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內容簡介： 本书系作者为进一步使其教育理念与观点明确化、系统化而精心撰写的一部力作，是对其“儿童支点教育理论”的进一步完善与深化，主体内容为3章，共20节。作者从人性论出发，系统地阐述了儿童教育发生的人性根基、条件标志及过程原理，创造性地提出了20项教育“元论”，揭示了实施儿童教育的前提与基础，并由此建立了儿童教育发生的基本理论。 關於作者： 赵 南 研究员，北师大教育学博士，湖南师大哲学博士后，《学前教育研究》杂志副主编，湖南省普通高校学科带头人，硕士生导师，主持国家级省级课题5项，出版专著4部、合著6部，在CSSCI或核心期刊发表学术论文近30篇。 目錄： 第一章儿童教育发生的人性根基 第1节人性论 第2节唯我论 第3节亲他论 第4节个体论 第5节全面论 第6节终生论 第二章儿童教育发生的条件标志 第1节剩余论 第2节情境论 第3节关注论 第4节责任论 第5节增值论 第6节无定论 第三章儿童教育发生的过程要素 第1节两段论 第2节空间论 第3节信息论 第4节关系论 第5节事件论 第6节支点论 第7节四步论 第8节激发论 参考文献 后记

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