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| 內容簡介： |
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谢春红*的《建设马克思主义学习型政党新论》 站在历史的高度和时代的前沿，从历史到现实、从国 内到国外、从党内到党外，对建设马克思主义学习型 政党这个重大课题进行了全面的思考和深入的研究?br不仅系统分析了建设马克思主义学习型政党的历史经 验和当前实践，阐释了马克思主义学习型政党的深刻 内涵和理论架构，而且从中国境遇和中国问题的宏观 与具体观察分析中提出了推进策略。本书理论与实践 紧密结合，富有系统性和前瞻性，突破了对于政策主 张的解释或宣传的传统研究范式，对推进马克思主义 学习型政党建设具有较大参考价值?br
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| 關於作者： |
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谢春红，女，1988年入国青年政治学院青年工作系学习，2004年广西大学社会科学与管理学院硕士毕业，2005年入中山大学教育学院马克思主义基本原理专业学习，2008年6月获法学博士学位，现任广西大学政治学院副教授。研究领域为马克思主义基本原理、党的建设、思想政治教育。近年在《高校理论战线》、《毛泽东思想研究》、《广西民族大学学报》、《理论探讨》、《学术论坛》、《山西师范大学学报》、《黑龙江高教研究》等期刊发表科研论文20多篇。
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| 目錄：
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导言 时代呼唤学习
第一章 建设马克思主义学习型政党的历史启迪
第一节 中国共产党九十多年来组织学习的历史考察及其基本经验
一、中国共产党组织学习的历史进程考察
二、中国共产党人对组织学习的历史贡献考察
三、中国共产党组织学习的理论与实践考察
四、中国共产党组织学习的基本经验
第二节 世界范围内促进社会学习的历史考察及其重要启迪
一、古代重要文明形态促进社会学习的历史遗留
二、近代文明发展中重要国家促进社会学习的历史承续
三、现代化进程中典型国家促进社会学习的历史传统
第三节 人类学习活动的历史考察及其未来指向
一、学习的演进
二、学习的悖论
三、学习的未来
第二章 建设乌克思主义学习型政党的现实考察
第一节 世界学习型组织的建设现状与发展趋势
一、世界学习型组织的建设现状
二、世界学习型组织的发展趋势
第二节 中国学习型组织的建设现状与发展方向
一、中国学习型组织的建设现状
二、中国学习型组织的发展方向
第三节 中国学习型党组织的建设现状与发展意义
一、中国学习型党组织的建设现状
二、中国学习型党组织的发展意义
第三章 建设马克思主义学习型政党的时代内涵
第一节 马克思主义的词义源流与当代坚持
一、马克思主义的词义源流
二、马克思主义的当代坚持
第二节 学习型的词义源流与当代释义
一、学习型的词义源流
二、学习型的当代释义
第三节 中国共产党的人民诉求与当代使命
一、中国共产党的人民诉求
二、中国共产党的当代使命
第四节 解读马克思主义学习型政党时代内涵的四个维度
一、政治之维
二、学习之维
三、组织之维
四、价值之维
第四章 建设马克思主义学习型政党的理论架构
第一节 马克思主义学习型政党理论架构的基本边界
第二节 马克思主义学习型政党理论架构的基本思路
第三节 建设马克思主义学习型政党的理论架构
一、理论架构的主体之维
二、理论架构的客体之维
三、理论架构的介体之维
四、理论架构的环体之维
第五章 建设马克思主义学习型政党的中国境遇与推进战略
第一节 国家境遇下马克思主义学习型政党建设的推进
一、我们的国家
二、国家境遇下推进马克思主义学习型政党建设的复杂性
三、国家境遇下马克思主义学习型政党建设的推进战略
第二节 政党境遇下马克思主义学习型政党建设的推进
一、我们的政党
二、政党境遇下推进马克思主义学习型政党建设的艰巨性
三、政党境遇下马克思主义学习型政党建设的推进战略
第三节 社会境遇下马克思主义学习型政党建设的推进
一、我们的社会
二、社会境遇下推进马克思主义学习型政党建设的繁重性
三、社会境遇下马克思主义学习型政党建设的推进战略
第六章 建设马克思主义学习型政党的中国问题与推进策略
第一节 主义问题视域下马克思主义学习型政党建设的推进
一、主义问题何以成为问题？
二、主义问题究竟有什么问题？
三、主义问题如何不成为问题？
第二节 学习问题视域下马克思主义学习型政党建设的推进
一、学习问题何以成为问题？
二、学习问题究竟有什么问题？
三、学习问题如何不成为问题？
第三节 型问题视域下马克思主义学习型政党建设的推进
一、型问题何以成为问题？
二、型问题究竟有什么问题？
三、型问题如何不成为问题？
第四节 文化问题视域下马克思主义学习型政党建设的推进
一、文化问题何以成为问题？
二、文化问题究竟有什么问题？
三、文化问题如何不成为问题？
结语 学习成就梦想
参考文献
索引
后记
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