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| 內容簡介： |
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本书是在山东省人文社会科学研究课题“地方高校开展生命教育的理论与实践研究”的研究成果基础上撰写而成的，也是该课题研究成果的集中体现。近年来大学生自杀、杀人、自伤、伤人、透支生命、漠视生命等现象，尤其是大学生的自杀惨剧愈演愈烈呈上升趋势，让人们不禁为年轻生命的消逝和消极而扼腕叹息与思考，发生在大学生身上的这些轻视生命的做法，暴露出了多年来生命教育在教育领域和社会领域的缺失。叹息之余，关注生命、加强大学生生命教育便成为以人为本的高等教育的必然诉求，也是教师教书育人理应关注的重要内容，正是基于此，便开展了基于生命教育的理论与实践研究，在查阅大量资料、调研的基础上形成该书稿。本书从生命教育概述、高校生命教育价值特点、高校生命教育问题归因、高校生命教育目标内容、高校生命教育原则策略等几个方面进行阐述
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| 關於作者： |
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康卫国，男，1973年3月出生，硕士学位，副教授职称；菏泽学院工作；主要从事科研管理、《人体解剖生理学》及《生物学课程与教学论》的教学研究工作。在完成教学与科研管理工作的同时，积极开展科学研究，先后在学术刊物上公开发表研究论文十余篇，主持并完成山东省教育厅课题一项、山东省社科联课题二项、山东省教育科学规划办课题一项。近年来荣获厅级奖励5项，其中获得山东省高校工委组织的2011年全省高校校园文化建设优秀成果二等奖一项，2009年山东省教育厅高校优秀科研成果二等奖一项。
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| 目錄：
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目录第一章 生命教育概述 第一节 生命教育内涵 一、生命教育提出 二、生命教育内涵 三、生命教育层次 四、生命教育的特点? 第二节 高校生命教育内涵 一、认识生命 二、尊重生命 三、热爱生命 四、珍惜生命第二章 高校生命教育价值特点 第一节 高校生命教育价值 一、高校开展生命教育是增强大学生生命意识、实现生命价值的需要 二、高校开展生命教育是促进生命整体协调发展、塑造大学生健康人格的需要 三、高校开展生命教育是适应高等教育改革、提高思想政治教育实效性的需要 四、高校开展生命教育是构建和谐社会、深入推进素质教育的需要 五、高校开展生命教育是解决大学生诸多现实问题、促进身心健康发展的需要 第二节 高校生命教育特点 一、高校生命教育对象的特殊性 二、高校生命教育内容的广博性 三、高校生命教育方式的灵活性 附:和谐教育与生物学教学第三章 高校生命教育问题归因 第一节 高校生命教育现状 一、高校生命教育不尽“生”意 二、高校生命教育诉求强烈 三、高校学生生命教育认知 附:地方高校生命教育现状调查问卷 第二节 高校生命教育问题 一、高校生命教育缺乏系统规划 二、高校生命教育理念缺失 三、高校生命教育课程内容匾乏 四、高校生命教育活动成效低 五、高校生命教育师资薄弱 六、高校生命教育少本土特色 七、高校学生对生命教育认知偏差 第三节 高校生命教育问题归因 一、家庭因素 二、学校因素 三、社会因素 四、文化因素 五、个人因素第四章 高校生命教育目标内容 第一节 高校生命教育目标 一、高校生命教育目标 二、高校生命教育目标确立 第二节 高校生命教育内容 一、生命意识教育 二、生命信仰教育 三、生命责任教育 四、人生理想教育 五、死亡教育 六、生命伦理教育 七、生命审美教育 八、生命情感教育 九、抗挫能力教育附:生物学教学中的死亡教育第五章 高校生命教育原则策略 第一节 高校生命教育原则 一、本土化原则 二、差异化原则 三、层次化原则 四、资源整合原则 五、引导干预原则 六、知情意行原则 第二节 高校生命教育策略 一、理念建构 二、课程建设 三、师资培养 四、心理干预 五、环境创设 六、活动实践 七、网络搭台 八、合力共教 附:生物学中的生命教育参考文献后记
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