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| 內容簡介： |
本书采用问卷调查和访谈法，关注赴泰汉语教师志愿者的整体性研究及其跨文化适应过程中的情绪与心理适应；审视美国孔子学院汉语教师的跨文化教学理念与身份
认同；关注孔子学院中方院长的跨文化适应及其与外方院长的冲突与合作，阐述孔子学院可持续发展的外部条件与路径；尝试对孔子学院中方人员跨文化适应进行理
论模式建构。本书对推动孔子学院建设与可持续发展、孔子学院中方人员跨文化适应与传播研究等具有理论价值和实践指导意义，可供孔子学院院长、汉语教师、汉
语教师志愿者阅读，也可供从事跨文化适应、汉语国际教育研究的学者们参考。
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| 關於作者： |
安然，华南理工大学孔子学院办公室主任、国际教育学院院长，教授，博士生导师，广东省公共外交与跨文化传播研究基地主任。1999年获英国雷丁大学TheUniversityofReading多元文化教育博士学位。2004年作为特聘院长引进回国，创办华南理工大学国际教育学院。主要研究领域为多元文化教育、跨文化传播、组织传播与管理。在国内外学术期刊发表中英文论文70余篇，出版中英文专（编）著（含合著）15部，是第一位获国家社科基金项目从事孔子学院研究的学者。
刘程，英国兰卡斯特大学孔子学院首任中方院长，南京大学文学博士，华南理工大学国际教育学院教授。主要研究领域为跨文化传播、汉语国际教育、孔子学院等。发表论文近30篇，出版了国内外第一部孔子学院研究专著《孔子学院传播研究》，主持2015年度国家社科基金项目西方主流媒体关于孔子学院负面报道的新闻话语研究。
王丽虹，20112015年任美国乔治梅森大学孔子学院中方院长，英国杜伦大学博士，北京语言大学外国语学院副教授。主要研究领域为跨文化教学能力、汉语国际教育。发表论文20余篇，一篇论文于2011年被《剑桥教育》（CambridgeJournalofEducation）评为年度最佳论文，出版专著ChineseStudents,CulturesofLearningandOverseasStudy。
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