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| 內容簡介： |
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北京师范大学特殊教育研究所以王雁教授负责的研究团队近年来一直致力于特殊教育教师及特殊教师教育方面的研究，已初步形成从特殊教育教师专业素质等的现状研究，到特殊教师教育的模式及其机制研究，再到发达国家教师教育政策、经验的比较研究等研究体系。本报告以近二十年教育统计公报的数据为基础，进行特殊教育教师的现状分析，并对特殊教育教师发展的热点专题进行分析，以期为读者提供更真实、精细的特殊教育教师队伍、特殊教师教育的现状和研究成果。本报告为教育部哲学社会科学发展报告系列的培育项目。
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| 目錄：
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第一部分 中国特殊教育教师队伍建设发展概况
第一章 特殊教育教师发展概况
第一节 特殊教育教师队伍的数量变迁
第二节 特殊教育教师队伍的质量变迁
第三节 特殊教育教师队伍的管理制度及政策变迁
第二章 特殊教育教师教育发展概况
第一节 特殊教育教师的培养模式及政策变迁
第二节 特殊教育教师的培训模式与政策变迁
第三章 特殊教育教师队伍建设发展特点
第二部分 中国特殊教育教师发展现状
第一章 特殊教育教师数量
第一节 特殊教育教师规模
第二节 特殊教育教师结构特点
总结与讨论
第二章 特殊教育教师质量
第一节 特殊教育专任教师学历水平
第二节 特殊教育专任教师职称状况
第三节 特殊教育专任教师接受特殊教育专业培训状况
总结与讨论
第三章 特殊教育教师工作负担
第一节 生师比
第二节 班师比
第三节 班额
总结与讨论
第四章 特殊教育教师工资待遇
第一节 全国特殊教育教师总体工资水平
第二节 东中西部地区特殊教育教师工资待遇水平的差异
第三节 目前东中西部地区各省市特殊教育教师工资待遇差异
总结与讨论
第三部分 中国特殊教育教师发展热点专题
第一章 “复合型”特殊教育教师培养研究
第一节 “复合型”特殊教育教师培养的背景分析
第二节 “复合型”特殊教育教师的内涵阐释
第三节 “复合型”特殊教育教师培养的困境与出路
第二章 特殊教育教师专业标准研究
第一节 美国特殊教育教师专业标准的特征与演进
第二节 我国特殊教育教师专业标准研究
第三章 特殊教育教师心理健康研究
第一节 研究概述
第二节 主要研究成果
第三节 未来研究展望
第四章 随班就读教师发展研究
第一节 随班就读教师核心专业素养研究
第二节 随班就读教师课堂支持的结构与现状
第三节 资源教师、巡回指导教师的发展问题
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