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內容簡介： 《小学公益实践教程》教师用书以加强小学生公益教育为主要任务，帮助学生提高公益意识，形成健康的公益情感和态度，树立正确的公益价值观，增强社会责任感和主人翁精神，发展公益行动的实践能力，并引导学生积极参与到公益行动中来，从自己身边的小事做起，用自己的力量参与到改善家庭、学校和社区公共事务中来，为使学生成长为具有公益意识、公益行动能力的好公民奠定基础。教师用书由设计思路、教学内容、教学建议、活动重点和活动案例5部分组成。教学内容、设计思路和教学建议简明清晰，为老师理清教学思路，活动参考案例全部都是经过学生的实践验证过的，并且为教师应对学生在活动各个环节中可能出现的问题或反应提供了参考建议。丛书设计每一个学期利用六个课时完成三个教育目标，每个教育目标由两个课时完成，**个课时为教师利用课程素材对学生进行关于公益教育知识、情感态度价值观和实践能力的课堂引导；第二个课时以学生活动为主，对**个课时的内容进行实践。 丛书根据公益教育设定的目标，从小学生认知水平（公益意识、行为、能力）和社会实际出发，围绕公益概念、公益行为、公益类型、公益情感态度、公益价值观、 公益行动能力和公益行动技能等内容展开。 教师用书由设计思路、教学内容、教学建议、活动重点和活动案例5部分组成。教学内容、设计思路和教学建议简明清晰，为老师理清教学思路，活动参考案例全部都是经过学生的实践验证过的，并且为教师应对学生在活动各个环节中可能出现的问题或反应提供了参考建议。丛书设计每一个学期利用六个课时完成三个教育目标，每个教育目标由两个课时完成，**个课时为教师利用课程素材对学生进行关于公益教育知识、情感态度价值观和实践能力的课堂引导；第二个课时以学生活动为主，对**个课时的内容进行实践。 關於作者： 北京师范大学文化创新与传播研究院中国公益教育研究所所长尚立富博士，2003年-2008年先后在全国22个省、直辖市进行义务教育阶段基础教育调研，出版了4本专著和多篇文章，同时在中西部12个省市进行教育实验和探索，总结了很多有效介入基础教育的方法和路径。2009年申请了《通过公益教育构建青少年在学校、家庭、社区系统中全面发展研究》国际合作项目2003-2017和民政部《我国基层社区组织参与公益教育的机制研究——构建家庭、学校与社区联动模式》项目2011年3月，开始通过公益教育探索青少年能力全面发展模式研究。2012年4月以来，尚立富博士凭借15余年从事一线教育调研和理论研究经验组建了由大学专业工作者、省市教研员、校长和一线教师及社区工作人员组成的公益课程开发团队。

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