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內容簡介： 本丛书秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革23年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。 目錄： 第一章以学生为本的有效教学模式设计1 引言——有效的物理课堂应关注学生1 一、?营造学生喜欢的物理课堂模式3 二、?三维目标设计与教学的有效落实6 三、?以学生为本的有效教学目标设计11 第二章激趣乐学，激发学生学习兴趣的有效模式?14 引言——如何有效激发学生乐学物理?14 一、?物理情境创设的科学化?15 二、?物理课堂探究的有效活动模式?19 三、?基于学生自主探究的有效课堂模式设计?27 第三章搭建概念图，构建学生知识结构的有效教学与模式选择……31 引言——如何有效完善学生的知识编码系统31 一、?建构概念图，以"学"定"教"32 二、?基于概念图的探究教学模式设计34 三、?基于概念图的先"学"后"教"教学模式的应用案例42 第四章定性与定量，突破学生思维障碍有效教学模式45 引言一_如何引导学生有效学习物理知识45 一、从生活情景到抽象概念的建构46 ……

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