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| 內容簡介： |
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课外培养是大学人才培养的重要组成部分，大学课外培养具有广阔的舞台、无限的空间、潜默的功效、独特的作用，是大学不可替代的、*其重要的人才培养途径。课外培养与课内培养共同构成了双轨并行的人才培养模式。杨国欣*的《大学课外培养》就大学课外培养基本概念、国内外开展情况、课外培养的基本目标、课外培养的平台与路径、课外与课内双轨并行、课外培养的工作实践、课外培养的实施保障、课外培养的考核评价等，进行了理论和实践上的探索，并对大学课外培养的未来发展予以了展望。本书可供高等学校管理人员、教育改革研究人员、学生工作干部教师、相关专业研究生等阅读参考。
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| 關於作者： |
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杨国欣，河南科技大学教授，硕士研究生导师。曾担任原洛阳工学院党委宣传部长、统战部长、后勤服务总公司总经理、河南科技大学后勤集团总经理，现任河南科技大学学生工作部部长、学生工作处处长。先后出版《思想政治教育沟通论》《机制的力量》《领导理论与实践》等9部著作，发表论文40余篇，主持完成12项科研成果。获得河南省高等学校思想政治工作先进个人等4项省级荣誉称号。曾组织实施过长达十年的后勤改革，创建学生工作精细化管理等16个省级品牌项目。自2013年开始提出课内与课外双轨并行的人才培养模式，并牵头制定大学生课外培养指导纲要等系列课外培养文件，组织广大学工干部实施课外培养工作，开展课外培养教育教学改革实践的相关研究。
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| 目錄：
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第一章 大学生课外培养工作概述
第一节 课外培养工作的内涵
一人才培养的概念
二课外培养工作的概念
三课外培养工作的特点
第二节 课外培养工作的功能和意义
一课外培养工作的功能
二课外培养工作的意义
第三节 课外培养工作的依据
一课外培养工作的政策依据
二课外培养工作的理论依据
三课外培养工作的实践依据
第二章 大学生课外培养工作现状
第一节 国外大学开展课外培养工作情况
一美国大学开展课外培养工作情况
二英国大学开展课外培养工作情况
三法国大学开展课外培养工作情况
四德国大学开展课外培养工作情况
五日本大学开展课外培养工作情况
第二节 国内大学开展课外培养工作情况
一能力培养阶段
二交叉创新阶段
三多维深化阶段
第三节 课外培养工作面临的问题
一认识层面的问题
二制度层面的问题
三技术层面的问题
第三章 大学生课外培养目标体系
第一节 大学生素质与能力概论
一大学生素质的含义
二大学生能力的含义
三大学生素质与能力的关系
第二节 大学生素质培养目标
一思想政治素质
二科学文化素质
三专业素质
四身心素质
第三节 大学生能力培养目标
一道德判断能力
二社会适应能力
三合作竞争能力
四语言表达能力
五文字写作能力
六学习思考能力
七研究创新能力
八策划实施能力
九解决问题能力
十领导管理能力
第四章 大学生思想政治素质课外培养
第一节 思想政治素质课外培养概述
一国外思想政治素质培养的基本情况
二我国思想政治素质课外培养的基本情况
第二节 思想政治素质课外培养的任务
一开展理想信念教育
二开展爱国主义教育
三开展道德规范教育
四开展形势政策教育
五加强学生党建工作
第三节 思想政治素质课外培养的途径
一引导学生走向社会感受改革成就
二利用各种资源开展历史拓展教育
三组织多样化主题活动开展教育
四建立形势报告会制度进行课外培养
五加强学生党建推进学生自我教育
六充分发挥新媒体的实时教育作用
第五章 大学生行为养成课外培养
第一节 学风建设与学业指导工作
一学风建设与学业指导工作概述
二学风建设与学业指导的任务与目标
第二节 大学生日常管理与服务工作
一日常管理与服务工作概述
二日常管理与服务工作的任务与目标
第三节 困难帮扶与身心健康教育工作
一困难帮扶与身心健康教育概述
二困难帮扶与身心健康教育的任务与目标
第六章 大学生核心能力课外培养
第一节 专题教育类课外培养活动
一主题教育活动
二演讲辩论活动
三文化艺术活动
第二节 社会参与类课外培养活动
一社会实践活动
二志愿服务活动
第三节 学生组织类课外培养活动
一党团组织活动
二社团活动
第四节 学习研究类课外培养活动
一学科竞赛活动
二课外科研活动
第七章 大学生课内与课外培养双轨并行
第一节 树立课内与课外培养一盘棋思想
一充裕的时间是课外培养的基础
二提升能力是课外培养的目标
三课内与课外培养相结合
四共同推动大学生个性化发展
五合力改进人才培养成效
第二节 建立课内与课外培养协调推进机制
一促进课内与课外培养形成合力
二实现课内与课外培养相互衔接
三构建课内与课外培养制度保障
四推动课内与课外培养部门协作
五引导课内与课外培养师生合作
第八章 大学生课外培养工作实践
第一节 课外培养制度建设
一制定课外培养指导纲要
二建立课外培养相关制度
第二节 课外培养活动创新
一拓展思想政治教育新形式
二创新日常行为管理新模式
三丰富学风建设工作新内容
四拓宽服务学生工作新渠道
五打造实践创新工作新品牌
第三节 实施课外培养工作成效
一思想教育活动成效显著
二日常管理活动规范有序
三帮扶解困工作日臻完善
四心理健康教育活动效果突出
五学业发展指导活动亮点纷呈
六科技创新活动成绩斐然
七校园文化建设特色鲜明
八社会实践活动丰富多彩
九创业教育实践效果明显
第九章 大学生课外培养工作实施保障
第一节 思想与组织保障
一课外培养工作的思想保障
二课外培养工作的组织保障
第二节 激励与物质保障
一课外培养工作的激励机制
二课外措养工作的物质保障
第三节 课外培养工作队伍保障
一辅导员队伍的组织建设
二辅导员队伍的思想建设
三辅导员队伍的能力建设
四辅导员队伍的理论建设
第十章 大学生课外培养工作考评
第一节 课外培养工作考评的意义与作用
一课外培养工作考评的意义
二课外培养工作考评的作用
第二节 课外培养工作考评的原则与程序
一课外培养工作考评的基本原则
二课外培养工作考评的程序
第三节 课外培养工作考评的标准
一促进课外培养可持续发展
二引领学生全面发展
三体现高校自身育人特色
四突出学生的主体作用
五发挥教师的指导作用
六彰显校园文化的熏陶作用
第四节 课外培养工作考评的指标体系
一指标体系的构建
二考评的组织与实施
三考评的方式和途径
四考评结果的应用
第十一章 大学生课外培养工作展望
第一节 双轨并行是人才培养的新格局
一人才培养模式变革的推动
二经济社会发展的客观要求
三高校改革实践的有益探索
第二节 课外培养是培养人才的大舞台
一课外培养空间广阔
二促进课外培养工作创新发展
三全面发挥课外培养作用
后记
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