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| 內容簡介： |
杨广学、王芳编*的《自闭症整合干预》采取跨学科的整合视角，综合了当代自闭症研究的*新成果和主要的干预方法，提出了明确的观点和模式，是一部适应当前迫切需要的专业教材和参考书。
本书讨论了自闭谱系障碍的界定、流行率、共病问题、评估问题，对于阿斯伯格症研究、自闭症人士的潜能和特长（如图像思维、机械操作和记忆、艺术和制作领域的突出才能）做了系统介绍。对应用行为分析、正向支持、关键行为干预、人际关系发展干预、地板时光、早期介入丹佛模式、生态化模式的哲学、心理学、教育学观念和操作模式，进行了系统描述。
本书主张整合家庭、学校、机构、社区的多层干预，构成生态化干预的系统。在临床干预的实践领域，对音乐治疗、融合教育、农疗等形式的干预，做了详尽而明晰的说明。
整合式干预，要求在具有实际功能的生活情境中，秉持“扬长”的原则，充分考虑自闭谱系障碍儿童的生命全程发展需要，通过动手、动脑、动口、动心的活动，促进儿童感知运动、语言沟通、情感社会以及概念逻辑的发展，实现全人教育的目标，帮助他们成功地走入职业，融入社会。
**性原则——进入儿童的世界 扬长原则——利用儿童的优势能力 生态化原则——实现儿童与环境的双向改变 创造性表达原则——促进个人意义的表达 生命全程支持原则——过有尊严的生活
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| 目錄：
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序言
第一章 自闭谱系障碍概述
第一节 自闭谱系障碍的界定
一、定义演变
二、障碍类别
三、诊断标准
第二节 自闭谱系障碍的流行率
一、发病率
二、性别差异
第三节 自闭谱系障碍的共病问题
一、共病的概念
二、共病的类型
三、共病研究评价
第四节 自闭谱系障碍的评估
一、早期检核评估
二、教育和心理评估
第二章 自闭谱系障碍干预现状与问题
第一节 自闭谱系障碍的成因、进程及预后
一、自闭谱系障碍的成因
二、自闭谱系障碍的进程
三、自闭谱系障碍的预后
第二节 自闭谱系障碍干预的目标与原则
一、自闭谱系障碍干预的目标
二、自闭谱系障碍干预的原则
第三节 自闭谱系障碍干预的伦理问题
一、自闭症跨学科的多元解读
二、自闭症干预方法的循证研究
三、跨学科研究中的原则规范
第三章 自闭谱系障碍人士的缺陷与能力
第一节 自闭谱系障碍的核心缺陷
一、社会交往障碍
二、语言沟通障碍
三、重复刻板的行为
四、感知觉的异常
第二节 自闭谱系人士的能力和特点
一、图像思考
二、机械记忆和动手操作的能力
三、特殊领域的潜能
第四章 自闭谱系障碍的干预体系
第一节 缺陷补偿的行为干预
一、应用行为分析干预
二、关键反应训练法
三、正向行为支持
第二节 发展导向的促进性干预
一、人际关系发展干预
二、人际交流、情感调节 与交往支持干预模式
三、地板时光干预法
四、早期介入丹佛模式
第三节 生态化的系统干预
一、理论缘起
二、干预模式
第五章 自闭谱系障碍干预的多层架构
第一节 自闭谱系障碍的家庭干预
一、家庭干预的意义
二、家庭干预的现状
三、家庭干预的建议
第二节 自闭谱系障碍的机构干预
一、机构的类型
二、机构运作机制
三、专业机构的社会作用
第三节 自闭谱系障碍的学校干预
第四节 自闭谱系障碍的社区干预
第六章 自闭谱系障碍干预的实践探索
第一节 自闭谱系障碍儿童的音乐治疗
一、音乐治疗的定义
二、音乐治疗的基本方法
三、自闭症音乐治疗流派
四、自闭症奥尔夫音乐治疗案例
第二节 自闭谱系障碍儿童的融合教育
一、研究背景
二、干预过程
三、干预成效
四、经验反思
五、建议与展望
第三节 自闭谱系障碍干预的生态化模式
一、基本理论
二、模式的关键要素
三、生态化模式的实践探索
四、生态化模式的应用与发展趋势
附录
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