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| 內容簡介： |
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本书是北京市职业教育分级制改革在我院的试点-汽车制造与装配专业的总结。书中对职业教育分级制的设计思想进行了梳理，回顾并总结了国内外典型职业教育体系的特点和设计思路，对北京市汽车制造行业的就业岗位进行了分析，形成了汽车制造专业的职业仓，在此基础上完成了汽车制造与装配专业的分级标准制定。此外还对分级制特有的课程模式-课相的内涵进行了阐述，介绍了我院自主开发的三个课相案例《奔驰车模制作》、《自动送料站搭建与调试》、《电动小车制作》的基本内容和考核形式。最后，还为职业教育的学生建立了成长档案，跟踪学生在校期间及毕业后若干年的职业发展轨迹。
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| 目錄：
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目录前言第1章职业教育综述111国内职业教育综述1111必然性1112需求性212国外职业教育综述2121德国2122英国4123美国6124瑞士7125澳大利亚8126日本913结论10第2章理论研究1121职业根本性1122终身分级性1123路径螺旋性1224目标岗位性1225教学课相性14第3章职业教育体系1531产业背景1532人才现状1633职业仓1634分级标准1735人才培养目标2436人才培养体系24361培养路径24362课程体系24363课相28第4章4级人才培养方案3141就业岗位3142培养目标3343课程体系3444课相35441奔驰车模制作与装配38442自动送料站搭建与调试42443电动小车制作与装配4545职业资格取证48451低压设备运行维修上岗资格证48452维修电工证49453汽车装调工证4946综合实践50461顶岗实习50462毕业实践项目5147职业发展能力模块51471汽车拆装与调试51472汽车机械传动原理52473工业机器人应用与维护52474精益生产系统5348可选模块53481汽车保养53482汽车文化5449基础模块54491思想政治理论课54492体育54493职业英语55494计算机应用基础55495应用数学55496实用语文56410评价方案564101评价机制564102评价原则564103组织与实施574104实施保障57第5章职业4级课程标准6151课相61511奔驰车模制作与装配161512奔驰车模制作与装配268513奔驰车模制作与装配372514自动送料站搭建与调试176515自动送料站搭建与调试281516自动送料站搭建与调试384517电动小车制作与装配188518电动小车制作与装配29252职业资格证书101521低压设备运行维修上岗资格证101522维修电工取证103523汽车装调工证10753职业发展能力课程111531汽车拆装与调试111532汽车机械传动原理120533工业机器人应用与维护123534精益生产系统12854可选模块133541汽车保养133542汽车文化138参考文献144
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| 內容試閱：
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前言职业教育担负着培养生产服务一线高素质劳动者和技能型人才的重要使命，是落实科教兴国战略和人才强国战略、全面提高国民素质和技能的重要途径。随着现代工业出现自动化程度高、技术更新快等新特点，职业教育改革仅仅停留在课程、专业层面是不够的。职业教育应顺应时代需求，从国际视野、国家发展、个人需求的角度去重新审视改革成效，构建终身教育体系。《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年》颁布实施以来，北京市认真贯彻落实文件精神，以开展职业教育分级制改革试验为切入点，以开展中高职衔接办学改革试点为重要抓手，以满足人民群众接受职业教育的需求和经济社会发展对高素质劳动者及技能型人才需求的为目标，积极探索形成面向人人、面向终身，体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，搭建各类教育纵向衔接、横向沟通的人才立交桥。汽车制造与装配技术专业由于其产业背景深厚、校企合作扎实、专业基础稳定、发展趋势好、职业生涯分级特征明显等优势，2011年被北京市遴选为“十二五”时期职业教育分级制度改革首批试验项目。时至今日，汽车制造与装配技术专业进行了改革的研究与实践，形成了相关的理论体系，制定了完整的分级制方案，构建了课程体系，开展了实训基地的建设，受到相关专家的肯定与好评。本书由北京电子科技职业学院汽车工程学院王京、王纪东、马峻合著。在本书的写作过程中，汽车工程学院的领导和老师们给予了无私的帮助，并提供了实际的课程案例，在此深表感谢!由于编写时间仓促、作者水平有限，书中难免有疏漏之处，敬请读者斧正！作者
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