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編輯推薦: |
高宽(HighScope)课程,又译作高瞻课程海伊斯科普课程。它诞生于20世纪60年代的美国,经过半个多世纪的发展,现已成为一个享誉世界的幼儿教育项目。
高宽课程对全世界幼儿教育研究与实践的主要贡献:
1.提出主动学习的教育理念,以培养儿童的主动学习精神为课程的*终目标。
2. 提出了58项关键发展指标(又称关键经验),并以此为主要教育内容促进儿童的内在发展。
3. 提出了计划行动反思的教学组织形式,以让儿童对周围的自然与社会拥有高度的热情和广泛参与的兴趣,学会主动学习。
4. 提出了以《儿童观察记录量表》(COR)为代表的评估工具,以评估儿童的发展,促进教学质量的提高。
5. 重视学习品质的培养,将学习品质作为一个单独的领域,与语言、社会性、健康、数学、科学、艺术等并列。
6. 对幼儿园各个领域的教育实践进行了深入探索,以帮助一线教师提高教学质量为追求。
7. 提出了有准备的教学和有准备的教师概念,强调提高教师的专业知识和专业技能,让教师能够根据教学内容,把握教育契机进行有准备的教学。
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內容簡介: |
1.《学前教育中的主动学习精要认识高宽课程模式》
这本书全面介绍了高宽课程的主要理念。它以主动学习为线索,介绍了高宽课程的四个基本要素:教学实践、课程内容、评价系统以及员工培训模式,展示了以促进主动学习为目标的教学策略,描述了高宽课程在儿童的学习品质、语言、社会性、健康、艺术和科学等几大领域的内容以及每个领域的关键发展指标。
2.《有准备的教师为幼儿学习选择最佳策略》
这本书探讨的是如何培养有准备的教师。有准备的教师与有准备的教学相关,本书先探讨了什么样的教学是有准备的、有效的。然后探索了有准备的教师该如何推动儿童在语言、数学、科学、社会、健康以及艺术等领域的学习。
3.《你不能参加我的生日聚会学前儿童的冲突解决》
有人的地方就可能有冲突。幼儿园也不例外。因而,怎样解决儿童之间的冲突就成为教师必须面对的重要问题。作者根据多年的经验提出了一个冲突解决六步法。本书的主要内容就是围绕这六个步骤在实践中的操作来进行的,它详细解释了该如何使用这个六步法,以帮助教师提高解决冲突的能力,并让幼儿在冲突中成长。
4.《我是儿童艺术家学前儿童视觉艺术的发展》
本书系统概述了高宽课程中的美术课程理念以及实践操作。首先,它概览了高宽课程的艺术教育及儿童艺术能力的发展规律,并在此基础上阐释了儿童艺术教育的基本原理。然后,深入到高宽艺术课程的实践领域,提出了单项深度法,并结合具体案例介绍了如何在幼儿园的日常活动中使用这种方法。
5. 《我比你大,我五岁学前儿童数学能力的发展》
本书是高宽课程在数学领域中的理论研究与实践探索成果。书中主要介绍了高宽课程模式中数学教育的教学模式、五种关键经验的教学策略,以及教师如何对幼儿的数学学习进行指导。
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