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內容簡介： 本书通过汉日对比以及日本学习者与其他国家的汉语学习者的对比，总结出日本大学生汉语阅读的难点、特点，为国别化的对日汉语阅读教学、对日阅读教材编写等实践活动提供了理论依据。同时，从课程和教师角度、学生角度以及教材角度等方面提出了促进日本学习者阅读水平高效发展的解决路径和具体方案。 關於作者： 朱勇，江苏泰州人，北京外国语大学中文学院副教授，硕士生导师。先后问学于北京师范大学（学士）、北京大学（硕士）和日本关西大学（博士）。曾担任日本名古屋外国语大学客员讲师、意大利罗马大学孔子学院中方院长，并在美国爱荷华大学访学。已在《世界汉语教学》《语言教学与研究》等发表论文30余篇，主编有《国际汉语教学案例与分析》《国际汉语教学案例争鸣》《国际汉语教师证书考试大纲解析》《中文天天读》，著有《汉语阅读与阅读教学研究以日本大学生为中心》等。 目錄： 绪论 第一节研究的背景 第二节研究目的和内容 第三节研究的意义 第一章汉语阅读教学研究概况 第一节总体情况 第二节阅读课研究 第三节阅读难点调查 第四节阅读策略研究 第二章留学生阅读难点调查：以日本大学生为中心 第一节基本情况 第二节中级生阅读难点分布 第三节高级生阅读难点分布 第四节中高级生阅读难点总结与比较 第五节个案研究：青木的阅读 第三章留学生阅读策略调查：以日本大学生为中心 第一节中级生阅读策略的使用 第二节中级生阅读策略使用的局限性 第三节高级生阅读策略的使用 第四节高级生阅读策略使用的局限性 第五节中高级生阅读策略比较 第六节日本学生汉语阅读策略的量化研究 第七节讨论 第四章阅读影响因素分析 第一节读者因素 第二节文本因素 第三节课堂因素 第五章对日汉语阅读教学 第一节汉语阅读教学目的 第二节对日汉语阅读课的教学内容 第三节对日汉语阅读策略训练 第四节加强对日泛读教学 第五节对日汉语阅读教学的两种模式 第六章汉语阅读课程与阅读教师培养 第一节国内汉语阅读课的现状、问题与对策 第二节日本大学汉语阅读类课程现状 第三节《国际汉语教师标准》对阅读课的要求解读 第四节对日汉语阅读教师的培养 第七章对日汉语阅读教材编写 第一节对外汉语教材编写与出版 第二节对外汉语阅读教材编写的基本问题 第三节对日汉语阅读教材编写研究 结语 参考文献 附录 后记

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