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編輯推薦： 作者有着三十年的教坛经历,担任过高中语文老师,也担任过初中语文老师,担任过科组长和班主任,后来从事了语文教育研究之路,本书内容丰富，写法新颖，书中有感性也有理性。由＂语文这样教＂、＂语文这样学“等部分组成，对中小学语文的教与学，教师的专业成长等进行深入的研究和探索。值得中学语文老师，尤其是初中语文老师参考学习。 內容簡介： 《亦思亦教说语文》作者李剑平是以为教师和教研员，是广东省中语会理事、佛山市禅城区名教师，同时也是作品较多的作家和诗人，出版过多本文学专著，是广东省作家协会会员等。本书精选了李剑平近年来公开发表的教育教学论文，整理成“语文这样教”“语文这样学”“成长这样走”三大部分，对中小学语文的教与学、教师的专业成长等进行了较为深入的观察、研究和思考，融合了作者较高层次的理性阐述和实践感知。本书有丰富而积极的思想文化内涵，能够潜移默化地帮助中小学生提高思想觉悟和文化素养，具有较高的原创价值，关注知识性、科学性、趣味性和可读性，是教师对自身教学的一种补充借鉴，能帮助教师在启发中小学生的思维方面有提供一定的帮助。 目錄： 语文这样教 【教学概论】 结合学科内容特点，提高语文课堂效率 语文教学中的“四有” 语文教学的“圈养”和“放养” 教学个性与教学模式 如何提高学生学习语文的兴趣 【阅读与写作】 在阅读中感悟文章的写法 写作中“发展等级”的训练 中小学作文教学的发展性评价 【信息技术与语文】 语文多媒体教学的几个相关问题 语文多媒体辅助教学的几点认识 【复习考试】 中考语文复习课教学初探 中考散文阅读复习指导 语文复习“六字法” 初中语文考试的命题原则及功能 【教学反思】 反思性教学在语文教学中的运用 语文教学中的质疑 语文这样学 【学会积累】 积累词语，从哪里开始 词语的理解与运用 【学会阅读】 预习新课，整装待发 整体感知，从哪里人手 现代文阅读的几点建议 【学会作文】 作文材料，取之有道 找“米”下“锅” 巧拟标题，让“眉目”也传情 巧用术语，让作文增色生辉 细节，让你的文章更生动 精彩对话，人物形象跃然纸上 结尾之处，余音袅袅 文章，是改出来的 话题作文，大题小做 中考材料作文导写 作文构思四步走 作文中的仿写 作文如何进行创新的表达 从四个“学会”谈谈学作文 和中学生浅谈新诗写作 新闻时评的写法 【学会复习】 期末复习，你准备好了吗 考试路上，作文能走多远 亲近中学生作文的“自然” 【教学研究】 擦亮课题研究的眼睛 教研论文的写作 成长这样走 词语的理解与运用 【学会阅读】 预习新课，整装待发 整体感知，从哪里人手 现代文阅读的几点建议 【学会作文】 作文材料，取之有道 找“米”下“锅” 巧拟标题，让“眉目”也传情 巧用术语，让作文增色生辉 细节，让你的文章更生动 精彩对话，人物形象跃然纸上 结尾之处，余音袅袅 文章，是改出来的 话题作文，大题小做 中考材料作文导写 作文构思四步走 作文中的仿写 作文如何进行创新的表达 从四个“学会”谈谈学作文 和中学生浅谈新诗写作 新闻时评的写法 【学会复习】 期末复习，你准备好了吗 考试路上，作文能走多远 亲近中学生作文的“自然” 成长这样走 【教学研究】 擦亮课题研究的眼睛 教研论文的写作 ... ...

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