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《汉语国际教育专业硕士研究生学位教育综合改革试点系列教材:汉语语言学问题》资料翔实，内容丰赡，理论性与实用性较好结合，可供汉语国际教育专业的师生、相关研究者参考、借鉴。
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| 內容簡介： |
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本书以专题形式介绍了与汉语国际教育相关的汉语语音、方言、词汇、语法等方面的基础知识，对汉语语言学进行了较为深入的研究，既注重为学生将来的教学和科研工作提供参考，又注重培养学生运用所学知识进行汉语研究、汉语教学研究的能力。尤其在词汇辨析方面详细比较了固定语的各个类别、方言词和方源词、多义词和同音词、同义词和近义词、反义词和对义词等容易混淆的概念。全书资料翔实，内容丰赡，理论性与实用性较好结合，可供汉语国际教育专业的师生、相关研究者参考、借鉴。
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| 目錄：
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01.语言和语言学
02.汉语总说
03.音位论和汉语音系
04.声调
05.方言和标准语
06.汉语拼音方案
07.文字和文字的演进
08.词汇和语法
09.词的确定问题
10.固定语及其类别
11.外来词和方源词
12.多义词和同音词
13.同义词和近义词
14.反义词和对义词
15.词类划分问题
16.动词研究举例
17.区别词
18.语法化
19.字本位说
20.汉语国际教育
主要参考文献
跋
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| 內容試閱：
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长期以来作为声调变体来认识的轻声，因为音位负担很小，并且作为音节成素所体现的是音强而不是音高的作用，所以两者相权，我们认为还是把它作为重音而不作为声调来看待更趋合理一些。从词重音的角度看来，轻声大多出现于复音词，并且一律选择后置音节，从而造成现代汉语十分整齐的复音词重音形态格局：非轻声+轻声。这里，一定要注意，由于我们在措辞上采取了以“轻声”表达“重音”概念的命名策略，非轻声本质上指的是声调，轻声指的是重音。下面我们用两个例子做一个对比的说明：
兄弟xiōngdì：用于亲属称谓，表示哥哥和弟弟。词里没有出现重音，两个音节同样轻重，相互之间属于单纯的声调组合：阴平+去声。
兄弟xiōngdi：用于亲属称谓表示自己的弟弟，或用于社会称谓表示比自己小的男子（带亲切口气）。词里出现了重音，两个音节不同轻重，所以两个音节之间就不再是单纯的声调组合，而是声调和重音的组合：阴平+轻声。
我们倾向于这样表达轻声：轻声是汉语音节复合单位特别是双音节复音词里面弱势音节整体衰减的结果，发生衰减的主要是音强，因此轻声主要表现的是重音价值；音强之外，轻声也还融合了音高和音长的变化，所以轻声同时或者说部分地表现了声调信息。
就汉语而论，北京话里的轻声比其他方言里的轻声要多，可轻声的情形更多。而在有些方言里，譬如粤方言，没有完全弱化的轻声。就普通话而言，轻声主要出现在后缀、助词、做宾语的代词和动词的重叠部分。感叹词没有一定的声调，但不总是非重音的，并且总是有语调，有的语调听起来好像四个声调中的某一个。
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