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| 編輯推薦： |
专业编绘权威审定
美国国宝级科学家、教育家、插画师精心编绘，国际科学教育权威团队倾力打造，中文版由中科院青少年科学教育专家审定推荐。
科学认知规律引导
将动手、动脑与科学认知思维紧密结合，帮助孩子建立从概念认知到探索实践的完整知识体系。
亲子互动轻松有趣
15个科学探索活动方案，6大科学主题，从身边世界的无数个WHY开始，图文并茂解读孩子最想知道的科学问题
着眼思维提升能力
循序渐进培养科学素养，帮孩子练就会思考的科学脑，认清事物的本质和规律，运用到学习实践和未来的创造发明中。
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| 內容簡介： |
爱问WHY美国经典儿童科学思维图画书系列是全球权威教育机构美国科学教师协会（NSTA）精心打造的一套儿童人文科普书。这套书涉及动物学、植物学、地质学、天气学、环境学以及其他与科学有关的知识，通过引导孩子进行对客观世界和自然现象的观察，归纳总结出科学原理或规律，由浅及深，由表及里，循序渐进地形成系统性科学思维能力。同时，每册书后附有亲子活动手册，提供与书中内容相匹配的科学趣味小实验，帮助孩子加深对科学知识和原理的理解，从而，在大脑中构建人文科学与自然科学相交叉的完整的知识体系。
全书首辑共有十五册，包括《动物的本领有多大》《风可以跑多快》《动物喜欢吃什么》《植物太疯狂》《云哭了，雨笑了》《乘只气球飞上天》《自己动手做赛车》《光的魔力有多大》《怎么给巨人量身高》《高音低音摸得着》《全世界的声音有多少》《千奇百怪的石头》《我能甩掉自己的影子吗》《玻璃和橡胶的争吵》。每一册都采取相应的叙述方式和绘画风格阐述不同门类的科学知识，让儿童多种角度领悟各种科学知识。孩子在领悟科学原理的同时，享受自然之美、科学之美、艺术之美，形成科学思维，开启自己人生第一次奇妙的科学之旅。
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| 關於作者： |
美国科学教师协会（National Science Teacher Association，简称NSTA）成立于1944年，总部设在弗吉尼亚州。它不仅是美国而且是全球最大的民间科学教育机构，也是世界上最大的致力于促进全人类科学教育和学习优化和创新的组织。美国科学教师协会发起了诸多科学教育改革与创新运动，并且参与制定了《美国国家科学教育标准》（National Science Education Standards，简称NSES），为科学教师的专业化发展制定了科学标准，引领全世界的科学教育方向，为各国科学教育发展提供重要参考和借鉴。它于2003年修改制定的《科学教师培养标准》（Standards for Science Teacher Preparation，也称为NSTA标准）为教育机构以及科学教师提供了详细、具体、具有操作性的标准大纲，成为全美科技教育的标杆性纲领文件。目前，美国科学教师协会拥有科学家、科学顾问、教师、科普插画师等一大批拥有较高科学素质和专业知识修养的人才队伍，在全世界的各种相关竞赛和评比中屡摘桂冠，为美国科学教育的发展做出了难以替代的贡献。
劳伦斯F.劳瑞，美国国宝级科学教育家，作家，加州大学伯克利分校客座教授。他在加州奥克兰市的公立学校执教多年，拥有四十多年的教育教学经验，曾多次获得美国科学教育杰出贡献奖和总统金质奖章。他著述众多，所编著的童书曾获美国最佳童书奖、独立出版奖和《新闻周刊》编辑的选择奖社会活动影响广泛，还曾担任我国南京大学荣誉客座教授。他在课程开发、科技活动探索方面均卓有成就。劳伦斯在美国权威科学教育机构发表过多篇论文，并主编了美国NSTA出版社近期出版的《每日科学资料大系修订版》。
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| 目錄：
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《乘只气球飞上天》
《风可以跑多快》
《云哭了，雨笑了》
《地球上面真热闹》
《植物太疯狂》
《动物喜欢吃什么》
《动物的本领有多大》
《全世界的声音有多少》
《高音低音摸得着》
《光的魔力有多大》
《我能甩掉自己的影子吗》
《玻璃和橡胶的争吵》
《千奇百怪的石头》
《怎么给巨人量身高》
《自己动手做赛车》
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| 內容試閱：
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爱问WHY美国经典儿童科学思维图画书系列，是美国科学教师协会专门为小学生精心打造的一套儿童人文科普书。孩子都有很强的求知欲，爱问为什么，并希望得到明确的答案。这套书从大多数孩子都非常感兴趣的自然现象出发，通过抽丝剥茧般的层层分析，归纳总结出科学道理。这种认知形式特别有助于孩子全面理解科学知识，构建出人文科学与自然科学相交叉的完整的知识体系。 研究表明，科学课是儿童入学后最喜欢的课程之一。科学包含了两个层面的含义，一是这是什么，二是为什么是这样。这是什么是科学家在探索世界文明进程中积累下来的各种知识，为什么是这样是一系列思考与推理的过程。通过对这两个问题的分析、解答，我们就可以知道该怎样做，最终获得所探究问题的答案。 科学家通过观察、比较、总结、归纳，来获取知识。孩子也需要像科学家一样，以相同的方式来获取知识。通过探究科学过程中的思索，有助于孩子发现世界的本真及运作方式。经过观察、比较及总结、归纳等基本的思考阶段后，再过渡到更高级的思维过程，如关联、实验及推理等，这样孩子就可以养成科学脑，学习用科学思维处理问题了。 在本系列中，有五册聚焦于地球科学知识。地球上的物质通常以固态（岩石、矿物）、液态（水）和气态（空气）的形式存在着。对物质的探究全凭好奇心的驱使，我们想要了解感兴趣的事物时，总会提出问题，并有探究的强烈欲望。其中五册关于地球科学的书基于儿童本位，是从学习者的角度进行编写的。 孩子看完本书，可能就会对鹅卵石、岩石，雨和风、丛林和沙漠充满了强烈的了解欲望。孩子的好奇心会进一步驱使他们去探究有关地形地貌、天气气候等更多宏观领域的知识。 书中的精彩内容还有很多：风速是如何测量的？风的能量有多大？水是如何循环工作的？生物生存为什么需要水？动植物是怎样适应环境的？人类是如何学会在空中飞翔的？ 每一册都采取不同的方式，让儿童从不同的角度领悟各种科学知识。其中，有的采用说明式简洁易懂的文风来讲述；有的采用叙事的方式，在讲故事中将科学道理娓娓道来；还有的从史学的视角，向读者描述了人类是如何通过无数次实验，最终获取到科学知识的。每册书通过不同的文学手法带给儿童不一样的阅读体验，通过不同艺术风格的插画带给儿童不一样的艺术鉴赏感受，而文与图的完美交融带给儿童可触摸到的真实的奇妙科学之旅。 最后不得不说的是，本系列与说教式讲述科普知识的书籍迥然不同。本系列通过书里书外世界的紧密联系，把科学知识讲得生动逼真、活灵活现。每册书后附加亲子活动手册，提供了与书中内容相匹配的探究活动。这些科学活动所需的材料随处可见，非常适合儿童进行探索实践。儿童完成科学探索实践后，再次翻看本书重温书中的相关知识点，可以温故而知新。 孩子们，赶快翻开这套科普书吧，从今天起，你将打开一扇充满人文色彩的奇妙科学之门。
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