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編輯推薦： 《班级管理》体现研究成果、科学性强的教材，又能符合师范生和其他有志于从事教师职业的人员考试需求的教材，该书作为教师教育专业核心课程教材，力图体现以下“五个突出”。 （1）突出基础性原则。教材突出班级管理的基础知识、基本技能的掌握和教师资格证考试大纲要求。 （2）突出系统性原则。本书共计九章，各章节之间既有相互联系，又有着各自的相对独立性。 （3）突出可操作性原则。在保证教材的思想性和科学性的前提下，突出强调教材内容对教育实践（即对师范生未来教书育人的实践和现时自我教育的实践）的富有实效的指导意义。 （4）突出阶段性原则。本书在各章节开头设置“内容概要”和“问题引入”，意图引导学习者带着对知识点或问题的思考进入章节学习。 （5）突出可读性原则。本书体现了师范生教书育人和自我教育的特点，针对师范生教书育人和自我教育中具有普遍意义的问题，发掘有关的理论性内容。 內容簡介： 目前，随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，我国基础教育正在发生深刻的变化。对于我国教师教育来说，正经历着由数量导向向质量导向逐步深入的变革。时代需求和教育发展对教师教育提出了新的要求和挑战。只有不断加强教师教育，完善教育内容，改进教育方法，用系统的科学知识和教育理念武装师范生和其他有志于从事未来教师职业的人员，才能适应新形势的需要。 课程改革是基础教育改革的重要工程。高等学校教师教育课程改革的质量关系到教师教育的质量。实施卓越教师培养计划是我国师范院校面临的重大任务。卓越教师培养计划，试图通过启动实施该计划，建立高校与地方政府、中小学“三位一体”协同培养新机制，从师范类院校招生、教学、实践等环节入手，努力培养一大批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。从某种意义上讲，只有深入研究并实践卓越教师培养计划，推动教师教育课程体系改革，才能培养越来越多的卓越教师，从而推动基础教育的改革与发展。 目錄： **章 绪论 **节 班级管理的概念、特点和功能 第二节班级管理的研究现状与具体内容 本章练习 本章参考文献 第二章 班级和班级管理观 **节 班级是班级授课制的产物 第二节 不同学科视野内的班级理解 第三节 班级管理的理念 本章练习 本章参考文献 第三章 班级常规管理 **节 班级常规管理概述 第二节 每日常规管理 第三节 阶段性常规管理 本章练习 本章参考文献 第四章 班集体建设 **节 班集体建设概述 第二节 班规的制定和执行 第三节 班干部的选拔与培养 第四节 班风建设 本章练习 本章参考文献 第五章 班级活动 **节 班级活动概述 第二节 主题教育活动 第三节 例行性班会 本章练习 本章参考文献 第六章 班级突发事件的处理 **节 班级突发事件概述 第二节 班级突发事件成因分析及处理原则 第三节 班级突发事件的处理方法 本章练习 本章参考文献 第七章 问题学生指导 **节 问题学生概述 第二节 学习类问题学生的指导 第三节 品行类问题学生的指导 第四节 心理类问题学生的指导 本章练习 本章参考文献 第八章 班级思想品德教育与操行评定 **节 班级思想品德教育 第二节 学生的操行评定 本章练习 本章参考文献 第九章 做一个有效的班级管理者 **节 班级管理者的角色和基本素养 第二节 提高班级管理技能的途径 本章参考文献 2015年中小学教师资格证考试：《班主任与班级管理》真题

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