】 202
【复习思考题】 202
【实训实练】 202
【创业案例过程研究与思考】 202
第十章 新创企业人力资源管理 205
第一节 新创企业人力资源管理的
构成与特点 205
一、新创企业人力资源管理的
独特性 206
二、新创企业人力资源管理的构成 206
三、新创企业人力资源管理的特点 207
第二节 高层团队管理 208
一、影响对高层团队管理的
因素分析 208
二、高层团队的管理 208
第三节 一般员工管理 209
一、新创企业一般员工管理的内容 209
二、新创企业一般员工管理流程 209
【本章总结】 210
【复习思考题】 211
【实训实练】 211
【创业案例过程研究与思考】 211
第十一章 大学生创业 219
第一节 大学生创业现状分析 220
一、大学生创业的社会价值 220
二、大学生创业现状 221
三、大学生创业优劣势分析 222
四、大学生创业的途径与重点方向 223
五、女大学生创业 226
第二节 新创企业组织形式 227
一、个人独资企业 227
二、合伙企业 228
三、公司制企业 228
四、各种组织形式的比较及
风险防范 230
第三节 创办新企业的程序 231
一、新创企业开办之前的准备工作 231
二、新创企业的注册登记 231
第四节 有关新创企业文件的编写 233
一、公司章程的编写 233
二、合伙协议书的编写 236
三、股份有限责任公司发起人
协议书的编写 237
第五节 与创业联系紧密的法律法规 238
一、《合同法》及相关条款 239
二、《劳动法》和《保险法》及
相关条款 239
三、《知识产权法》及相关条款 239
四、《担保法》和《票据法》及
相关条款 239
五、《税法》和《会计法》及
相关条款 239
六、《注册资本登记制度改革方案》
及相关条款 240
第六节 大学生创业优惠政策 241
一、一般自主创业所得税优惠政策 241
二、大学生创业国家优惠政策 242
三、小微企业的优惠政策 244
第七节 创业警诫 244
一、大学生创业警诫 244
二、创业失败研究分析 244
【本章总结】 248
【复习思考题】 248
【实训实练】 249
【创业案例过程研究与思考】 249
第十二章 互联网＋创业 253
第一节 互联网＋的概念与特征 259
一、互联网＋概念的提出 259
二、互联网＋的定义与特点 260
第二节 互联网＋创业的应用范围 264
一、互联网＋工业 265
二、互联网＋服务业 267
三、互联网＋农业 273
第三节 互联网＋的发展趋势 273
第四节 O2O模式 277
一、O2O模式概述 279
二、O2O模式的优势与劣势 281
三、O2O模式消费流程 281
第五节 大数据与云计算 287
一、大数据的定义与内涵 287
二、云计算的定义与内涵 291
【本章总结】 294
【复习思考题】 294
【实训实练】 294
【创业案例过程研究与思考】 295
附录 创业英雄演讲精选 305
后记 351
参考文献 352
|
| 內容試閱：
|
前
言
在中国，创业学或创业管理作为一门新兴的学科不断发展完善起来。清华大学于1998年首开创业管理课程至今已走过了18个年头，经过教育部及各高校、社会各界的推动，中国许多高校都开设了创业学及相关管理课程。2012年8月1日，教育部办公厅印发《普通本科学校创业教育教学基本要求试行》及其附件《创业基础教学大纲》，首次明确了创业教育的教学目标、教学原则、教学内容、教学方法和教学组织。文件强调，高等学校应创造条件，面向全体学生单独开设创业基础必修课程，要加强课程教材等基本建设工作，要推动高等学校创业教育科学化、制度化、规范化建设，切实加强普通高等学校创业教育工作。教育部2015年12月印发《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，通知指出，从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开设创新创业教育必修课和选修课，并将其纳入学分管理。落实以创业带就业，促进高校毕业生充分就业，这也是加快转变经济增长方式，建设创新型国家和人力资源强国的战略举措。我们认为，国家把创业教育教学纳入高等教育体系中来，是从战略高度、长远角度认识培养创新创业人才，促进大学生全面发展的重要举措，是非常及时必要的。
国家把高等教育划分为研究型和应用型两种类型，应用型高等学校怎样提高创业教学质量，是必须认真研究的重要课题，其中教材的开发和建设是主要的研究方向之一。应用型高校的创业教材开发应体现创业理论与实践应用的结合，创业教育与专业教育的结合，创业教育与职业发展的结合，创业教育与学生实际状况的结合，突出适用、实效，突出创业管理的一般规律。为了使本教材符合培养创新型创业人才的要求，符合教育部的要求，作者在长期从事创业教学与研究的同时，认真听取了同学及同行的修改建议，之后又进行了多次精心修改与调整、补充完善，不断提高教材的质量。本教材基本符合并扩展了《创业基础教学大纲》对教学内容的要求，基本符合创业人才培养规律的要求，体现了创业理论研究的最新成果，注重理论与实践的结合，注重国内外有影响的特别是本土的成功创业经典案例的研究与分析，注重实训实练，注重学生创业理论应用能力的提高，注重创业精神和务实精神的培养。本书为应用型高校提供较高质量的本土化的应用性强的《创业学理论与应用基于互联网 创业视角》教材做出了新的探索和努力，一定会对大学生创业产生积极有效的促进作用。
编著本书的目的，是把教学改革与教材建设有机结合起来，有效提高创业课程的教学质量与水平，达到创业精神、创业知识、创业能力三位一体协同提高的教学目标，培养更多有潜力的国家需要的创业人才，为实现中国梦、建设创新型国家打好基础。今日创业课程学习的佼佼者，孕育着明日的创业英雄，这句话是对学生的希望与祝愿。
创业学理论与应用课是政治、经济、法律、管理、文化等知识交叉的综合性课程，也是理论性、实践性、应用性、技能性很强的课程。由于各高校都有自己的实际情况，还应该结合本学校不同专业和学生的实际讲授本门课程，这有利于实施因材施教的教学原则，提高创业人才培养质量。本书适用于应用型本专科高校的教学及各类在职人员的培训。
本书的电子课件可以到http：www.tupwk.com.cn网站下载。
郭占元
长春光华学院 ? 商学院
2016年7月10日
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