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內容簡介： 认知语言学将概念隐喻视为人类认识世界的一种思维模式。这一思维模式具有文化间的共性,同时也存在文化间的差异。概念隐喻在外语教学中起着文化工具的作用,掌握和利用好这一文化工具，即目标语的概念隐喻思维模式，将对外语学习产生重要的影响。本书是一本学术专著，主要研究了英汉概念隐喻的共性和差异，对外汉语教学的意义，以及如何通过概念隐喻教学解决外语学习中的文化差异问题。 關於作者： 苏立昌,南开大学外语学院教授，博导；美国路易斯维尔大学访问学者,研究方向为英语语言学，中国共产党党员，天津语言研究会会员、中国英语教学研究会常务理事。

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