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| 編輯推薦： |
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本书力求做到理论与实践并重，求新求实。本书既包括学前教育研究的基本理论和一般过程，如学前教育研究课题的选题、文献的收集与整理、学前教育研究的设计、研究资料的整理与分析、科研成果的呈现等；又融合教育研究的方法论和具体操作方法于一体，重点阐述教育观察法、调查法、行动研究法、叙事研究法、个案研究法和经验总结法等研究方法，内容涵盖广泛，充分体现了内容的丰富性和完整性。同时，本书易学易用，操作性强。不仅具备逻辑严密、深入浅出的教育理论表述风格，而且还列举了大量案例、图表案例，对理论知识的应用和操作方法的阐述详尽、具体，便于学前教育教师或师范生进行具体的教育研究模拟，切合学前教育研究工作的实际需要，适应高等师范院校本、专科层次学前教师教育人才培养模式和培养规格要求，从而体现了一定程度的适用性。此外，本书体例新颖，正文前有学习目标、问题导入等模块，引导学习者进行初步思考；正文中有案例等模块，拓展相关学习信息；正文后有思考与练习、实践与训练等模块，检验阅读与专业学习情况。该体例有益于学习者拓展视野，同时由于实践操作环节设计，可强化学习者研究能力的生成。
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| 內容簡介： |
本书针对学前教育专业学生和幼儿园教师在教育教学中的实际需要，对学前教育研究方法进行理论阐述和实践指导，旨在提高学前教师教育教学水平和人才培养质量。书中比较全面地介绍了学前教育研究的基本理论、一般过程、常用研究方法以及研究资料的整理与分析、研究成果的呈现等内容，并附有采用相应研究方法撰写的研究设计案例、研究论文等。本书内容新颖、系统、实用，体例编排上注重理论与实践的整合。
本书是应用型学前教育系列教材之一，可作为学前教育专业本科、专科学生的教学用书，也可供幼儿园教师继续教育使用。
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| 目錄：
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目录
第一章学前教育研究概述
第一节学前教育研究的含义
第二节学前教育研究的特征和原则
第三节学前教育研究的意义与任务
第二章学前教育研究课题的选择
第一节学前教育研究的选题概述
第二节学前教育研究课题的来源
第三节学前教育研究课题选择的原则及步骤
第三章文献的收集与整理
第一节文献研究概述
第二节文献检索的过程和方法
第三节文献综述的撰写
第四章学前教育研究的设计
第一节学前教育研究的基本程序
第二节学前教育研究方案的设计
第三节研究课题的论证
第五章教育观察研究法
第一节学前教育观察研究概述
第二节学前教育观察研究的过程
第三节观察研究方法的选择和运用
第六章教育调查法
第一节教育调查法概述
第二节问卷调查研究的设计与实施
第三节问卷的编制技术
第四节调查数据的编码与分析
第七章教育实验法
第一节教育实验法概述
第二节实验研究的变量与实验效度
第三节实验设计
第八章教育测量法
第一节教育测量法概述
第二节标准化测验及其应用
第三节学前教育研究的常用测验
第四节自编测验及其运用
第九章教育经验总结法
第一节教育经验总结法的含义
第二节教育经验总结法的特点与类型
第三节经验总结法的基本操作步骤与要求
第四节教育经验总结法的基本要求
第十章行动研究
第一节行动研究概述
第二节行动研究过程
第三节行动研究报告的撰写
第十一章叙事研究法
第一节叙事研究概述
第二节叙事研究的过程
第三节叙事研究的评价
第十二章个案研究法
第一节个案研究概述
第二节个案研究的基本原则与方法
第三节个案研究的基本过程
第十三章研究资料的整理与分析
第一节研究资料的整理
第二节研究资料的定性分析
第三节研究资料的定量分析
第十四章教育科研成果的呈现
第一节教育研究成果的表述
第二节教育研究成果的评价
第三节教育研究学术规范概述
参考文献
.............................
224
五、奉献终身.........................................
231
附录一：不同寻常的正字辈同学演出盛会......
243
附录二：故友情兮音未绝
读顾正秋《十八拍兮曲虽终》有感...........247
附录三：正字辈同学的世纪聚会..................
251
附录四：好同学张正芳............................
256
附录五：正字辈的学生们...........................260
VIII
张正芳评传目录前言（终稿）.indd 8
16-6-15 上午10:13
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| 內容試閱：
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随着社会转型和现代化进程的推进，人们对学前教育质量的关注日益集中体现在如何提高幼儿教师的专业素养上。为了落实教育部推动地方本科院校的应用转型这一政策，本着服务幼儿、服务教师、服务社会的理念，石家庄学院联合齐齐哈尔高等师范专科学校组织了一批对学前教育有一定研究的学者和有实践经验的教学骨干，经过多次研讨，精心筛选和组织内容，反复查阅和梳理文献，深入幼儿园收集研究案例，开发编写了本书。
本书力求做到理论与实践并重，求新求实。本书既包括学前教育研究的基本理论和一般过程，如学前教育研究课题的选题、文献的收集与整理、学前教育研究的设计、研究资料的整理与分析、科研成果的呈现等；又融合教育研究的方法论和具体操作方法于一体，重点阐述教育观察法、调查法、行动研究法、叙事研究法、个案研究法和经验总结法等研究方法，内容涵盖广泛，充分体现了内容的丰富性和完整性。同时，本书易学易用，操作性强。不仅具备逻辑严密、深入浅出的教育理论表述风格，而且还列举了大量案例、图表案例，对理论知识的应用和操作方法的阐述详尽、具体，便于学前教育教师或师范生进行具体的教育研究模拟，切合学前教育研究工作的实际需要，适应高等师范院校本、专科层次学前教师教育人才培养模式和培养规格要求，从而体现了一定程度的适用性。此外，本书体例新颖，正文前有学习目标、问题导入等模块，引导学习者进行初步思考；正文中有案例等模块，拓展相关学习信息；正文后有思考与练习、实践与训练等模块，检验阅读与专业学习情况。该体例有益于学习者拓展视野，同时由于实践操作环节设计，可强化学习者研究能力的生成。
本书由茹荣芳教授、高庆春教授、陈新景副教授主编。具体分工如下：齐齐哈尔高等师范专科学校高庆春编写第一章、第四章、第九章，石家庄学院苗培周编写第二章、第十二章，齐齐哈尔高等师范专科学校王丹丹编写第三章、第五章，石家庄学院葛靖茹编写第六章、第十四章，石家庄学院陈新景编写第七章、第八章、第十三章，石家庄学院茹荣芳编写第十章、第十一章，全书由茹荣芳整理和统稿。
鉴于编者水平和认识所限，虽经编写者的共同努力，本书仍难免存在一些问题和不足，望各位同人不吝指正；另外，我们在编写过程中参阅了许多文献，有一些源于网络。我们尽可能写明各种引用资料的出处，但仍恐有所疏漏，在此一并对有关人士和单位表示衷心的感谢。
编者2016年3月
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