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| 內容簡介： |
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《学林旧闻》辑录作者周维强关于晚清至民国年 间的学林旧事，以及1949年之后的学界新语的随笔数 十篇，及所*所编图书的序跋文字等。
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| 關於作者： |
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周维强，浙江教育报刊总社总编办主任。毕业于北京师范大学，*述有《书林意境》等。
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| 目錄：
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序：在书林间的散步心得陈星
卷一 学问著述
卷二 师友交游
卷三 言语趣味
卷四 风度人生
卷五 学政世事
附卷
在书林里散步
学记
后记
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| 內容試閱：
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柳翼谋先生在东南大学教授历史课，日夜赶抄书 ；竺可桢先生在东南大学教地理课，终日翻山越岭。
校中流传故事日：竺先生跑断腿，柳先生抄断手。
20世纪20年代，吴梅执教东南大学，唐圭璋从吴 梅学。春秋佳日，星期有暇，师生常同游南京名胜古 迹，每到一处，则作词谱曲。学生也常到吴先生家习 唱，玉笛悠扬，晚霞辉映，师生唱和，其乐融融。唐 圭璋说：我们都学会了吹笛唱曲，对词曲源流及其关 系也都有了更深切的体会与了解。
语言学家罗常培年轻时学过速记，一分钟能记 140个字。在国会两院速记议员们的讲话，议员们操 各省方言和蓝青官话，这就迫使罗认真学习方言。
廖季平以善变名，一生治今文经学，六变其说。
廖说：为学须善变。十年一大变，三年一小变，每 变愈上。若三年不变已而庸才，十年不变更为弃才矣 。若苦心经营，力求上进，固不能不变也。 梁启超在东南大学，其门人罗时实等问：国粹 将亡，奈何？梁反诘：何以国粹将亡？对日： 先生不见今日读经之人之少乎？梁勃然拍案说： 从古就是这么少。 邓之诚上课，不带讲稿，只带笔记本，但他在上 课前不见客、不理事，一人静坐半小时到一小时，凝 神静气。既上课，口若悬河，一泻不止，遇到引用史 书的，随讲随写，拿粉笔于黑板上用端正楷书一大段 一大段写出，既快又准确，很少出错。如果有学生课 后去他家问问题，那就最受邓欢迎，盖可以因材施教 也。
20世纪30年代，唐兰在北京大学讲授古文字学， 为古文字研究设了六条戒律：戒硬充内行；戒废弃根 本；戒任意猜测；戒苟且浮躁；戒偏守固执；戒驳杂 纠缠。
北师大国文系高步瀛先生编选的《唐宋诗举要》 《唐宋文举要》等书，资料丰富，考订详赡，引用材 料，着重第一手；对旧注讹误，时有订正。据说他讲 课，也很重事实、重证据，考证详实精确，为同侪所 敬服。学生对他所注释的诗文，极为珍视，得其一篇 ，出校教学，可免翻检参考之劳。
陈垣讲课，不是死板地念讲义，而是根据所讲课 程的内容，随时加入具体的事例，无论是史学常识、 写文章的方法、研究中应该注意的问题，甚至文章用 字、行书方法、写字规格等，都好像随感式地提出来 。至于所记述的近代名人轶事和他们有关学术的言论 ，尤能引人人胜。李湘说：听他的课必须时时专心 谛听，稍纵即逝，丝毫不能怠忽。
据说，西南联大最受欢迎的全校性的必修课程有 两门，一门是冯友兰教授开设的伦理学，一门是中文 系开设的大一国文。大一国文包括范文阅 读与作文两部分，计6个学分。先后教过范 文阅读的有朱自清、杨振声、沈从文、王力、陈梦 家、闻一多、罗常培、浦江清、罗庸等教授，均为第 一流的学者。
1942年，当时的教育部授予汤用彤《汉魏两晋南 北朝佛教史》一书以最高学术奖，汤很不高兴，对同 事说：多少年来都是我给学生打分数，我的书要谁 来评奖。 顾颉刚对后学，经常是你这篇文章好，我给你 发表。陈垣先生教学生是：你不要胡乱写啊，小 时候乱作，老了要后悔的。不能乱写文章啊！ 抗战时期，熊十力先生住在重庆北碚，陆军少将 徐复观前去拜谒，请教读什么书，熊教他读王船山的 《读通鉴论》，徐答以早读过了，熊说他并没有读懂 ，应当再读。徐读完后又去。问有什么心得？徐说了 许多不同意之处。熊竟然怒骂：你这个东西，怎么 会读得进书！这样读书，就是读了百部干部，你 会受到书的什么益处，读书要先看出它的好处，再批 评它的坏处譬如《读通鉴论》，某一段多么有意 义，又如某一段，理解如何深刻；你记得吗？你懂吗 ？你这样读书，真太没出息！徐被他骂得目瞪口呆 ，却惊奇他原来书读到这样熟！原来读书要读出每一 部的意义！徐认为这一骂对于自己是起死回生的一骂 ，启发他决心敲叩学问之门的勇气。
数学家华罗庚在西南联大讲课时，不止一次说过 ：高水平的教师总能把复杂的东西讲简单，把难的 东西讲容易。反之，如果把简单的东西讲复杂了，把 容易的东西讲难了，那就是低水平的表现。 刘文典精研《庄子》，自视甚高，尝言普天下 真正懂庄子的只有两个半人，一个是庄子本人，一个 是刘文典，半个天下人共分之。20世纪20～30年代 刘文典在清华做教授，一次他从《太平御览》找到一 处可以校订《庄子》的资料，喜极而自得，特意在清 华宅邸设宴请诸好友。
唐振常称黄药眠先生是近乎炉火纯青的温柔敦 厚的君子。1945年，唐振常在报纸写文讽刺一位唐 以为并无学术的人应邀去美国讲学。数日后黄药眠与 唐振常相遇于一个晚会，黄对唐说：这种文章不应该 写，近乎人身攻击。如以为材料可用，以后留作写小 说可也。
P2-5
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