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| 編輯推薦： |
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本书根据教育部电工电子教学指导委员会制定的电路理论课程教学基本要求编写，结合多年来电路实验教学改革及电路实验室建设经验编写。
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| 內容簡介： |
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本书根据教育部电工电子教学指导委员会制定的电路理论课程教学基本要求编写，结合多年来电路实验教学改革及电路实验室建设经验编写。全书共分5章和1个附录，第1章对电路实验的基础知识作了简要介绍；第2章为电路基础实验内容，共安排的13个实验；第3章介绍了计算机虚拟仿真实验平台—Multism13软件及其在电路实验中的使用示例；第4章为虚拟仿真设计实验内容，安排了9个虚拟仿真设计实验。第5章提供了实验报告模板，安排了8个实验的实验报告。附录介绍了电路实验装置。
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| 關於作者： |
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余佩琼，女，浙江工业大学信息工程学院副教授，浙江工业大学电路课程组负责人。自1998年至今从事电路课程教学十余年，教学和科研工作经验丰富，编写了多部教材和教辅图书。
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| 目錄：
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目 录
第1章 电路实验基础知识1
1.1 测量误差1
1.1.1 误差定义1
1.1.2 测量误差的分类2
1.1.3 误差的来源3
1.1.4 系统误差的计算4
1.1.5 系统误差的消除方法5
1.2 实验数据的处理7
1.2.1 有效数字7
1.2.2 测量数据的记录9
1.2.3 测量数据的整理10
1.3 曲线拟合11
1.3.1 一元线性回归11
1.3.2 一元非线性回归12
1.4 减小仪表测量误差的方法13
1.4.1 仪表内阻引入的测量误差13
1.4.2 减少仪表内阻引入的测量误差的方法14
1.5 功率的测量17
1.5.1 间接测量17
1.5.2 直接测量17
1.5.3 三相有功功率的测量18
1.5.4 三相无功功率的测量20
第2章 基础实验24
实验一 电路元件伏安特性的测试24
实验二 基尔霍夫定律与叠加定理的研究28
实验三 戴维南定理的研究31
实验四 受控源的实验研究35
实验五 一阶电路过渡过程的研究41
实验六 二阶电路过渡过程的研究46
实验七 交流电路等效参数的测量48
实验八 日光灯电路的测量及电路功率因数的提高52
实验九 R、L、C元件的频率特性研究56
实验十 RLC串联谐振电路的研究58
实验十一 互感线圈电路参数的测定62
实验十二 三相电路的设计与研究66
实验十三 负阻抗变换器及其应用70
第3章 Multisim13在电路实验中的应用简介77
3.1 概述77
3.2 Multisim13的基本功能77
3.2.1 基本操作界面77
3.2.2 操作命令78
3.2.3 工具栏81
3.3 常用虚拟仪器的使用说明82
3.3.1 数字万用表82
3.3.2 函数信号发生器82
3.3.3 瓦特计83
3.3.4 示波器83
3.3.5 波特测试仪85
3.3.6 测量探针86
3.2.7 电流探针87
3.4 Multisim13仿真电路的创建88
3.4.1 文件操作88
3.4.2 元器件操作88
3.4.3 电路图显示方式的设置90
3.3.4 Multisim13仿真实例90
第4章 Multism仿真设计实验94
实验十四 戴维南定理和诺顿定理的仿真设计研究94
实验十五 动态电路的仿真研究96
实验十六 谐振电路的仿真研究102
实验十七 正弦稳态交流电路的仿真研究107
实验十八 三相电路的仿真研究109
实验十九 相序仪的仿真分析与设计114
实验二十 无源滤波电路的仿真设计研究117
第5章 实验报告122
电路实验报告（一）122
实验原始数据记录（一）127
电路实验报告（二）129
实验原始数据记录（二）135
电路实验报告（三）137
实验原始数据记录（三）143
电路实验报告（四）145
实验原始数据记录（四）151
电路实验报告（五）153
实验原始数据记录（五）159
电路实验报告（六）161
实验原始数据记录（六）167
附录A 电路实验装置使用介绍169
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| 內容試閱：
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前 言
电路实验课程是电路课程的实践性环节，为了加强电路实验教学，我们根据电路课程教学基本要求，为了适应教学改革的要求，加入了编者近年在电路实验教学改革方面的成果。
本书内容共分5章。第1章介绍了电路测量的基础知识。第2章为实际操作内容，主要是在电工技术实验装置上进行电路实验，选编了13个基本电路操作实验，使用时可根据专业和课时的要求进行选择。第3章和第4章介绍了电路设计和仿真软件Multisim13的使用，编写了7个仿真设计实验，给学生提供了计算机仿真分析、设计训练，为学生后续的相关课程及电路实践创新活动中利用仿真工具进行更深入的电路分析和设计打下基础。由于实验学时所限，仿真软件Multisim13的使用主要是学生自学，教师引导学生利用课外时间完成仿真设计实验，达到多层次电路实验教学的目的，且虚实结合、虚实互补。第5章为与基础实验配套的电路实验报告，方便学生撰写预习报告及实验总结报告。
由于实验学时和实验条件的限制，实验内容不能面面俱到，因此在编写教材中给予了适当的侧重和取舍。
由于编者水平有限，本实验教程中难免有不当之处，恳请读者批评指正。
编 者
2016年5月
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