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編輯推薦： 作为心理安全方面的政策类研究，并采用了比较研究的视角，《国外中小学心理安全政策研究基于澳大利亚〈国家安全学校框架〉的分析视角》有如下特点：首先，分析了心理安全的内涵；第二，采用不同的理论解释《国家安全学校框架》的价值取向；第三，初步实现政策分析科学和经济学研究方式的整合，探索《国家安全学校框架》的价值；第四，体现了比较教育研究思维。 內容簡介： 《国外中小学心理安全政策研究基于澳大利亚〈国家安全学校框架〉的分析视角》采用比较研究的视角，以英联邦重要成员国澳大利亚作为研究对象国，以该国颁布的全球第一份关于心理安全的国家政策《国家安全学校框架》（NSSF）作为研究内容，以NSSF产生的背景为切入点，深入考察NSSF的主要内容和实施效果，并选取两所不同性质的学校桑佛德谷施泰纳学校、弗莱德学校加以分析思考，继而探析NSSF的价值取向、内容特征、实施特征及其可行性，力求通过构建安全学校的方式着力解决以校园欺凌、校园暴力、校园骚扰以及儿童忽视与虐待为主的学校非物理环境安全问题。在此基础上，为我国安全学校建设提供些许有益的思考，最后针对我国安全学校建设的不足提出一些合理建议。 關於作者： 曾柏森，男，广西南宁市人。玉林师范学院教育科学学院青年教师，西南大学教育学部教育法学专业博士研究生，广西高校青年教师教学业务能力提升计划首批（2013年）入选人员。主讲教育学比较教育学教师专业发展教育法学等课程。曾在《比较教育研究》《外国教育研究》等刊物上发表公开论文11篇。主持院级科研项目1项。参与国家社科基金重点项目1项、广西教育科学重点研究基地重大课题3项、广西教师教育专项研究课题2项。2013年获玉林师范学院科研管理先进个人荣誉称号。主要从事教育政策、教师教育方面的研究。 目錄： 第一章 NSSF的研究设计1 第一节 研究缘由1 第二节 相关概念界定8 第三节 相关研究综述11 第四节 研究理论基础26 第五节 研究方案29 第六节 研究重点、难点及创新点36 第二章 NSSF的产生背景38 第一节 欧洲国家安全学校立法影响38 第二节 地方政府政策法案弊端显现41 第三节 自由党巩固执政地位的需要44 第四节 中小学校安全问题日益严峻46 第三章 NSSF的基本内容50 第一节 安全学校建设的具体目标51 第二节 安全学校建设的指导原则60 第三节 安全学校建设的核心标准65 第四节 安全学校建设的实施程序73 第四章 NSSF的实施效果81 第一节 完善学校安全的资源体系81 第二节 缓解学校安全问题的压力87 第三节 提高教师学校安全应急力93 第四节 强化学生间友好相处意识96 第五章 NSSF的实施个案100 第一节 桑佛德谷施泰纳学校的实施100 第二节 弗莱德学校的实施106 第三节 两所学校实施NSSF的比较分析112 第六章 NSSF的评价118 第一节 NSSF的价值取向118 第二节 NSSF的内容特征124 第三节 NSSF的实施特征127 第四节 NSSF可行性分析130 第七章 NSSF对我国安全学校建设的启示135 第一节 更新学校安全观念，明确心理安全价值135 第二节 制定校园安全法规，规范心理安全保障138 第三节 重视安全评估，强化安全学校建设主题140 第四节 提倡动态研究，关注安全学校建设过程141 第五节 加强多方参与，注重安全学校建设实效143 结语146 参考文献148 后记158

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