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| 內容簡介： |
数字化学习的优化研究是现代教育技术研究的热点问题。信息时代，计算机改变了人类的生产方式、生活方式、工作方式、学习方式和思维方式，电子传播媒介的发展使教育信息传播途径与作用机制发生了重要变化，由此形成的数字化学习给人类的学习方式带来了新的挑战和契机。数字化学习的发展已经引起世界各国政府和研究者的高度重视，美国麻省理工学院媒体实验室创办人尼葛洛庞帝甚至认为数字化学习的影响作用已经达到决定人类生存的程度，提倡数字化生存。 数字化学习运用计算机与网络媒介，以图文声并茂的多媒性、交互性、非线性、超链接形式组织信息与知识，为学习者建构了第二个学习空间虚拟学习空间，从而打破了传统教育方式一统天下的格局。运用计算机与网络媒介，既可以实现任何人、任何时间、任何地点、任何方式、任何需求的学习，又可以进行人机交互、师生交互、生生交互学习，促进了自主、合作、探究的学习方式的发展，提高了学生的信息素养和创新能力。数字化学习能够共享优质教育资源，促进教育公平与教育均衡发展；促进农村与边远贫穷落后地区中小学的教育信息化建设，让所有的孩子都能够接受良好的教育；促进现代远程教育的发展以及终身学习体系和学习型社会的构建。
《数字化学习的优化设计与效果研究》主要构建了数字化学习信息传播的过程模式，构建了数字化学习优化策略，构建了网上讲授、写作学习、面授辅导和自主探究学习教学优化策略，对学生提高学习效果具有指导意义，对探索数字化学习优化策略与效果研究具有重要的理论价值和现实意义。
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| 目錄：
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序 言
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究现状及问题的提出
第三节 相关概念的界定
第四节 研究的主要内容和意义
第五节 研究设计及方法
第二章 理论基础
第一节 信息传播学理论
第二节 数字化学习活动的信息传播模式与要素
第三节 学习理论
第四节 系统科学理论
第五节 教学系统设计理论
第六节 教学最优化理论
第三章 数字化学习的传播者及其对传播效果的影响
第一节 数字化学习信息传播者的类型与任务
第二节 教师的传播行为分析
第三节 影响数字化学习效果的传播者因素
第四章 数字化学习的传播媒介及其对传播效果的影响
第一节 数字化学习媒介概述
第二节 数字化学习媒介
第三节 数字化学习系统
第五章 受众分析及影响学习效果的因素
第一节 数字化学习的受众分析
第二节 数字化学习者的信息获取行为分析
第三节 国内外对于影响学习者数字化学习效果因素的研究
第四节 影响学习者学习效果的因素分析
第六章 信息传播学视野下数字化学习的优化策略
第一节 E-LEARNING组织的优化策略
第二节 数字化学习资源的优化策略
第三节 数字化学习者的学习优化策略
第四节 数字化学习传播过程的优化
第七章 福建省广播电视大学开放英语教育专业数字化学习效果的个案研究
第一节 个案研究的概况
第二节 个案教学优化策略的设计
第三节 《高级职业英语》课程数字化学习的试验研究
第四节 《高级职业英语》课程网络学习策略应用调查分析
第五节 研究结论
第八章 西部农村中小学应用农远工程资源在课堂教学中开展数字化学习的效果研究
第一节 个案研究的概况
第二节 个案教学优化策略的设计
第三节 个案应用的教学设计与教学过程
第四节 研究结论
第九章 研究结论与建议
第一节 研究结论与创新点
第二节 研究不足与建议
附录
附录1 开放教育网络学习策略调查问卷
附录2 访谈提纲
附录3 农远工程三种模式的数字化学习课例教学设计方案
附录4《高级职业英语》数字化学习课程教学设计方案
附录5 开放教育数字化学习情况调查问卷
附录6 布卢姆认知目标分类学的框架
附录7《高级职业英语》数字化学习课程测试成绩原始分数表
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