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| 內容簡介： |
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本研究通过对我国当前教育信息化发展不平衡现状的全方位解析，以此来促进教育信息化的均衡发展，增强教育竞争力。本研究主要通过文献研究法、比较法、归纳法等研究方法重点阐释"教育信息化发展不平衡问题是什么”、"为什么出现该问题”以及"如何改善该问题”三个方面。
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| 關於作者： |
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魏先龙：曾参与编写著作《信息时代智慧教育研究》（编写章节：第10章及第13章第1节，共计2.1万字，2013年12月出版，上海交通大学出版社），并负责全书的统稿与校对工作。
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| 目錄：
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第1章 绪论1
1.1 教育信息化均衡发展的时代背景1
1.2 教育信息化均衡发展的必要性3
1.3 教育信息化均衡发展的价值和意义4
1.4 国内教育信息化发展的研究现状8
1.4.1 国内教育信息化研究现状8
1.4.2 国内教育信息化均衡发展的研究现状10
1.4.3 国内教育信息化促进教育公平的研究现状13
1.5 国外教育信息化均衡发展的研究现状21
1.6 教育信息化均衡发展的研究内容、思路和方法25
1.6.1 研究内容25
1.6.2 研究思路25
1.6.3 研究方法26
第2章 教育信息化均衡发展的理论阐释28
2.1 教育信息化与教育公平28
2.1.1 信息化28
2.1.2 教育信息化30
2.1.3 教育公平32
2.2 后发优势理论与教育信息化均衡发展33
2.3 人力资本理论与教育信息化均衡发展35
2.4 教育公平理论与教育信息化均衡发展36
2.5 联通主义理论与教育信息化均衡发展38
第3章 教育信息化发展不平衡问题的多维分析40
3.1 教育信息化发展不平衡的类型40
3.2 教育信息化发展不平衡的表现41
3.2.1 教育信息化经费投入不平衡42
3.2.2 教育信息化基础设施建设不平衡43
3.2.3 教育信息化资源建设不平衡44
3.2.4 信息化人才队伍建设不平衡46
3.2.5 教育信息化应用水平不平衡47
3.3 多视角下教育信息化发展不平衡问题透视48
3.3.1 传播学视角下的教育信息化发展不平衡问题48
3.3.2 哲学视角下的教育信息化发展不平衡问题51
3.3.3 生态学视角下的教育信息化发展不平衡问题55
3.3.4 社会学视角下的教育信息化发展不平衡问题58
3.3.5 中国梦视角下的教育信息化发展不平衡问题60
第4章 教育信息化发展不平衡问题的实证分析65
4.1 实证分析的相关说明65
4.1.1 数据来源的选取原则65
4.1.2 数据比较的维度选择66
4.1.3 区域的划分选择66
4.1.4 数据指标测量的界定67
4.2 教育信息化建设与区域经济发展68
4.3 教育信息化发展基础：信息化基础设施建设的差异性分析73
4.3.1 区域、城乡互联网普及率变化情况73
4.3.2 不同教育阶段生机比变化情况比较78
4.3.3 微机室面积变化情况比较88
4.3.4 小结107
4.4 教育信息化发展核心：信息化教育资源建设的差异性分析107
4.4.1 区域网站数量变化情况108
4.4.2 不同教育阶段区域网上教学课程数变化情况113
4.4.3 不同教育阶段区域电子图书藏量变化情况119
4.4.4 小结121
4.5 教育信息化发展动力：信息化人力资源建设的差异性分析122
4.5.1 教育信息化人才队伍建设122
4.5.2 全民信息素养与教育信息化建设128
4.5.3 小结134
4.6 教育信息化发展目的：信息技术应用水平的差异性分析135
4.6.1 城乡基础教育阶段校园网建设情况比较135
4.6.2 区域教育信息化应用水平差异性比较139
4.6.3 小结142
4.7 教育信息化重要保障：政策和法规的差异性分析142
4.7.1 促进教育信息化均衡发展的主要政策143
4.7.2 促进教育信息化均衡发展的政策小结151
4.8 教育信息化发展不平衡问题发展趋势154
第5章 教育信息化发展不平衡原因及其影响156
5.1 教育信息化发展不平衡的原因分析156
5.1.1 实际国情的制约156
5.1.2 经济发展的差异性157
5.1.3 教育文化观念的差异159
5.1.4 信息化领导力的差别160
5.1.5 其他影响因素161
5.2 教育信息化发展不平衡存在的客观性分析163
5.3 教育信息化发展不平衡所产生的负面影响164
5.3.1 拉大教育信息化发展的差距164
5.3.2 影响教育公平的实现164
5.3.3 不利于社会的和谐与稳定165
第6章 促进教育信息化均衡发展的策略166
6.1 国外促进教育信息化均衡发展的经验借鉴166
6.1.1 美国促进教育信息化均衡发展采取的主要措施166
6.1.2 日本促进教育信息化均衡发展采取的主要措施168
6.1.3 韩国促进教育信息化均衡发展采取的主要措施169
6.2 中国促进教育信息化均衡发展的重大项目、工程171
6.2.1 现代远程教育扶贫示范工程171
6.2.2 基于天地网的远程教育示范工程172
6.2.3 农村中小学现代远程教育工程173
6.2.4 西部大学校园计算机网络建设工程项目174
6.2.5 “教学点数字教育资源全覆盖”项目175
6.2.6 全国中小学教师信息技术应用能力提升工程176
6.3 促进中国教育信息化均衡发展的策略构想177
6.3.1 抓住核心，加强优质信息化教育资源建设177
6.3.2 强基固本，加强教师信息技术应用能力培养178
6.3.3 创新思路，加强对信息化发展落后地区的援助178
6.3.4 拓宽渠道，加强教育信息化与社会的密切联系179
6.3.5 引领潮流，加强高素质信息化拔尖人才的培养与管理179
6.4 促进我国教育信息化均衡发展的相关建议180
6.4.1 政府层面：当好促进教育信息化均衡发展的“引路人”180
6.4.2 教育主管部门：当好促进教育信息化均衡
发展的“指挥官”180
6.4.3 企业层面：当好促进教育信息化均衡发展的“合作者”181
6.4.4 学校层面：当好促进教育信息化均衡发展的“排头兵”181
6.4.5 教育工作者：当好促进教育信息化均衡发展的“开拓者”182
参考文献183
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